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物理学科作为一门重要的初中学科,在培养学生探究式学习能力、自主学习能力等有着重要义务.同样作为初中物理教师应明确认识到培养学生基础学习能力的重要性和意义.使用科学正确的教学理论分析初中物理教学中学生有效性学习问题,通过培养学生创新思维、自主学习能力和进行探究式学 相似文献
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吴运峰 《中学生数理化(高中版)》2010,(9):45-45
在整个物理教学过程中,初中物理教学是青少年进入物理知识宝库的入门和启蒙,是培养学生学习物理兴趣,提高学生初步观察事物、分析问题、解决问题能力的关键·因而在初中物理教学中启发学生对科学的兴趣,调动其学习积极性,对今后的学习 相似文献
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正在整个物理教学过程中,初中物理教学是青少年进入物理知识宝库的入门和启蒙,是培养学生学习物理兴趣,具有初步观察事物、分析问题、解决问题能力的关键。因而在初中物理教学中启发学生对科学的兴趣,调动其学习积极性,为今后的深造打下良好的基础有着不可忽略的作用。解决这一问题的方法自然很多,其中教师教学过程中和物理教材编制中的趣味性有着重大的作用。一、初中物理教师的教学能力初中物理教师个人的教学风格直接影响着学生学习的兴趣,其中包括教学技术手段、语言表达能 相似文献
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物理是一门建立在实验基础上的实践科学,物理教学一定要注重实验教学,通过物理实验,可以很好地激发学生的学习兴趣,调动学生认真学习物理的积极性和主动性,培养学生的观察能力、动手能力、探究能力,还能培养学生实事求是、严谨细致的科学态度.笔者结合多年初中物理实验教学,在此探讨一下新课改下如何优化初中物理实验教学. 相似文献
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初中物理新课程标准强调注重学生的发展,关注学生的主体地位,培养学生良好的思维习惯,创新精神和科学探究能力。作为物理教师,要以物理知识和技能为载体,结合农村初中学校的条件和学生实际,改进物理教学模式,合理利用各种教学资源,优化教学过程,发挥学生的主体作用,帮助学生树立科学的价值观,培养学生的学习能力,从而培养学生的综合素质。 相似文献
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在新课改中初中物理的一个根本目标就是培养学生的科学素质,为了达到这个教学目标,使中学物理达到新课改的要求,最为关键的就是在教学中开展探究式教学。探究式学习的倡导者美国施瓦布教授认为,探究式教学适合在理科教学中培养学生的创造力。所以,在初中物理教学中,可以让学生通过探究理解物理概念和本质,并培养他们自我发现问题、分析问题和解决问题的能力。 相似文献
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秦文 《中小学实验与装备》2012,(3):11-12
初中《物理课程标准》将"注重科学探究,提倡学习方式多样化"作为课程的基本理念之一,就是让学生经历科学探究过程,学习科学探究方法,培养学生的科学探究精神。这一理念与支架式教学模式的理念有异曲同工之妙。因此本文尝试将支架式教学引入到初中物理课的教学中,确立学生在学习中的主体地位,培养学生的自学能力,提高学生的科学探究能力和初中物理课的教学效果。 相似文献
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谢启兵 《中小学实验与装备》2011,21(3):13-14
物理实验,是初中物理教学的重要基础、重要内容、重要方法、重要手段。初中物理实验与生活事例相比,具有典型性、趣味性、定性和定量研究的全面性、重复性等特点,初中物理实验不仅能培养学生的兴趣,激发学生的求知欲,而且还创设学生高效掌握知识的学习环境,训练学生的科学方法,培养学生的各种能力,提升学生良好的科学素质。那么,怎样才能做到初中物理实验教学的高质有效呢? 相似文献
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朱会卓 《中学生数理化(高中版)》2010,(6):34-34
在整个物理教学过程中,初中物理教学是青少年进入物理知识宝库的入门和启蒙,是培养学生学习物理兴趣,具有初步观察事物、分析问题、解决问题能力的关键.因而,在初中物理教学中启发学生对科学的兴趣,调动其学习积极性,为今后的深造打下 相似文献
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在整个物理教学过程中,初中物理教学是青少年进入物理知识宝库的入门和启蒙．是培养学生学习物理兴趣,具有初步观察事物、分析问题、解决问题能力的关键。因而在初中物理教学中启发学生对科学的兴趣,调动其学习积极性,为今后的深造打下良好的基础有着不可忽略的作用。 相似文献
