共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
俗话说“万事开头难”。开好了头就等于成功了一半。好的新课导入如同桥梁,联系着旧课和新课。通过复习与新知识有关的旧知识,帮助学生做好学习新知识的心理准备、知识准备和智能准备。在这方面,我着重抓好“准”和“趣”。 1.“准” 即具有针对性。 导入新课要有很强的针对性和目的性。要紧紧围绕新课内容进行,不能离题万里,故意绕圈子,过多地占用课堂教学时间,影响教学效果。例如:在数学第七册P52例3(有关乘数是三位数的乘法计算),我设计如下铺垫题:让学生笔算 3114×35=10990 相似文献
2.
3.
<正>高中化学涉及的知识系统性较强,知识点繁多且枯燥。因此教师优化课堂组织设计,提高课堂教学效率,对于提高学生学习化学的积极性和化学素养有非同寻常的意义。笔者从课堂教学的两个方面,即导入新课和提问,对它们的功能和方法进行探讨。1.导入新课的功能及方法导入新课在中学化学课堂教学中是一个重要的环节。新颖别致的导课,必然会先声夺人,对学生产生强大的吸引力,使课堂教学氛围立即活跃起来。新课导入要与教材内容和学生特点相适应,对学生接受新内容有启发性,以便学生实现知识的迁移。1.1新课导入功能导入新课通过对旧知识的复习和重组,使之形成适合于 相似文献
4.
导入新课要讲究艺术和方法。初中思想政治课导入新课,大概可以从以下几方面入手。 第一,复习过渡法 所谓复习过渡法,是指建立在复习前一节课所学知识的基础上按教学内容的要求而导入新课的方法。“温故而知新”,便能在旧知识体系的基础上激发对新知识和新问题的探究欲望,进而能顺利完成教学内容,如在讲授“公 相似文献
5.
(1)导入新课要“新”。导课是专业课教学的重要环节,尤其在实施素质教育的今天,新课的良好开端对激发学生学习兴趣和求知欲,活跃课堂气氛起到举足轻重的作用。导课的形式丰富多彩,包罗万象,既深含旧知识的巩固,也潜在着新知识的启发,如同桥梁沟通着新旧知识,又如同路标,正确引导着学生的思维方向。 相似文献
6.
精心设计导课 提高教学效果 总被引：1，自引：0，他引：1
郁枫 《中学化学教学参考》1998,(6)
精心设计导课提高教学效果上海市求是中学郁枫一堂高质量的化学课必须有一个良好的开端。精心设计导课,对提高教学效果起着举足轻重的作用。传统的导课以复习提问开始。一般而言,在复习旧课中导入新课,可以起到承上启下的作用。但每次上课,都以复习提问开场,显得有些... 相似文献
7.
8.
一、运用多种方法巧妙导入新课物理课所讲的知识常跟生活实际有联系,我在导入新课时常坚持＂导入从生活中来＂的原则根据具体课程内容,采用下列几种方法导入新课：温故知新法——通过复习旧课而引入新课;实验演示法——通过演示实验,激发学生的兴趣,引出新课; 相似文献
9.
张琪 《山西教育(综合版)》2002,(10):42-42
在实施素质教育、深化课堂教学改革的过程中 ,我们必须要把“以教为中心”转变为“以学为中心”,突出学生的主体地位 ,发挥学生的主体作用 ,让学生真正成为学习的主人。所以 ,在英语教学中 ,首先要做的第一步就是培养学生在英语学习中的兴趣 ,提高英语课堂教学的趣味性。一、以新颖的方式方法导入新课 ,使学生在课的开端就具有积极的学习兴趣。1.复习过渡 ,导入新课。知识是连贯的、系统的 ,新的知识是在旧有的基础上发展起来的。在导入新的语言知识和技能前先复习旧的知识 ,以旧带新 ,自然过渡 ,学生就能在轻松愉快的气氛中学习知识并使之… 相似文献
10.
正俗话说万事开头难,教学也是如此,一堂课的开头是非常关键的,也就是怎样由旧课很自然地导入到新课.有经验的教师,总是十分重视由旧知识过渡到新知识的过程-导语,因此,每一位教师在备课的过程中都要精心设计一堂课的导语,研究导入的艺术性,促使学生有强烈的求知欲,勇于想象,敢于创新.我在实际教学工作中,对课堂教学的导课艺术试用了以下几种导课方法.一、开门见山式导课教师上课就单刀直入地告诉学生这堂课要讲的内容、重 相似文献
11.
为提高教学质量，激发学生的学习兴趣，我校对模拟和数字电子课程内容和教学方法进行了改革，其具体做法如下。一、准备阶段一是心理准备。二是知识准备。知识准备包括复习旧知识和导入新课。复习旧知识是在学习新知识前，让学生复习与新知识有关的旧知识，是非常有必要的。在知识准备环节中通过提问、书面练习、测试、操作演示等手段，对于新知识有关的旧知识进行检查，并有针对性的进行补偿，使学生具备必要的知识前提，保证新知识教学的顺利进行。导入新课。要激发学生的学习兴趣，首先应抓住新课这一环节。导入新课如同桥梁，联系着旧知… 相似文献
12.
