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<正>新课程教学理念一直要求数学教学不仅要教给学生数学知识,更重要的是教给学生学习方法或策略,尤其是启发诱导他们进行自主探索学习,展现数学知识被发现、被解决的过程,让他们体现发现数学知识的乐趣。在此过程中,同学们有无进步或发展是教学有没有效果的唯一指标。新课标十分注重改变学生学习方式,强调以学生为主体,倡导自主、合作、探 相似文献
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洪海疆 《中学英语之友(高二版)》2010,(3)
自主学习是在学习过程中充分发挥主观能动性,主动获取知识、认识新事物、探索新规律的一种积极的学习方法。以学生的发展为本的基本理念就是要让学生通过自主学习活动使他们的潜能得到充分发挥,以增强课堂教学的效果。因此,语文教学在引导学生理解和运用祖国的语言文字的同时,必须引导学生养成自主学习的习惯。 相似文献
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随着新课程改革逐步深入,提高全体公民的素质,已被人们高度重视,尤其是培养学生学习能力,被当今社会高度关注。为此,在教学中,我们要以学生为主体,多给予学生自主探究学习的空间,为他们提供更多创新平台,引导他们自主地学习,激发他们去积极地动手、动脑,努力放手让同学们去发现解决问题的途径,鼓励同学们在学习中,进行大胆猜想,让他们享受成功的喜悦,使我们的学生具有自主学习潜能和开拓创新精神。下面,笔者结合多年教学经验,谈几点关于学生自主学习潜能培养的粗浅认识,供同行们参考和指正。 相似文献
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新课程教学理念不仅要求教师传授知识,更重要的是让学生学会解决问题方法,使每个学生都掌握一定的学习方法,让他们终身受益。为此,在教学中,教师要发挥以学生为主体,创造有利条件,让他们主动参与教学过程,提高他们自主、自治、自控能力,及勇于创新的学习品质。下面,结合教学经验谈一点粗浅认识。 相似文献
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“成功的教学依赖于一种真诚理解和信任的师生关系,依赖于一种和谐民主的课堂气氛。”这就要求教师首先要具有民主教育观,确立学生在数学中的主体地位,尊重学生对学习内容、方法的正确选择：然而要让学生真正“动”起来,教师就不能拘泥于“教师讲,学生昕”的教学模式,而应放大胆子,积极营造氛围,还给学生自主学习的时间,拓宽自主发展的空间,让他们成为学习的主人。 相似文献
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朱慧 《语数外学习(初中版)》2013,(1):28
笔者认为,在教学中如果一味的进行"填鸭式教学",不如给学生一片自由自主的学习空间,让他们自行的发掘知识宝库带来的魅力,让学生在实践中个性化的自主学习。因此,教师要充分引导学生掌握自主学习的策略,要让他们通过自主学习吸收和容纳所学知识,让学生做知识的主人,引导他们将"自助餐"式的知识分解融化,满足综合发展的需求。 相似文献
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简单地说,自主合作学习,在指导思想上就是要相信学生,尊重学生,突出学生的主体地位,真正把学生当成生活的主人、学习的主人。在具体操作上就是有指导地使用小组教学,让同学们在一起学习,使所有学生的学习效果最优化。我在初二语文教学中做了一些尝试和实践。我根据语文程度的不同把全班45名学生分为A、B、C三类,再根据学生的意愿采用自愿结合的方式组合为15个由A、B、C三类学生组成的三人学习小组,让他们一起合作学习和完成作业。为了激励学生以极大的热情参与到自主合作学习中去,我精心设计教学,开展兴趣活动,拓宽学习领域,积极为学生展… 相似文献
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养学生正确的学习方法和良好的学习习惯是学生形成自主学爿能力的重要途径。教师要以引导学生主动学习,帮助他们形成以能力发展为目的的学习方式,帮助他们发展探究知识的能力、获取信息的能力和自主学习的能力。”为了让学生具有终身学习的能力,教师必须培养学生自主学习的能力。同时,课程标准还强调课程要促进每个学生的身心健康发展,培养良好的品德,培养终身学习的愿望和力量,倡导学生主动参与、交流合作、探究发现,改进学习方式,使学生真正成为学爿的主人。因此,应重视对学生自主学习能力的培养。 相似文献
