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1.
运用文献资料法和专家访谈法,通过对体育教育专业毕业生的就业现状以及高校体育教育专业的培养目标、课程设置进行调查分析后,认为：要改变当前体育教育专业毕业生＂就业面扩大而就业率下降＂的就业现状,高校应该根据社会需求重新定位培养目标,据此,从体育教育专业培养目标、专业课程设置以及学生综合能力培养三个方面提出创新观点。 相似文献
2.
王保华 《体育成人教育学刊》2010,26(3)
从满足体育教育专业学生就业的角度出发,根据市场需求和培养学校实际科学定位,采用分类剐、分阶段、分层次培养的教学模式,优化课程体系设置,调整课程设置内容和时间安排,构建以就业为主的多元化人才培养模式,从而提高体育教育专业人才培养的实效性. 相似文献
3.
穆亮 《哈尔滨体育学院学报》2010,28(4)
高校体育专业培养的学生,毕业以后如果想成为一名优秀的体育工作者,要具有宽厚扎实的体育学科文化素质和过硬的体育专业技能。从黑龙江省高校体育专业相关就业课程存在的问题分析入手,从高校体育专业本身、体育课程设置、就业课程设置以及体育专业毕业生本人多重角度阐述了如何提高体育专业学生就业率。 相似文献
4.
运用文献资料法、访谈法、问卷调查法及数据统计法对百色学院小学教育专业(全科教师)体育课程设置现状进行分析,研究结果显示:该专业的体育课程总体设置不尽合理,运动项目的选择没有贴近农村小学的体育教学实际,忽略了对准教师们现代体育思想的灌输,且考核方式陈旧。建议体育课程设置以就业教学实际为导向,培养学生应用能力为本位,确保教学中学生为主体。 相似文献
5.
本文从高职学生对待体育课程的态度出发,针对高职学生专业的特点,在课程设置上进行了有效的改革,使体育与文化相结合,使高职院校的体育教育更好地服务于学生就业工作,让高职学生在今后的职业生涯中发挥出自己的优势。 相似文献
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7.
师范院校体育教育专业课程设置结构及发展趋势 总被引：4，自引：0，他引：4
在新世纪里,由于市场经济的驱动,学生自主择业和体育社会化的需要,构建以培养复合型体育人才,增加基础教育课程内容和学时数以解决体育专业学生文化素质偏低的问题,培养通用人才、拓宽就业渠道应该成为我国师范院校体育专业素质教育的主要发展方向。由此,增设政治教育课程,人文教育课程,科学教育课程,就业教育课程,改造技术教育课程有助于我国体育教育专业人才知识和能力的培养,这对于促进学校体育、社会体育竞技体育等工作的整体改革具有重要意义。 相似文献
8.
高职体育教学应与高职教育的总体目标相一致,突出职教特色,在完成增进学生健康、增强体质和培养体育素养的体育教育共性任务的同时,针对高职院校职业性、应用型人才培养和以就业为导向的目标定位,培养学生的劳动就业能力。积极开展职业实用性体育课程设置与建设工作,增加与专业相适应的教学内容。明确了高职体育教学的目标、内容和教法等问题。 相似文献
9.
采用调查法、文献资料法、数理统计法等对山东省体育教育训练学专业硕士研究生就业状况及存在的问题进行了研究。结果表明:山东省体育教育专业硕士研究生的就业在经历下降过程后趋于平稳,中、小学成为就业的主要流向;研究生的培养规模与社会需求之间的供需矛盾,课程设置不契合就业岗位的实际需要,研究生自身素质的缺陷成为制约体育教育训练学专业研究生就业的主要因素;应通过建立研究生供需的预警机制,改革培养体系和课程设置,提升研究生的综合素质促进研究生的就业。 相似文献
10.
“课（校）内外一体化”职业实用性体育课程建设 总被引：7，自引：0，他引：7
从高职院校以就业为导向、按岗位设专业、以职业岗位能力为本位(即社会本位)的教育思想的视角,在阐述“社会本位”教育与“职业实用性体育”教育的基础上,分析了我国高等职业院校体育课程教学的主要课程设置模式,提出了高职院校职业实用性体育课程设置的一些初步设想和建议。 相似文献