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中小学教科书循环使用问题,在热议了若干年后,终于出台了教育部、财政部联合发布的《关于全面实施农村义务教育教科书免费提供和做好部分教科书循环使用工作的意见》。循环使用教科书是很多国家的中小学普遍采用的一种课本使用方法,教科书往往由政府出资,学校购买,作为公有财产让学生借阅连续使用,通常一本教科书可以使用5年左右。但目前的循环使用仍然是局部的、有限的,尚处于探索与实践的初级阶段,全面实施中小学教科书循环使用还有很多的问题需要思考、研究和解决。比如循环使用后教师的教学模式、学生的学习模式如何改革,出版行业如何面对由此引起的市场挑战,教科书循环使用管理工作如何做深做细等等。本期观察,刊登系列文章,敬请广大读者关注。 相似文献
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王璐 《教学月刊(中学下旬版)》2009,(2)
编者按: 中小学教科书循环使用问题,在热议了若干年后,终于出台了教育部、财政部联合发布的<关于全面实施农村义务教育教科书免费提供和做好部分教科书循环使用工作的意见>.循环使用教科书是很多国家的中小学普遍采用的一种课本使用方法.教科书往往由政府出资,学校购买,作为公有财产让学生借阅连续使用,通常一本教科书可以使用5年左右.但目前的循环使用仍然是局部的、有限的,尚处于探索与实践的初级阶段,全面实施中小学教科书循环使用还有很多的问题需要思考、研究和解决.比如循环使用后教师的教学模式、学生的学习模式如何改革,出版行业如何面对由此引起的市场挑战,教科书循环使用管理工作如何做深做细等等.本期观察,刊登系列文章,敬请广大读者关注. 相似文献
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近年来,各地开始向义务教育阶段学生免费提供教科书,并要求部分学科的教材进行循环使用。的确,循环教材的使用,无疑促进了学生环保和节约意识的培养。因此,在教材使用过程中,我们应积极引导学生爱惜课本、节约资源。 相似文献
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近年来,各地开始向义务教育阶段学生免费提供教科书,并要求部分学科的教材进行循环使用。的确,循环教材的使用,无疑促进了学生环保和节约意识的培养。因此,在教材使用过程中,我们应积极引导学生爱惜课本、节约资源。 相似文献
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《山西教育(综合版)》2008,(5):22-24
目前在一些发达国家,如美国、德国、日本、俄罗斯等,都实行课本循环使用制度,美国课本平均使用寿命为5年,日本为10年,而我国课本的使用寿命却只有半年。从2008年新学期开始,江苏、山东、山西等省都将开始实施义务教育阶段部分教科书循环使用。这一举措给学生的“传统用书习惯”带来了前所未有的挑战,也成为大家关注的热点。教科书循环使用的好处不言自明,既是一项环保事业,也是建设节约型社会的具体行动,同时可以减轻政府和家庭负担。但是循环使用教材在初期难免存在一些问题和困难。本期话题邀请的各位嘉宾,在充分肯定循环使用教科书具有积极意义的基础上,也提出了诸多让人担忧的问题以及一些建议。 相似文献
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从2008年春季开始,我国农村义务教育阶段全面免费提供教科书,部分免费教科书实行循环使用。根据国家文件规定,美术学科教科书被我省纳入循环使用的范围,实行教科书循环使用;从2009年春季开始,我省根据各地循环使用教科书的版本分布情况和上学年度实际学生数,每年按20％的比例进行补充和更新。学生使用的美术教科书,由学校集中管理,学生免费借用,不属学生个人所有,学期结束时归还学校,供下一级学生使用。 相似文献
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温家宝总理在"两会"上所作的政府工作报告中指出:"全国财政用于教育支出五年累计2.43万亿元,比前五年增长1.26倍。农村义务教育已全面纳入财政保障的范围,对全国农村义务教育阶段学生全部免除学杂费、全部免费提供教科书,对家庭经济困难寄宿生提供生活补助,使1.5亿的学生和780万名家庭经济困难的寄宿生受益。"据悉,目前我国的课本使用寿命一般为半年,而且基本上是一次性使用。可在美国为5年,日本为10年。有人算了笔账,以我国现有在校中小学生2.2亿人、每个学生每年两学期平均使用10册课本计算,一年要用课本22亿册以上。按每人每学期课本平均重1500克计算,如果课本连续使用5年,可节约528万吨文化纸。生产这些纸要耗费300万亩木材、52800万吨纯净水、633.5万吨煤、158.4万吨化工原料。如果实行教材循环使用,就可以为全国2.2亿个家庭节省教材费近2000亿元人民币。2006年9月1日开始实施的新《义务教育法》第41条规定:国家鼓励教科书循环使用。2007年9月20日,教育部发出开展"节能减排学校行动"的通知,要求结合农村义务教育试行免费教科书制度,开展教科书的循环使用试点工作。 相似文献
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在我国,教科书循环使用可以说是刚刚开始。而在英国、加拿大、巴西等国家,教科书循环使用已经不是新鲜事。经过多年摸索,它们在旧课本回收、发放、保证卫生等方面已积累了许多经验。本刊汇编几篇介绍国外相关经验的文章,以供借鉴。 相似文献
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按照规定,小学<科学><音乐><美术><信息技术>教材实行循环使用.循环使用的教科书不属于学生个人所有,由学校集中管理,学生可以免费使用,上课前统一领取,下课后统一归还.这种制度实施本身对学生是一种教育,使其从小养成勤俭节约的好习惯,同时培养学生在使用循环教科书过程中养成良好的使用习惯.但这同时也带来了麻烦,没有了课本,课堂上教过的音乐、作品知识等,过一段时间很快就忘了.于是,我在这里面引入了语文课上的"采蜜本". 相似文献
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教育部门在全国中小学推行教科书循环使用制度，大力倡导环保和资源节约，这对培养学生养成勤俭节约的品质以及增强他们的环保意识都很有好处。在教科书循环使用过程中，还可以让学生切身体会到：教材是国家免费提供的，每一个人都要学会爱惜它，这样也教育了学生养成爱护公物的好习惯。 相似文献
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《山西教育(综合版)》2010,(5):63-63
作为一个福利国家,芬兰政府为儿童和青少年提供的各种各样的服务大多都是免费的,包括教育：学校为学生提供免费的卫生保健,师生都享有免费的校餐,免费使用电脑和打印机,所有电脑都连接互联网,学生从一年级开始就有机会使用电脑,1—9年级学生的课本、笔记本和学习用具皆免费,学校组织的远足如果行程超过5公里,还免费为师生提供出租车。 相似文献
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教科书循环使用,虽然此前有人呼吁过,但是一直没有推行起来。以前,教科书是学生自己掏钱购买的,回收起来有困难,再者,学生家长也不愿意让孩子使用旧课本。所以教科书循环使用一直是雷声大而雨点小,没能真正实施起来。 相似文献
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啸雷 《中国小学语文教学论坛》2006,(6)
教科书开始循环使用目前,山东省青州市已在全市范围内全面推广教科书循环使用制度。该市倡导在校学生使用已毕业学生使用过的教科书,依次类推。教科书的来源有三个渠道:一是政府或学校免费提供;二是学校低价回收,每学期结束时,学校根据学生教科书的新旧程度按原价的一定比例回收;三是毕业生捐赠。笔者认为,此举值得大力提倡的原因有二:一是可以提高资源的利用率,从而充分节约资源;二是可以使学生养成爱护图书、勤俭节约的良好习惯。义务教育将全面“义务”2005年9月江苏省苏州市在全国率先提出:从2006年起全市范围内义务教育阶段学生所交的… 相似文献