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胡锦涛总书记提出的“八荣八辱“的社会主义荣辱观,涵盖了爱国主义、社会主义、集体主义思想,体现了中华民族传统美德与时代精神的科学结合,集中反映了社会主义基本道德规范的要求,奏响了社会主义道德建设的时代强音,对于进一步匡正社会风气,提高文明程度、构建社会主义和谐社会,具有重大的现实意义.当代大学生是中国特色社会主义事业的建设者和接班人.树立怎样的荣辱观,事关大学生成为什么样的建设者和接班人,事关中国特色社会主义事业的成败.因此,我们要把社会主义荣辱观教育作为大学生思想政治教育和思想道德建设的重要内容,使“八荣八耻“的荣辱观成为大学生的人生准则和行动指南. 相似文献
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胡锦涛总书记在参加全国政协十届四次会议民盟、民进联组会时提出的以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,明确了我国在发展社会主义市场经济条件下的基本价值取向、道德规范和行为准则,是对马克思主义道德观的精辟概括、社会主义道德要求的系统总结、中华民族传统美德的凝炼升华,反映了中国特色社会主义的核心价值观。这对于加强社会主义思想道德建设,培育有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民,构建社会主义和谐社会,具有重要的现实意义和深远的战略意义。各级各类学校的教师,是科学文化知识的传播者、精神文明的建设者、人类灵魂的工程师,理应成为社会主义荣辱观的实践者和推动者,为中国特色社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人。一、国家的教育方针和教师的职业特点,决定着教师必须成为社会主义荣辱观的实践者和推动者在全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会的伟大进程中,树立和践行社会主义荣辱观,目的就是要培养公民的高尚品质,树立良好的社会道德风尚,创造安定和谐的社会环境,促进经济社会全面发展。古人说过“德教为先”。德教就是道德教育或道德教化。道德教育是社会主义荣辱观形成的基础。毛泽东同志指出:“我们的教育方针,应该使受教育得到发展,成为有... 相似文献
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探讨大学生荣辱观教育的必要性及措施 总被引：1，自引：0，他引：1
胡锦涛总书记提出的“八荣八辱”的社会主义荣辱观,涵盖了爱国主义、社会主义、集体主义思想,体现了中华民族传统美德与时代精神的科学结合,集中反映了社会主义基本道德规范的要求,奏响了社会主义道德建设的时代强音,对于进一步匡正社会风气,提高文明程度、构建社会主义和谐社会,具有重大的现实意义。当代大学生是中国特色社会主义事业的建设者和接班人。树立怎样的荣辱观,事关大学生成为什么样的建设者和接班人,事关中国特色社会主义事业的成败。因此,我们要把社会主义荣辱观教育作为大学生思想政治教育和思想道德建设的重要内容,使“八荣八耻”的荣辱观成为大学生的人生准则和行动指南。 相似文献
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“八荣八耻”荣辱观是社会主义的基本道德规范,是科学世界观、人生观、价值观的具体体现,在高校思想政治理论课教育教学中凸显以“八荣八耻”为主体内容的社会主义荣辱观教育,就是要凸显爱国主义、社会主义、集体主义、革命传统美德、法制和辨证唯物主义思想教育,以便培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义事业建设者和接班人。 相似文献
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高校如何做践行社会主义荣辱观的领头雁 总被引：1，自引：0，他引：1
胡锦涛总书记提出:要树立以“八荣八耻”为内容的社会主义荣辱观。这个重要论述,概括精辟,寓意深刻,代表了先进文化的前进方向,为我国公民道德建设树立了新的旗帜。它是建设社会主义精神文明、政治文明、建设社会主义和谐社会的重要指南,也是教育培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的重要指导方针。高等学校是思想建设的重要阵地,应该成为践行“八荣八耻”为内容的社会主义荣辱观的排头兵、领头雁。 相似文献
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胡锦涛总书记关于“八荣八耻“的社会主义荣辱观的重要论述,为社会主义道德建设和大学生健康成长提出了明确要求,也为高校大学生思想政治工作的顺利开展提供了全新的思路、指明了前进的方向.要全面认识树立和倡导社会主义荣辱观的重大现实意义,深刻理解社会主义荣辱观的深刻内涵,为培养合格的社会主义现代化建设者和接班人、为促进良好社会风气的形成和发展,为顺利实现“十一五“规划和全面建设小康社会的伟大目标,提供良好的道德环境和强大的精神动力. 相似文献
