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[知识点概述]分析归纳文章的内容要点和中心思想,就是从整体上把握文章的两个步骤。内容要点的分析要总览全文,不能拘于某些字句,要善于抓中心句,理清各段之间的关系,才能找准内容要点,不遗漏,也不把一些枝节的内容扯进去。对要点的归纳,要准确、简明,不离题,不走样。分析归纳中心思想更必须对全文有整体把握,掌握整体和部分的关系,结合作者的写作意图,抓住本质进行概括,不能以偏概全。[测试角度]一是考查考生处理文中显现出来的概括信心和依据的能力;二是考查考生能否有善于利用文章的“窗口”即文章的关键词、句、段去归纳内容要点及中心思想的能力。 相似文献
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考测点导航本考测点是针对学生分析综合能力的。归纳内容要点,指对语句、段落乃至整篇文章的内容加以筛选与提炼,并归纳整理出来。通常是将综合在一起的内容分点陈述,将分散的内容加以收拢归并。概括中心思想通常是指对全篇文章的主要段落的主要意思加以提炼概括甚至升华。 相似文献
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唐惠忠 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2006,(4)
【能力提升指导】“归纳内容要点,概括中心意思”是社会科学类文章和文学作品阅读的常考点,但往往得分率不高。所谓“要点”,《现代汉语词典》解释为“话或文章的主要内容”。文章的内容要点,就是指文章的主要内容,或者说是文章内容的精要之处。文章的内容要点,可以是指全文的,也可以是指文章局部的。高考试题,这两方面都有。一、归纳文章局部内容要点的方法要从容地归纳内容要点,首先应明确归纳的思维过程:通常情况下,一是读原文知大意,二是审题干明要求,三是作对应析要点,四是组织语言加以概括。而最为重要的是学会如何归纳,即掌握归纳的… 相似文献
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《初中生学习(中考新概念)》2007,(8)
(接上期)五、归纳内容要点,概括中心意思归纳内容要点,概括中心意思,考查的是在阅读理解的基础上对文章进一步分析和整理的能力。一段文字的内容通常有很多,但其核心意思我们可以用一句或几句话来概括。从题目设计 相似文献
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读一篇文章掌握它的主要内容,这是小学低中年级学生应具备的基本阅读技能,到了高年级,要在这一基础上发展到领会文章的中心思想。因为读一篇文章只掌握主要内容是不够的,还要进一步想一想,作者为什么要写这篇文章,即了解作者的写作目的。学生只有掌握了文章的中心思想,才能对文章理解得更深刻、更透彻。一、从模式入手,初步学会概括中心思想学生一开始学习概括文章中心思想,既陌生,又无从下手,需要教师架设桥梁,加以引导,由归纳文章的主要内容过渡到概括文章的中心思想。首先引导学生用简要的语句归纳文章记叙的主要内容,然后… 相似文献
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语文教学中的概括能力主要是指能分析归纳文章的内容要点和中心思想,分析文章的结构,分析概括作者在文中的观点态度,最后用简明扼要的语言把所读的内容准确表达出来的能力。在语文教学中,概括能力的培养有着十分重要的意义。 相似文献
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语文教学中的概括能力主要是指能分析归纳文章的内容要点和中心思想,分析文章的结构,分析概括作者在文中的观点态度,最后用简明扼要的语言把所读的内容准确表达出来的能力。在语文教学中,概括能力的培养有着十分重要的意义。 相似文献
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中心思想是我们学习文章后得到的一个抽象的结论。它是对文章主要内容的高度概括和对文章思想内容的深度抽象。因而它具确一定的概括性和较高的抽象性。引导学生归纳文章的中心思想应当遵循从形象 相似文献
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概括中心思想是小学语文教学的重要要求之一,是高年级篇章训练的重要内容,也是第八册的重点训练项目。现介绍概括中心思想的六种方法,供老师们参考。基本法。第八册第一组课文的“读写例话”介绍了概括中心思想的基本方法:先给课文分段,概括段落大意,掌握文章的主要内容;进一步分析作者的写作意图,掌握文章的中心思想。如《伟大的友谊》,可以按如下步骤引导学生归纳中心思想。 相似文献
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〔考点说明〕这一考点与归纳内容要点概括中心思想有一定的联系 ,但各自的侧重点不一样。这一考点重在检测考生对文章中作者自己需要表达的观点和态度是什么 ,因为从写作的角度来讲 ,并不是所有文章的作者都能在文章中用非常直接而又明了的语言把自己的观点和态度鲜明地表达出来 ,许多情况下会通过暗示、象征、双关等多种方法来表达 ,也包括正话反说或就是不说出自己的态度 ,而是让读者透过语言文字去揣摩。所以我们要做的工作是能条分缕析出作者的观点态度是什么 ,还要能精要地概括出来 ,含蓄的能加以阐发 ,具体的能加以抽象 ,深奥的能加以… 相似文献
