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1.
苗会军 《中小学教育与管理》2005,(11):37-37
一、忌课前准备不充分
演示实验作为一种教学手段，是教师备课的重要内容，需要教师认真研究和准备。有的教师轻视课前演示实验的准备工作，结果造成演示失败或出现意想不到的情况，以致在课堂上手忙脚乱，“强行”让学生接受结论，教学效果很不理想。造成这种情况的原因是多方面的，有的是思想认识存在问题，对实验教学不重视或持怀疑态度；有的是疏忽大意，以为实验内容简单，以前做过或曾看见别人做过；还有的是怕麻烦。 相似文献
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董锐 《中小学实验与装备》1997,(3)
初中物理演示实验六忌湖北省安陆市教育技术装备站（４３２６００）董锐一、忌课前准备不充分演示实验作为一种教学手段，是教师备课的重要内容，需要教师认真研究和准备。有的教师轻视课前演示实验的准备工作，结果造成演示失败或出现意想不到的情况，以致在课堂上手忙脚... 相似文献
4.
《华夏少年(简快作文 )》2007,(9)
一、忌课前准备不充分演示实验作为一种教学手段,是教师备课的重要内容,需要教师认真研究和准备。有的教师轻视课前演示实验的准备工作,结果造成演示失败或出现意想不到的情况,以致在课堂上手忙脚乱,"强行"让学生接受结论,教学效果很不理想。造成这种情况的原因是多方面的,有的是思想认识存在问题,对实验教学不重视或持怀疑态度;有的是疏忽大意,以为实验内容简单,以前做过或曾看见别人做过;还有的是怕麻烦。这些都是演示实验教学的大忌。 相似文献
5.
演示实验作为一种教学手段，是教师备课的重要内容，需要教师认真研究和准备。有的教师轻视课前演示实验的准备工作，结果造成演示失败或出现意想不到的情况，以致在课堂上手忙脚乱，“强行”让学生接受结论，教学效果很不理想。造成这种情况的原因是多方面的，有的是思想认识存在问题，对实验教学不重视或持怀疑态度：有的是疏忽大意，以为实验内容简单，以前做过或曾看见别人做过； 相似文献
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1.准备不充分演示实验的成功与否,很大程度上取决于准备工作是否充分。有的教师轻视课前的准备工作,以致在课堂上演示操作时手忙脚乱,“缺这少那”,教学效果很不理想。造成这种情况的原因是多方面的,有的是对实验教学不重视或持怀疑态度;有的是疏忽大意,以为实验内容简单;还有的则是怕麻烦。这些都是演示实验教学的大忌。教师在课前应首先准备好与实验有关的全部仪器、材料;其次是要在课前反复操作,对于在实验中可能出现的故障做到心中有数并能及时排除,努力做到课堂上万无一失,不因一盒火柴、一根玻璃棒或一支试管夹而影响实验。2.实验目的… 相似文献
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演示实验作为一种教学手段，是教师备课的重要内容，需要教师认真研究和准备．有的教师轻视课前演示实验的准备工作，结果造成演示失败或出现意想不到的情况，以致在课堂上手忙脚乱，“强行”让学生接受结论，教学效果很不理想。造成这种情况的原因是多方面的，有的是思想认识存在问题，对实验教学不重视或持怀疑态度；有的是疏忽大意，认为实验内容简单，以前做过或曾看见别人做过；还有的是怕麻烦。这些都是演示实验教学的大忌．教师在课前首先要准备好与实验有关的全部仪器、材料。其次是在课前反复操作，直到熟练的地步，对于在实验中可能出现的故障做到心中有数并能及时排除。第三是掌握演示时间，注童与教学进度紧密配合。第四是教师要考虑除大纲和教材中规定的演示实验外，还可以适当补充哪些小实验，或对现有的实验作必要的改进，以提高教学效果。例如在讲解蒸发吸热这一问题时，教师可用方座支架、小烧瓶、细玻璃管、有色水和小烧杯等组装一个伽利略气体温度计，用它来演示蒸发吸热现象比直接用普通温度计演示现象清晰、直观。第五是要考虑在演示过程中如何引导学生观察，启发学生思维，最大限度地发挥演示实验的作用。 相似文献
8.