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校园文化是学校教育的重要组成部分,是全面育人不可缺少的重要方面,是展现校长教育理念、学校特色的重要平台.良好的校园文化能以鲜明正确的导向指引、鼓舞学生,以内在的力量凝聚、激励学生,以独特的氛围影响、规范学生.大力加强中小学校园文化建设,对于增强德育工作的针对性和实效性,引导青少年树立社会主义荣辱观,培育有理想、有道德、有文化、有纪律,德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人,具有十分重要的意义. 相似文献
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社会主义荣辱观为新形势下以德育人指明了方向,是以人为本的科学发展观的重要组成部分.引导大学生树立以"八荣八耻"为主要内容的社会主义荣辱观,积极坚持德育为首,全面推进素质教育的时代要求.只有坚持社会主义荣辱观教育,才能培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人. 相似文献
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"八荣八耻"是社会主义的基本道德规范,是科学世界观、人生观、价值观的具体体现.在共青团工作中凸显以"八荣八耻"为主体内容的社会主义荣辱观教育,就是要凸显爱国主义、社会主义、集体主义、革命传统美德、法制和辩证唯物主义思想教育,以便培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业建设者和接班人. 相似文献
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培养什么人、如何培养人,是社会主义教育事业必须解决的根本问题,党的教育方针赋予学校培养社会主义事业建设者和接班人的光荣任务。胡锦涛总书记在全国政协十届四次会议期间强调,要引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观,他关于社会主义荣辱观的重要论述,全面阐明了“培养什么人”的重要标准,体现了鲜明的时代特征和民族精神,是中国特色社会主义道德的新标杆。加强对学生社会主义荣辱观教育是新时期学校思想政治教育工作的一项战略任务,做好这一工作对促进学生的健康成长具有十分重要的现实意义。 相似文献
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毛剑 《湖南广播电视大学学报》2007,(3):64-65
社会主义荣辱观的树立,是建设社会主义核心价值体系的具体要求和主要内容。大学生是社会主义事业接班人和建设者,针对他们所面临的一些不良现象,运用心理机制在认知、情感和内化的过程中树立起社会主义荣辱观和正确的人生观、价值观、世界观,形成与社会主义市场经济相适应的道德体系,促进大学生的全面和谐发展,深化社会主义本质的认识和全面推进中国特色社会主义的建设,具有重大而深远的意义。 相似文献
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刘新芝 《首都师范大学学报(社会科学版)》2006,(Z1)
以“八荣八耻“为主要内容的社会主义荣辱观,是对中国特色社会主义事业需要的合格公民提出的新要求,也是指引大学生健康成长为社会主义事业合格建设者和接班人的行动指南。在新的形势下,要认识在大学生中进行荣辱观教育的重要性和迫切性,要研究大学生思想道德的规律,采取适当的措施,在大学生中牢固树立社会主义的荣辱观。 相似文献
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薛金莲 《吕梁高等专科学校学报》2008,24(4)
社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的基础,用社会主义核心价值体系统领高职高专大学生思想政治教育工作,就要将社会主义荣辱观教育融入到课堂教学、社会实践、校园文化和师德建设各方面,引领大学生在思想上、道德上共同进步,为培养中国特色社会主义事业的合格建设者奠定坚实的基础. 相似文献
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加强大学生社会主义荣辱观教育的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
