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程启宏 《中小学实验与装备》2000,(5)
去年四月 ,我班在校园内逮了一条蛇 ,把它装在玻璃瓶里 ,对它进行了长达五个月的观察。1 蜕皮 蛇一年究竟能蜕几次皮 ,这条装在玻璃瓶中的蛇从 4月到 1 0月 ,共蜕皮 4次 ,蜕皮从头部开始 ,通过摩擦慢慢退掉 ,蜕皮前显得很软弱 ,蜕皮后显得很强壮 ,这大概是减少体力消耗的一种自然现象。2 饮食 蛇装在玻璃瓶里 ,对饮食并不感兴趣 ,即使是放一只青蛙 ,它也视而不见 ,从 4月到 1 0月 ,长达 5个月的时间 ,它未进任何食物 ,只是在瓶内保持一点水份就可以了 ,它的生命力竟有这么强。3 睡觉 只要无人打扰 ,它好像处在一种冬眠状态 ,头… 相似文献
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胡展奋 《南京师范大学文学院学报》2015,(2):24
原配的蟋蟀其实是有的,而且是一种著名的中药材"将军干",但多年来因为鲁迅先生的一句,"蟋蟀要原配的"成为揶揄"中医荒唐"的笑谈。这个问题且听蟋蟀界泰斗李嘉春先生道来。蟋蟀的一生就是卵——若虫——成虫的过程,若虫就是上海话所谓的"赤膊虫",它是不会叫的,最后一次蜕皮后,就 相似文献
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设计意图 :“蚕的一生”系列主题活动产生于我班幼儿对自然角中蚕卵的兴趣。我们发现饲养蚕的过程蕴涵着丰富的教育教学资源。活动从2003年4月8日幼儿带来蚕卵开始 ,到2003年6月5日蚕蛾产卵结束 ,历时共两个月。根据蚕的不同生长阶段 ,我们设计、组织了5个集体活动 ,并在日常观察中 ,针对幼儿随时生成的问题组织集体、小组或个别幼儿观察讨论 ,比较试验 ,包括观察蚕卵 ,认识桑叶 ,蚕宝宝蜕皮 ,蚕宝宝在长大 ,蚕宝宝找桑叶 ,蚕宝宝结茧 ,我会抽蚕丝 ,蚕宝宝变蛾 ,蚕的一生等活动。活动总目标 :1 通过饲养、观察和实验 ,了解蚕一生的主要生长… 相似文献
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2007年10月,对巴塘攀蜥的生长蜕皮现象进行了观察．巴塘攀蜥的蜕皮方式为成片脱落,蜕皮时间持续8天,其中前3天为蜕皮的主要时间．蜕皮前5天至前2天不食不动,蜕皮期间的前3天食量增加,特别是蜕皮期间的前1天食量大增,并有借助于外部条件来脱掉其皮肤的行为,蜕皮后食量与蜕皮前保持一致． 相似文献
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每一个人的兴趣、潜能、智慧都是需要点亮的,尤其在成长的关键期,像农作物成长一样,错过一个阶段就错过一生。一门校本课程的开发随时可能催生它,点亮它,只要有这种可能,我们就要去做,就要去开发。 相似文献
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论庄子的人格体系 总被引：1，自引：0，他引：1
陈晓芸 《郧阳师范高等专科学校学报》1998,(3)
庄子的一生可谓矛盾交织的一生,时而是愉世嫉俗欲摆脱尘世,时而又是顺应自然并安然处之,这矛盾的行为表现往往让后人疑惑不解。其实,它给我们展示了以情感人格认识社会,以理智人格顺应社会,以理想人格超脱社会的连贯而统一的一个完整人格体系。 相似文献
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张永杰 《课程教材教学研究(小教研究)》2011,(Z2)
绘本又叫图画书,它就像是一片大地。图象,是大地上的风景;文字,是大地上的路径。文字和图象让我们享受无限的风光。一个学生能否从图画书中体会到快乐,将决定它一生是否喜欢读书。 相似文献
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宁丽 《启蒙(3-7岁)》2005,(10)
我们曾经开展了以“夏天的昆虫”为主题的观察活动,通过喂养和观察,幼儿了解了蚂蚱的食性、习性及生长特点,不仅丰富了知识,而且体验了探究的乐趣。我们在透明的塑料桶里铺上泥土,种上豆苗和小草,还插上树枝,做成一间“蚂蚱小屋”。在这里,不仅有蚂蚱丰富的食物和适宜生长的空间,而且便于幼儿喂养和观察。观察小蚂蚱的蜕皮过程一天,原原突然叫起来“:老师,你看小蚂蚱怎么了?”大家围过来,看见一只小蚂蚱的触须被身后的什么东西缠住了,它在努力地挣脱,整个身体变成了弓形。这是一个让幼儿观察和探究的好时机,我说“:小蚂蚱正在蜕皮,你们可要… 相似文献
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廖思敏 《中学语文(读写新空间)》2011,(7):37-37
幸福是什么？是平凡生活突然中大奖的幸运。是每天和家人在一起的温暖,是伴自己一生的知己或爱人．是追逐了一生的理想终于成功地实现……幸福那么近,又似乎那么远。我们每个人都在渴望它降临在我们自己的身边,却不知道它一直都在我们的身边,只要我们善于发现这昙花一现的美好。 相似文献
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马俊丽 《中国教育科研与探索》2006,(1):51-52
“起初是我们造成习惯．后来是习惯造成我们。”“习惯是一种顽强的巨大的力量．它可以主宰人的一生。”作为老师，我们不可能决定学生的命运，但是我们可以培养学生形成良好的行为习惯，使其受益一生。 相似文献
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良好的学习习惯是从小逐渐形成并伴随一生的。它往往决定了一个人学习能力的大小以及最终的发展前景。通过学习和领会新课标的精神,我们要在教学工作中努力去培养学生良好的学习习惯,并把它当成教学中的重要一环来看待。 相似文献
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