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班级是学生个体社会化的理想家园.学生在班级里通过学习,丰富知识、培养能力;通过集体活动,内化社会规范,积累社会生活经验,懂得做人的道理.班级是满足学生自尊和自我实现的人生驿站.其间,班集体环境对促进学生良好个性品质的形成具有重要意义.因此,教师应为他们营造一个充满爱心、团结协作、自由快乐、积极向上的成长环境,让学生徜徉其中潜移默化地受到影响.笔者尝试在班集体建设中关注人文因素,渗透人文关怀,取得了令人满意的效果. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(12)
班集体作为学生成长过程中的一个重要组成部分,是学生成长的摇篮。一个优秀的班集体始终激励着学生不断进取,使学生心情愉快,能积极、轻松、充满激情地投入学习、生活当中,健康快乐地成长。而一个优秀的班集体一定有着很强的班级凝聚力,如何增强班级凝聚力呢? 相似文献
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班集体是学校教育管理学生的基本单位,是学生自我教育、自我管理的主要场所,班集体作为高校学生学习、生活的基本环境,在学生的成长和发展过程中发挥着重要作用,因此,建设适应自身发展特点的高校班级文化对一个班级组成和成员的行为具有重要意义与影响。 相似文献
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班级是小学生延读时间最长最重要的学习生活环境。班集体的生态状况对其中每一个成员的成长有重要影响。"孟母三迁"就揭示了好的学习环境对孩子成长的重要性。在小学班级中推行创建先进班集体的活动,有利于增强师生的集体荣誉感,促进学生形成集体主义思想,有利于培养学生创先争优的进取意识,进而达到 相似文献
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万琦雯 《中国教育技术装备》2011,(16):5
班集体是学校根据教育和管理的需要而组织起来的基层集体,是学生置身其间学习和生活的环境。所以,班级是学生成长的依托、发展的平台。一个功能健全的班集体,不仅能够促进学生身心健康 相似文献
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郑翠梅 《呼伦贝尔学院学报》2001,9(1):101-103
班级是学校中的一个基本单位 ,学生自入学校以来就生活在班级集体中 ,做为班主任要讲究班级集体建设的艺术 ,充分发挥班集体的作用 ,抓好班风、学风 ,班干部的培养等工作 ,给学生创造一个轻松、愉快的成长环境。 相似文献
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万仞山 《基础教育(重庆)》2005,(2):50-51
班集体作为学生成长过程中的一个重要组成部分，她是学生成长的摇篮。实践证明，良好的班集体始终激励着学生不断进取，主动、健康地成长，能使学生心情愉快，更加积极、轻松，充满激情地投入学习、生活与工作当中去。班主任是班集体的建设者，组织者、领导者．是班级的中心与灵魂。要把班级管好、教好、培养好，要组织好、引导好、协调好同学们的学习、工作、生活，要把一个班级搞活， 相似文献
10.
包明香 《中国基础教育研究》2008,4(12)
学生的成长与环境密切相关,班级是学生成长的一方沃土。班级的管理和教育直接作用于学生,学生时时受到班集体各方面的影响,如何创建一个文明守纪、团结互助、勤学上进的班集体呢？具体做法如下： 相似文献
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《昭通师范高等专科学校学报》2017,(Z2)
在班级管理中,爱心,童心,用心是非常重要。班主任不只是班集体的组织者和教育者、学生全面发展的指导者,更是学生生活学习上心灵的导师,知心的朋友,成长中的鼓励者。只要把"爱"的阳光洒向每个学生,以爱心、童心、用心对待每一个学生,学生成长就会充满自信,健康快乐。 相似文献
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<正>班集体对儿童各方面的成长起着重要的作用。而班级文化是以班主任为主体,运用班集体的氛围、制度、环境等要素来整合、发展学生的综合素质,熏陶和提升学生人格和文化素养的一系列活动的总称。良好的班级文化,无论是在发展学生素质,还是在塑造学生人文品格上,都能起到催化剂和助推器的作用。而在班级文化的形成中,我认为必须具备两种要素:凝聚点面——团结社会的构造并非个人独存,而是一个群体的生活、群体的协助,协调好人际关系,懂得充分发挥个 相似文献
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高红燕 《中国职业技术教育》2008,(28)
学生的成长与环境密切相关,班级是学生成长的一方沃土。班级的管理和教育直接作用于学生,学生时时受到班集体各方面的影响,如何创造一个文明守纪、团结互助、勤学上进的班集体呢？笔者对此做了一些尝试。 相似文献
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德吉次珍 《中国基础教育研究》2008,4(10)
班集体作为学生成长过程中的一个重要组成部分,它是学生成氏的摇蓝。实践证明,良好的班集体始终激励着学生不断进取,主动、健康地成长,能使得学生心情愉快,更加积极、轻松,充满激情地投入学习、生活与工作当中去。班主任是班集体的建设者、组织者、领导者,是班级的中心与灵魂。要把班级管好、教好、培养好,要组织好、引导好、协调好同学们的学习、工作、生活,要把一个班级搞活, 相似文献
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学生在校的大部分时间是在班级里度过,学校对学生的管理主要是通过班级来实施的,学校的源头活水自然离不开每个班级的生命活力。班级管理的重要任务是推动班集体的建设,只有形成了班集体,才能对生活在其中的学生施加积极的影响,促进学生的健康成长,而班集体德育建设在其中起着至关重要的作用。因此,如何加强班集体德育教育,提高学生的人文修养,已成为教育过程中一个必须思考的问题。 相似文献
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班集体作为学生成长过程中的一个重要组成部分,是学生成长的摇篮。良好的班集体能使学生不断进取、健康成长,使学生心情愉快、轻松而充满激情地投入到学习、生活中。班主任是班集体的建设者、组织者、领导者,是班级的灵魂。本文简单分析了如何尽快构建一个充满凝聚力的初一班集体。 相似文献
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刘莹 《新课程学习(社会综合)》2011,(12)
班集体是学生成长的摇篮。实践证明,良好的班集体激励着学生充满激情地学习和生活。班主任是班集体的建设者,是班级的中心与灵魂。要把班级建设成为一个具有凝聚力的集体,班主任应该做到以下几点。 相似文献
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魏书生说：“管理是集体的骨架。”一个班集体的成长,不是取决于某一位任课教师,而是取决于生活在这个班集体中的所有学生们。然而一个优秀班集体的成长必须拥有一批踏实肯干、积极进取的学生干部们,以主人翁的意识自觉参与班级管理。 相似文献
20.
张南 《华夏少年(简快作文 )》2007,(12)
班集体作为学生成长过程中的一个重要组成部分,它是学生成长的摇篮。实践证明,良好的班集体始终激励着学生不断进取,主动、健康地成长,能使得学生心情愉快,更加积极、轻松,充满激情地投入学习、生活与工作当中去。班主任是班集体的建设者、组织者、领导者,是班级的中心与灵魂。要把班级管好、教好、培养好,要组织好、引导好、协调好同学们的学习、工作、生活,要把一个班级搞活,心向一处看,劲往一处使,建立一个具有很强凝聚力的集体,班主任必须做出相当的努力。 相似文献