胡锦涛总书记提出的以“八荣八耻”为具体内容的社会主义荣辱观是新形势下高校思想政治工作的重点。大学生是中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人,加强他们的社会主义荣辱观教育有着极其重要的现实意义和深远的历史意义。当前,加强大学生的社会主义荣辱观教育要加强“一个领导”、把握“两个关键”、抓好“三个环节”、坚持“四个原则”、做到“五个结合”。 相似文献
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用社会主义核心价值体系武装每个大学生的头脑是高校加强文化建设的必然要求,也是高校培养社会主义事业建设者和接班人的思想保证.因此,我们必须坚持马克思主义在高校意识形态领域的指导地位,引导大学生树立中国特色社会主义共同理想,大力弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神.提高社会主义荣辱观教育的实效性.用社会主义核心价值体系推进高校和谐文化建设. 相似文献
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邓小平同志指出:“我们在建设具有中国特色的社会主义社会时,一定要坚持发展物质文明和精神文明,坚持五讲四美三热爱,教育全国人民做到有理想、有道德、有文化、有纪律”。他还指出:“我们的学校是为社会主义建设培养人才的地方”,学校的首要任务是为社会主义现代化事业培养“四有”的建设者和接班人。因为,从 相似文献
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在高校深入开展以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观教育活动,对于我们用科学发展观统领教育工作全局,加强和改进大学生思想政治教育,全面推进素质教育,培育中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人,具有十分重要的指导意义。学习贯彻社会主义荣辱观,重在实践。今年,我校即将迎来教育部对我校本科教学水平的评估工作。目前,我校全体师生员工已投入紧张的以评促建工作当中。我们将以此次评估工作为契机,以社会主义荣辱观为指针,一是在全校大力推进公民思想道德建设,深化文明礼仪宣传教育活动,提升广大师生员工的道德水平和文明素… 相似文献
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胡锦涛总书记在我国建立健全社会主义市场经济体制，建设社会主义和谐社会的新的历史条件下，提出“八荣八耻”为内容的社会主义荣辱观及时必要，而且具有重要的现实意义和理论意义。在社会主义计划经济体制向社会主义市场经济体制转轨的过程中，经济领域，假冒伪劣、坑蒙拐骗现象时有发生，政治领域，贿选、跑官卖官、假造政绩、收受贿赂现象也不一而足，文化领域，盗版、剽窃论文、学术腐败、出售假学历证书、以各种名义编书、组织赛事从中骗钱现象大有风起云涌之势等等，这些现象说明我国“道德危机”已是不争的事实，它已经严重影响了有中国特色社会主义的经济、政治、文化建设，必须正本清源，恢复道德的真实面目。“八荣八耻”的荣辱观是新时期道德建设的一剂良方，是建设社会主义和谐社会的实际需要，它的践行必将对我国的经济发展、社会进步带来积极的影响。 相似文献
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杨雪萍 《濮阳职业技术学院学报》2008,21(3)
社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的重要内容,是建设和谐文化的重要方面,也是推动社会主义文化大发展大繁荣的内容之一。本文从中华民族传统道德和民族精神入手,结合党的革命传统精神和时代精神,深入探讨了社会主义荣辱观的科学内涵和时代特征,从而教育每一个公民特别是当代大学生,牢固树立社会主义荣辱观,把个人的发展同建设中国特色社会主义事业紧密结合起来。 相似文献
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高月庆 《潍坊教育学院学报》1997,(1)
<正>面向21世纪的基础教育,其紧迫任务是由应试教育转向素质教育.素质教育是全面提高青少年学生和思想品德、科学文化和心理、劳动技能素质,培养能力、发展个性为目的的教育.这与学校德育的基本内容_“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义”是密切相关的.其中.“爱劳动”是社会主义道德建设的一项基本要求,是素质教育的重要组成部分.我们必须重视和加强对青少年学生的劳动观点的教育,充分认识、发挥劳动课在学校德育教育中的地位和作用,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的献身有中国特色社会主义事业的建设者和接班人. 相似文献