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《初中物理新课程标准》强调以物理的知识和技能为载体,培养学生的科学探究精神、实践能力、创新意识,主张自主性学习、创造性学习。积极培养学生的创造思维的教学理念就是在这一背景下应运而生。创造性思维的培养是当今学校教育教学的重要任务,也是素质教育的主要途径,如何在初中物理教学中培养学生的创造性思维,是笔者多年探索的一个重要课题。下面,笔者根据自己的研究谈谈在物理教学中如何培养学生创造性思维。一、创设问题情境,激发探究热情创设探究型问题情境是教师根据教学内容和学生已有的认 相似文献
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徐荣 《数理化学习(初中版)》2012,(11):47-48
在初中物理教学中,要充分发挥学生思维的主导性,将有利于培养学生的创造性思维和创新能力.并激发学生学习物理、探究物理原理的兴趣.习题课也是一样,它贯穿于整个物理课堂教学之中.经过多年物理教学,笔者在此谈谈习题课教学中常用的教学方法和教学体会.一、抓基础知识,培养良好的学习习惯初中阶段,物理教学只是一个起点,此阶段的教学应着重引导学生克服畏难情绪,培养良好的学习兴趣 相似文献
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《新课程标准》中把注重科学探究,提倡学习方式多样化,让学生经历科学探究过程,学习科学研究方法,培养学生的探索精神、实践能力,以及创新意识作为初中物理教学理念之一。这足以说明,培养学生创新意识是初中物理教学的一项重要任务。形成创新意识的先导是创新思维, 相似文献
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袁敏敏 《数理天地(初中版)》2023,(10):43-45
初中物理新课程标准中强调要以学生学科素养发展为核心开展课程教学活动,要重视对学生科学思维的培养,实现学生课堂上的深度学习.物理教师要转变传统的教学理念,在传授学生基础物理知识的同时,引导学生深度学习与思考,促使学生在自主学习与合作探究中不断提升自身的科学思维素养.本文结合当前初中物理教学的现实情况,分析与探讨初中物理教学中以学生科学思维培养为核心的物理深度学习模式实施的有效策略,以期为提升初中物理教学的实效性提供参考. 相似文献
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在整个物理教学过程中，初中物理教学是青少年进入物理知识宝库的入门和启蒙．是培养学生学习物理兴趣．具有初步观察事物、分析问题、解决问题能力的关键。因而在初中物理教学中启发学生对科学的兴趣．调动其学习积极性，为今后的深造打下良好的基础有着不可忽略的作用。 相似文献
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张金成 《小作家选刊(小学)》2011,(5):166-167
在整个物理教学过程中,初中物理教学是青少年进入物理知识宝库的人门和启蒙,是培养学生学习物理兴趣,具有初步观察事物、分析问题、解决问题能力的关键。因而在初中物理教学中启发学生对科学的兴趣,调动其学习积极性,为今后的深造打下良好的基础有着不可忽略的作用。 相似文献
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初中物理新课改中,要求农村初中物理教学展开科学探究式教学实践活动,这种教学模式更注重过程,可以确保学生在科学探究过程中,进一步培养学习的兴趣,激励学生学习自主性,进而使学生的物理学习能力得到有效的提高。结合教学实践,对于科学探究教学在农村初中物理教学环节的现状予以分析,以期为我国农村初中物理教学提供一定的参考。 相似文献
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初中物理教学是青少年学生探索物理知识的启蒙阶段,也是培养学生观察事物、分析和解决问题能力的关键阶段。实验教学的主要任务是在学习者和新的实验之间创设情景,激发学生学习兴趣和愿望,只要学生有了学习兴趣和愿望,才能学得快而牢固。新时期初中物理教学更应重视实验在培养学生价值观、实践能力、科学精神等诸多方面的教育作用。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(11)
素质教育下,初中教学除了要将理论基础知识传授给学生以外,还要促使学生的全面发展。物理在初中教学阶段是极为重要的学科,物理与其他学科相比具有极强的科学实践性,但由于传统教学思维的影响,教师只注重学生的理论知识,忽略了物理知识的实践教学,这就导致学生在物理学习时出现理论与实际无法结合的问题。物理教学要培养学生的动手能力和创新能力,要将物理实验与物理知识相结合。 相似文献