导入 ,是初中数学课堂教学过程的重要一环 ,一堂课的导入设计得好与不好 ,将直接影响到这堂课的教学效果。如果教师导得千人一面 ,平淡无奇 ,学生兴味索然 ,效果会事倍功半 ;但如果教师导得匠心独具 ,导得巧妙 ,学生情趣盎然 ,效果就能事半功倍。在数学课堂教学中 ,怎样的导入才能称得上巧妙 ? 一、导知识 ,铺路搭桥。导入新课之前 ,引导学生复习与新课有内在联系的旧知识 ,为讲授新知识铺路搭桥 ,从而使学生更好地掌握新知识。 如在讲授“分式的通分”前 ,首先以提问形式复习异分母分数的加减 ,然后以练习的形式复习异分母分数的加减… 相似文献
13.
李宏伟 《山东教育学院学报》1997,(6)
生物学是研究生命现象和生命规律的科学,是初、高中一门必修的基础课。根据笔者多年的教学实践,认为采用下列教学方法对提高生物课堂教学质量十分有效。1 自然导入新课俗话说:“万事开头难”。在生物学教学中,导入新课方法新颖,可激发学生学习兴趣和求知欲望。最常用的一种方法就是复习旧课导入法。任何新的知识的掌握都是建立在旧知识的掌握和理解的基础上的,没有对旧知识的积累就没有新知识的继续学习。在教学过程中,要求学生在鲜明感知和深刻 相似文献
14.
姜同 《长江工程职业技术学院学报》1991,(4)
有一门科学叫仿生学,专门从大千世界形形色色的动植物身上找启示,发明、改进各种产品。仿生学的道理可不可以用到教学上?我看也是可以的。课堂教学中,我们进行新课导入和课堂小结就可以从孔雀头和豹子尾得到启示。新课导入当如孔雀头,课堂小结应似豹子尾。 孔雀头的特点是小而精致,引人注目;新课导入也应做到言简意骇、引人入胜。从形式上讲,新课导入的方式方法是很多的,可以通过教师简要复习旧课导入,可以通过提问学生导入,可以脱离旧课、旁出一枝导 相似文献
15.
新课导入在课堂教学中起着至关重要的作用。讲究导课艺术,有利于构建高效课堂。因此,课堂教学中一定要重视导课的艺术。高中思想政治课新课导入有四种基本形式与方法,即情境创设式导入法、形象直观式导入法、复习引入式导入法和开门见山式导入法。 相似文献
16.
导入新课是课堂教学的重要部分,可用提问、课前提示、分析字词、介绍出处、挖掘本质、复习旧知识等法. 相似文献
17.
18.
“良好的开始,是成功的一半”,自然恰当的课堂教学导入设计,会像磁石般紧紧吸引学生的注意力,活跃学生的思维,使其进入最佳的学习状态。1.复习导入,温故知新。先复习旧课,再提出与新课相联系的知识,起到承上启下,以旧带新,巩固知识的作用。这种导入符合学生学习知识由浅入深,循序渐进的认知规律,如讲授《亚洲呈放射状河流,复杂多样气候》时,先复习亚洲是世界面积最大洲;地形复杂多样,以高原、山地为主;地势起伏很大,中部高,四周低。再问上述特点对河流、气候分布有何影响呢?自然而然地引出新课,起到了温故知新的作用。2.图像导入,生动形象。… 相似文献
19.
良好的开端是成功的一半”,一堂课如果有个好的导入,往往能使学生兴趣倍增,印象深刻。如果开头欠佳,则常使学生不知所云,精力分散,课堂气氛不活跃,从而对你的教学大打折扣。因此教师在备课时,要根据教学的内容精心设计导入。以下是我在教学实践中初步探索的几种导入的办法。一、联旧导入。有经验的老师都知道,教学步骤中的第一步应该是复习,通过复习导入新课,把新旧的知识联系起来,可起到一箭双雕的作用,例如在讲高一第74课“ＴｈｅＳｅｃｒｅｔＩｓＯｕｔ”之前,先通过对话或提问的方式复习第73课的内容———关于现代妇女的职业问题,在当… 相似文献
20.
教学艺术是教师的学识、智慧、能力和经验的结晶,是教师创造性地运用教学方法的深化和升华。怎样发挥课堂教学艺术,增强教学效果,笔者认为:一、新课的导入艺术导入新课是教学中不可忽视的环节,新课的正确导入对教学效果起很大作用。导入新课的方法很多,但不论采用哪种方法,都要紧扣主题,要贴切生动,以情动人,以情感人,以趣诱人,以识引人,以激发学生学习兴趣。常用的导入方法有以旧导新法,它能降低新旧知识的坡度,使学生易于接受新知识。其主要形式有:从总结旧课入手,即从旧课的听、写、读、练入手;从提示问题引导回忆入手;从 相似文献