共查询到20条相似文献，搜索用时 125 毫秒
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
今天下午我带小朋友进行户外活动,教幼儿玩“贴人”的游戏。可孩子们到了场地上后,有两个小朋友在墙角边发现了两条蚯蚓,并一下子喊了起来,接着许多小朋友也都围了过去,有的叫,有的喊,有的直拍手,还有的要用脚去踩,吵了起来。我忽了,连忙大声说:“小朋友,我们要玩游戏了,快来排好队。”可是他们理也不理,我去拉他们,可谁也不听我的。我急得一点办法也没有。这时,指导老师陈老师来了,她了解情况后,到办公室里拿来了一个小盒子,把两条蚯蚓装进了小盒子,并对小朋友说:“这是蚯蚓,等玩过游戏后,老师再给你们看,还要告诉小朋友,蚯蚓有什么本领。”这下小朋友可高兴了,很快排好队,玩“贴人”的游戏 相似文献
8.
9.
10.
《幼儿教育》1992,(4)
“猪八戒”吃西瓜目的:练习沿着圆圈追逐跑,培养幼儿的注意力以及反应的敏捷性。玩法:请一名幼儿扮猪八戒,其余幼儿扮西瓜,围站成一个大圆圈。游戏开始,扮西瓜的幼儿拍手念儿歌:“猪八戒,嘴巴馋,偷偷溜到西瓜田。东瞧瞧,西望望,摘个西瓜尝一尝。”“猪八戒”沿着圆圈走,并根据儿歌做相应的动作。念儿歌结束,“猪八戒”边拍西瓜(即拍小朋友的肩膀)边作听状。“猪八戒”如说“生的”,“西瓜”可不动,“猪八戒”继续拍瓜;如说“熟的”,则“西瓜”立刻按逆时针方向沿着圆圈跑,“猪八戒”在后面追。若“西瓜”跑回原处,“猪八戒”未追到,就交换角色,游戏重新开始;若“西瓜”未跑回原处 相似文献
11.
12.
13.
14.
15.
教学目的: 1.教幼儿正确运用跳、跑、游、飞、爬等动词,巩固幼儿对各种动物外形特征的认识。 2.通过游戏培养幼儿思维的敏捷性。教学准备: 录有动物叫声的磁带一盒,各种动物的贴绒图片和头饰若干,森林背景图一幅。教学过程: “老师知道小朋友最喜欢做游戏,今天我和你们一起做《猜猜谁来了》,的游戏好吗?”(出示背景图)“今天森林里可热闹了,动物们要开联欢会,等会儿请小朋友猜一猜谁来了,它是怎样来的。” 1.猜谜语说出谁来了,是怎样来的(每猜一种动物,就在背景图上出示该动物的图 相似文献
16.
组织孩子们玩“丢手绢”是幼儿园的“传统游戏”。保教人员带领一大批天真活泼的孩子,围坐成一个大圆圈,孩子们一边拍手一边唱:“丢呀丢呀,丢手绢……”其中,一个小朋友拿着手绢,一边跑一边寻找着“轻轻放”的目标。跑着跑着,突然将手绢放在另一个小朋友的后边,于是这个孩子发现后便起来追赶。前边先丢手绢的那个小朋友,一旦跑回空位子,就马上坐下来或蹲下来,另一个孩子继续寻找目标丢下去……其实,这项游戏对孩子们的身体,尤其是对孩子们的心脏,是有百害而无一利的。幼儿的心 相似文献
17.
18.
19.
牵牛花的确是个第一流的歌手,天还没亮,它就爬上高高的藤架,嘀嘀哒哒地吹响了喇叭。嘀嘀哒,嘀嘀哒,才一会儿工夫,就把早晨喊醒了。早晨有薄薄的雾,像纱,穿过晨雾走来的,是谁?是咱们村的放牛娃。放牛娃的脸蛋儿红艳艳的,放牛娃的歌声也是红艳艳的,那是朝霞染的。知道这些放牛娃是谁吗?对了,都是咱山村小学的孩子。学校刚放了暑假,爱劳动的孩子们就悄悄地定了一条:决不睡懒觉,天天起早帮爸爸放牛。更迷人的是,在孩子们的造句本上,出现了比牵牛花更美丽的句子:早晨为什么新鲜?那是因为我们骑在牛背上,把火红火红的太阳驮来了。〔建议〕如何赞颂… 相似文献
20.
我以前上体育课,总是这样三个环节:开始部分,小朋友排着整齐的队伍来到操场上进行队列练习。接下去就是让他们一个接一个地学做动作,大部分幼儿站在旁边等着,个别调皮的幼儿就“自管自”了。最后总是分两组游戏,小朋友是看人家做游戏多,自己做游戏机会少。所以,每当听到是上体育课时,小朋友会皱起眉头,有的还会说:“又是体育课!”这个学期我怀着试试看的心情,以体育游戏形式为主上体育课。如上“挥臂投准”课,一开始让 相似文献