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戴文伟 《南京师范大学文学院学报》1999,(15)
写文章总有个目的。或宣传某种思想观点,或驳斥某种谬论,或表彰某个人物,或介绍某一件事,或传播某一种知识,或抒发某一种感情……总之,不论哪一种文体的文章都要努力表个态,反对什么,赞成什么,都要有一个鲜明的倾向,这就是文章的中心思想(议论文称为论点)。我们阅读文章的最终目的,也在于弄清中心思想。如何分析归纳文章的中心思想呢?一般地说,可以从以下几个方面着手:1.研究标题和头尾。标题是文章的有机组成部分。有的标题就直接点明了主旨;有的标题虽没有直接点明,但为我们归纳中心思想指明了方向。有些文章的头尾提示或隐含中心思想。2.抓住主旨语句。如《琐忆》一文所引鲁迅先生的两句话就是全文的主旨句。3.综合段落大意。记叙性文章,当你理清楚情节结构或思路线索以后,归纳中心思想也就不困难了。4.分析主要人事。以写人为主的文章,归纳中心思想应侧重抓住人物形象; 相似文献
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正中心思想是针对文章的整体表现而言,它直接以文章层意、内容要点为基础.又涉及作者主观创作意图和文章客观表达效果,涉及到文内使用的材料和文外相关材料,要求具有较高的分析概括能力和准确的语言表达能力。对文章中心思想概括的常用方法主要有: 相似文献
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中心思想是作者写作的目的和意图,也就是作者在文中所表达的思想感情。在小语教学中分析和概括文章的中心思想是培养学生阅读能力的一项重要内容,是检验学生是否学懂课文的主要标志,也是衡量教学效果的一个重要尺度。它既是教学的重点,亦是难点。因此,我们一定要重视中心思想的教学,要引导学生去分析、探索,从而让他们掌握概括文章中心思想的一些方法。小语阶段概括文章中心思想常见的方法有: 一、审题归纳法文章的题目往往是画龙点睛之笔,有时就是文章中心思想的高度概括。如《伟大的友谊》、《飞夺泸定桥》、《将相和》、《董存瑞舍身炸 相似文献
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《语文世界(高中版)》1998,(Z1)
一、训练目标概括是对具体内容的抽象、综合、归纳。它是理解性阅读必不可少的心智活动,是阅读能力的重要标志之一。概括的对象,主要有句、句群等语言片断,段、段落、层次等文章构件或整体篇章。概括的类型,主要有拎出中心、综合要点、揭示实质、划归类属、定义界说、明确论题等。概括的要求,主要是角度一致、高度适当、涵盖全面、概念准确、语言简炼。概括的凭借,可以是文章的标题、关键语句、文章首尾、基本思想、线索脉络以及背景意图等。以上内容,通过下面例题,加以具体解析。二、例题解析1．（199年高考现代文阅读试题）阅读下… 相似文献
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文章主题和中心思想的阐述往往需要大量细节信息的支持,这些细节对理解全文内容非常重要,同时也是归纳和概括文章中心思想的基础。获取文章中所需要的事实信息是阅读理解的目的之一。命题人员往往会要求考生根据不同的要求,阅读文章以获得某些特定的信息或准确地寻求所需的细节。 相似文献
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张波 《青苹果(高中版)》2014,(8):43-47
文章主题和中心思想的阐述往往需要大量细节信息的支持,这些细节对于理解全文内容至关重要,同时也是归纳和概括文章中心思想的基础。命题人往往会要求考生根据不同的要求阅读文章,以获得某些特定的信息,或准确地寻求所需的细节,并对细节进行直接或间接的辨认和理解。 相似文献
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《小学语文知识要点与系列训练》编写组 《宁夏教育》1990,(4)
一、复习内容和要求 复习内容主要有以下十个方面:一是分段,二是概括段落大意,三是归纳文章主要内容,四是领会文章的中心思想,五是理清文章的条理,六是注意事物的联系,七是主要的和次要的,八是外表与内心,九是体会文章的思想感情,十是注意文章的细节。 复习要求:一是要以词句训练为基础,能掌握学过的常用词语;二是要以阅读活动为线索,能正确、流利、有感情地朗读课文,比较熟练地默读课文,能背诵或复述指定的课文;三是能按照作者的思路划分段落,概括段落大意,归纳主要内容,领悟中心思想,能读懂适合少年儿童阅读的书报,并具有初步的分析能力 相似文献
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NMET阅读理解中,有不少题设计为归纳概括题。此题型要求考生在理解全文后归纳短文要点,确定短文主题,概括短文中心思想。归纳概括题的典型特点是：概括性强,结构简短,主要涉及短文的中心思想、主要内容、标题、作者的态度、目的、文章的语气等。常见的归纳概括题型表达方式有：1．ThemainideaofAnspassageIs．2．ThepassageIsmmmy吻out．3．ThePOintofmsstoryIs．4．Thepassagepfovesthat．5．Ch00sethebesttloeforthepassage．6．硼ohtitlebestgivestheideaofthatpas－sage？7．Wlllchbilefitsthetextbest？8．对峙besttopicfo… 相似文献