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魏东成 《中学生数理化(高中版)》2011,(12):6-6
所谓命题意图,即命题人想通过此题考查哪些知识点,哪种数学思想和方法,哪种能力．明白了命题人的命题意图,才能准确把握解题方向,在众多解题方法中,优选解题方案,达到事半功倍的效果．现约名师就高考的主要知识点谈命题意图,希望对同学们的备考有一定的帮助． 相似文献
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孙素华 《中学生数理化(高中版)》2011,(11):5-5
所谓命题意图,即命题人想通过此题考查哪些知识点,哪种数学思想和方法,哪种能力,明白了命题人的命题意图,才能准确把握解题方向,在众多解题方法中,优选解题方案,达到事半功倍的效果,现约名师就高考的主要知识点谈命题意图,希望对同学们的备考有一定的帮助。 相似文献
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周宁 《中学生数理化(高中版)》2011,(11):3-3
所谓命题意图，即命题人想通过此题考查哪些知识点，哪种数学思想和方法，哪种能力，明白了命题人的命题意图，才能准确把握解题方向，在众多解题方法中，优选解题方密切协作杂，达到事半功倍的效果，现约名师就高考的主要知识点谈命题意图，希望对同学们的备考有一定的帮助。 相似文献
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说题是数学习题教学的有效方法.学生说题既可以说条件与结论,也可以说他们所理解的命题意图,还可以说解题思路和读题解题感悟,甚至说出一系列变式和知识点的关联,从而达到充分暴露思维过程,激发潜能,提升交流能力,增强学习自信的目的与价值. 相似文献
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数学解题是数学学习的主要方式.对于有价值的典型试题,一定要弄清试题所涉及的知识点、蕴涵的思想方法和解题策略,从不同的视角进行多层次的剖析,挖掘命题的立足点,追根溯源,明确试题所要考查的知识和方法,充分展示试题探究、解法探究的作用,彰显命题人的意图和期望. 相似文献
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尹述喜 《中学生数理化(高中版)》2009,(5)
编者按:为了使广大考生能够更好地应对高考,本刊编辑部特约名师针对2009年高考谈谈数学方面的命题意图及解题思路,考生可以从命题意图上预测高考可能考查的知识点及命题形式,还可以通过了解名师的解题思路,优化自己的解题思维能力,从而顺利地通过高考的考验. 相似文献
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《数学爱好者(高二版)》2008,(6)
名师点金热点追踪:精选典型例题或考题,力求多角度、多侧面、多层次从解题思路方面进行深度剖析、点拨、解答,分析命题意图,阐释考试知识点,指导学生掌握正确的解题思路、方法和技巧,提高学生分析问题和解决问题的能力. 相似文献
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此文面向计算机及应用、计算机信息管理等计算机相关专业的自考生。笔者在认真分析2003年10月全国统考试题命题意图的基础上，逐题解释所考查的知识点，解释力求准确简洁，其详尽度保证考生不参考教材就能正确解题。 相似文献
12.
高凤文 《数理化学习(高中版)》2000,(10):51-53
在高三化学总复习过程中，对每一重要知识点，需精选不同层次的题目，由易到难，编成题组，学生在解题时，思考坡度循序渐进，每解完一组题，都能亲自体会出其中蕴含的规律，领略到命题的意图，这样既培养了学生的思维能力，又提高了复习效率，收到了良好的效果．笔者以有关“水的电离”这一知识点为例，设计了以下题组，对学生实施训练． 相似文献
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仲五彩 《中学政治教学参考》2012,(3):58-59
思想品德训练题和考试题类型繁多,每种类型都有其解题方法。笔者认为,不管哪种题型,命题人都要给学生提供解题材料,因此解读材料就显得尤为重要,而解读材料的关键是抓关键词,抓住了关键词,就找到了解答思想品德题目的钥匙。 相似文献
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一道化工流程原创试题的编制与解析 总被引：1，自引：1，他引：0
以最新＂利用工业废渣制取氧化锌的工艺＂为载体,编制化工流程题,对试题编制的意图及涉及的知识点进行解析,并分析、总结化工流程题的解题思路及解题策略,提升学生的解题能力。 相似文献
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每年9月份的全国数学联赛与高考都紧密联系，对于高考复习有一定的指导作用，一些题的命题点位、解题方法值得研究学习.从多角度思考这些题目，能够准确把握专家的命题意图，巩固核心知识，提升核心素养. 相似文献
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张惠作 《教学月刊(中学下旬版)》2009,(1)
中学教师普遍认为2008年全国理综卷Ⅰ第24题是一道推陈创新、构思巧妙的好题,这无疑是确切的,但是笔者发现有不少中学教师对该题的命题意图和题型定位却与命题专家相左.此外有一个值得研究的现象:该题参考答案与考生答案有突出的差异.联想同一省份(浙江省)2002的理综卷第26题、2003年的理综卷第25题也出现了类似的现象.本文拟针对这三道高考题参考答案与考生答案的突出差异,解读命题专家和中学教师在把握考纲、知识点理解上的差距,解读命题专家的命题意图和题型定位,在此基础上浅谈对新课程高考命题和复习的建议. 相似文献
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张文 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2010,29(12):107-109,113
现代文的阅读解题在高中语文教学中一直是个难题,要想提高解题的准确性,可以从整体和细部两个角度入手。首先,应对文本作整体把握,着眼大处,明确文章的写作目的和所要表达的主旨;其次,应深入审题,抓住题干中的关键词语,明确题目所蕴含的知识点指向,从而把握命题者的出题意图,明了答题的具体方向。 相似文献
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教学中,常常看到有些同学答题时写了很多,但答非所问,得分很低。如何改变这种劳而无功的现象呢?揣摩命题意图是提高答题的针对性和有效性的重要途径。所谓揣摩命题意图,就是审题时思考命题老师出这个题目的用意——想考哪个知识点,检测哪种能力?笔者给同学们提这样的建议,依据在于命题是有规则 相似文献