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基础教育课程改革着力于学生学习方式的转变,《小学数学课程标准》也提出了新的自主、合作、探究的学习方式。因此,教师在进行教学时,要创造自主探究的氛围,放手让学生自主探究知识,使他们在自主探究过程中真正掌握知识、思想和方法,使学生在探究中全面发展。一、创设学习氛围,开发学生自主、探究学习数学的原动力——"我要学" 相似文献
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顾海艳 《学生之友(初中版)(金视野)》2012,(4)
正初中体育教学把培养学生的终身体育意识定为最终目标,办求在体育课堂教学中让学生形成自我锻炼和自主学习的习惯。所以,根据新体育课程标准的要求结合当今体育教学的实际情况,在体育教学中培养学生自主学习能力,让他们掌握一些自主学习的方法。所以教学中先从学生的兴趣与动机出发,把他们的学习积极性调动起来。让他们在学习过程中学会求知、学会健体,逐步树立终身体育的意识。 相似文献
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马桂荣 《语数外学习(高中版)》2014,(3):37-37
合作学习有助于提高学生运用英语的能力,形成发散的思维。教师要鼓励学生主动参与各种学习活动,优化他们的英语学习方式,培养学生自主学习、合作学习的能力,为他们提供交流讨论的机会和环境,让学生真正成为学习的主人。如何让合作学习切实运用在高中英语课堂教学中是新课改背景下的一大主要问题。 相似文献
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创新，须淡化课堂纪律 总被引：1，自引：0，他引：1
如何培养学生的创新精神?反映在课堂教学上,就是要充分调动学生自主学习的积极性,鼓励学生质疑问难,并让他们尽情发表个人的见解,让他们在相互讨论中验证自己的看法,培养他们求异创新的思维习惯。这就要求我们必须淡化课堂纪律,努力营造出一种宽松、和谐、融洽甚至随意的课堂学习气氛。教师要善于把自己融于学生之中, 相似文献
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打破传统的学习方式，引导学生形成新的学习方式，是时代发展的要求。在教学实践中，针对初中学生心理特点，尊重学生的主体意识，规律让学生自主发现，方法让学生自主去找，思路让学生自主探究，问题让学生自主解决，学生就会在不断地体验、调控中悟出更多更好的学习策略来，使他们成为知识的发现者、研究者、探索者，满足每个学生发展的需求。 相似文献
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<正>语文课堂上,要营造良好的学习氛围,调动学生学习的积极性和主动性,解放学生思维,让学生真正成为教学中的主体,让他们有机会展示自己,满足他们的好奇心和求知欲。另外,教师还要发挥应有的主导作用,指导学生进行创新思维,让学生变"被动学习"为"自主学习",变"要我 相似文献
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<正>培养学生的英语自主学习能力成为当前高中英语教育教学的重要目标之一。针对英语教育的现状,我国新一轮的英语课程改革纲要《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)》(2001)中明确提出教师需改变以前的"重知识,轻能力"的传统教学模式,引导学生进行英语自主学习,优化学习方式,培养和提高其自主学习能力,从而适应当今社会对终身学习能力的要求。1.增强学生自主探索的意识要让学生明白,只有他们自己才是学习的主人,要对自己 相似文献
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金玉鑫 《中国校外教育(理论)》2014,(27):141
随着经济的发展和社会的进步,英语水平成为衡量各类人才的重要指标。高职学生在学习过程中,除了要学好专业技能,还应努力提高自己的英语水平,使自己具备较强的英语自主学习能力。同时,要求教师在教学过程中让学生掌握正确的英语学习方法和技巧,使他们的自主学习能力得到很好的提升。 相似文献
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新课程改革要求教师要更新观念转变角色,要让学生的学习产生实质性的变化,积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式。因此,教师在教学中要积极尝试引导学生进行自主学习,促进学生创新意识的发展。 相似文献