吴贞瑞 《中国现代教育装备》2005,(9):80-81
演示实验,是由教师根据教学内容,进行操作的演示实验。演示实验能使学生具体地认识到物质的外表特征,物质在发生变化时所需要的条件、现象和规律。它对学生形成化学概念,推导原理的真实性,具有重要的作用。演示实验,还可以使学生模仿教师的规范操作方法,学习教师严肃认真的工作态度。养成严谨良好的实验习惯。因此,无论如何强调它的重要性,都不为过。做好演示实验,必须注意以下几个问题:一课前要充分准备演示实验作为一种教学手段,是教师备课的重要内容,需要教师认真研究和准备。如果不重视课前演示实验的准备工作,就会造成演示失败或实验效… 相似文献
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物理是一门实验科学,但有的教师不重视实验教学。实际上实验教学直接关系到教学效果的优劣,无论是学生实验还是演示实验对物理课的教学都起着十分重要的作用,下面就初中物理演示实验中的几个问题,谈谈自己的体会。一、演示实验的课前准备问题演示实验作为一种教学手段,是教师备课的重要内容,需要教师认真研究和准备。教师在课前要准备好与实验有关的全部仪器、材料,在课前反复操作,直到熟练的地步,对于在实验中可能出现的故障做到心中有数并能及时排除,要注意掌握演示时间,以及与教学进度的配合,另外教师要考虑除大纲和教材中规定的演示实验外,还可以适当补充些小实验,或对现有的实验作必要的改进,以提高教学效果。此外还要考虑在演示过程中如何引导学生观察,启发学生思维,最大限度地发挥演示实验的作用。二、实验中操作的规范问题物理教师在演示实验中必须做到操作规范标准。操作规范的标准是指教师在使用仪器、连接和装配仪器及演示现象时动作要准确、标准。教师不经意的小习惯都会给学生留下深刻的印象,起到潜移默化的作用。教师的规范操作,不仅是实验成功的前提,而且会使学生养成严谨求实的良好实验习惯。三、实验用语的规范性和准确性问题教师在介绍实验仪器、阐述实验过程和总... 相似文献
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物理是以实验为基础的科学。新课程标准与旧教学大纲、新教材与老教材相比,一个突出特点就是强化了实验的地位。但有的教师仍然轻视实验的课前准备工作,结果造成实验失败或出现意想不到的情况,以致在课堂上手忙脚乱＂, 相似文献
11.
黄新明 《中小学实验与装备》1995,(1)
氧气性质系列实验装置云梦道桥中学黄新明（４３２５００）设计：初中化学教材中，氧气化学性质这节内容有五个演示实验，课前教师需准备五瓶氧气，特别是对带多个班的教师来说，要准备很多瓶氧气，给课堂教学带来困难。为了解除教师课前繁忙，直接在容器中试验木碳、红磷... 相似文献
12.
汤金波 《中学物理教学参考》2008,(12):50-52
物理是以实验为基础的自然科学。新课程标准与教学大纲、新教材与老教材相比,一个突出特点就是突出了实验的地位。几年来对新课标的理解、对新教材的使用,已让绝大多数物理教师更加认识到实验的重要性。但有的教师轻视实验的课前准备工作,结果造成实验失败或出现意想不到的情况,以致在课堂上手忙脚乱, 相似文献
13.
化学演示实验教学之浅见中宁县新堡中学贾菊莲化学演示实验教学，是中学化学实验教学的重要组成部分。保质保量地完成演示实验，可帮助学生理解掌握教材，可以培养学生掌握实验技能和科学态度。一、课前要做好充分的准备工作要确保实验成功，避免差错这就要求教师在实验前... 相似文献
14.
物理是一门以实验为基础的自然学科．新课程标准与原教学大纲、新教材与老教材相比,一个突出的特点就是突出了实验的地位．几年来对新课标的理解、对新教材的使用,已经让绝大多数物理老师认识到实验的重要性,但是有的教师轻视课前实验的准备工作,结果造成实验失败或出现意想不到的情况,以致在课堂上手忙脚乱, 相似文献
15.
袁永全 《中国校外教育(理论)》2007,(9):112
上好科学实验课,仪器、设备是不可少的,当然这些是学校仪器室里自己配备的,无用多言,今就实验课的课前准备及操作规范化简述几句。一、课前准备(一)材料的选择。科学实验教学中,实验材料有的是学校仪器室里配备的,有的不是。如:演示实验铁在氧气中燃烧实验中,所用铁丝,仪器中就 相似文献
16.
要上好一堂高中化学实验课。教师必须做好充分的准备工作。其中包括课前的实验预试和操作演示、实验分组及课前的息想教育、课前的设计和实验准备、突发事件的处理方案等,只有这样才能打造出高中化学高效实验课堂。 相似文献
17.
邓亚玲 《中小学信息技术教育》2007,(7):69-69
在普通教室里上课，教师课前需要准备的东西不外乎就是教案、简单的演示教具或PPT文稿。总之，教师在课堂上与学生的互动大多是语言或眼神上的交流，偶然或意外情况就比较鲜见，学生的活动也常常不会太出格。而在机房里上信息技术课，教师和学生之间挤进来几十台电脑，那情况可就大不相同了。 相似文献
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如何将生物实验教学落实到位 总被引：1，自引：0，他引：1
朱国斌 《福建教育学院学报》2004,(9):123-123
生物学是一门以实验为基础的自然科学，实验教学的优劣直接影响到生物学科的素质教育。当前生物实验教学效果不太理想的主要原因：一是教师对实验教学的质量意识淡薄；二是有的教师实验组织能力差：三是课前准备与精心设计不够；四是忽视操作技能的改进或教师本身的操作技能差。因此，必须重视实验教学的研究和探讨。下面就如何将实验教学落实到位谈谈自己的看法。 相似文献
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1 实验前的准备、督促、检查 要使学生顺利完成实验任务,达到预期的实验目的,实验前师生都要有充分的准备。多年来,我发现部分学生实验前是不阅读或不认真阅读实验内容的,他们认为分组实验只是重复教师的演示实验而已,不必再花时间去看书。这些学生到实验室后,只能匆忙地赶翻课本,然后“照方抓药”。实验效果如何,是可想 相似文献
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让学生参与到科学课的课前材料的准备中来，是现阶段应该大力提倡的。可现实情况是，教师布置后很多学生不准备，仔细询问后发现有这样一些原因：有的是记不住准备的材料；有的是没把准备的材料的事放在心上；有的是教师的要求过高；还有就是家长不支持。 相似文献