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纵观中外名校，他们除了有众多名生、名师和独到的教育教学方法之外，都有深厚的文化积淀、高品位的德育和高水平的管理作为办学的支撑，正是这种深厚的文化积淀、高品位的德育和高水平的管理才构成了丰富的校园文化和良好的育人氛围，从而为学生、教师的成长、成功、成才提供了优越的环境。 相似文献
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李文杰 《中国职业技术教育》2001,(1):61
一、做高品位班主任，吸引学生只有吸引学生，才能教育学生。高品位的班主任能赢得学生的尊敬与爱戴，能成为同学们的良师益友，能成为同学们崇拜、学习、模仿的偶像。班主任怎样做到高品位呢？首先，班主任应有德高为范的政治素质。德高表现在班主任对学生的高度负责，关怀爱护，尊重理解等方面，也就是说要成为教书育人、为人师表的模范。其次，班主任应具备学高为师的业务素质。如果班主任能让学生为你的学识才干所吸引，他们就会心悦诚服的按你说的去做。学高：一是反映在教学过程中有良好的教学效果；二是要具有领导班级活动的能力，开… 相似文献
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皮修平 《衡阳师范学院学报》2003,24(2):108-110
培养高质量的大学生关键在于要有高素质、高品位、高水平的教师。吃造教材，深入浅出，保证教学质量；教学内容充实、新颖，提高教学质量；恰当运用讲课技巧，提高学生学习兴趣；注重言行举止的规范性，为人师表；严格要求学生，关心爱护学生，教书与育人相结合，才能站好三尺讲台，树立教师潇洒的形象。 相似文献
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高素质教师的核心是对待教育工作、对待学生的态度与价值观。教师在学生成长中的重要性主要是通过师生关系来体现的,有了高素质的教师,才会有高品位的师生关系。本文从六个方面论述如何提高教师的自身素质。 相似文献
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纵观中外名校,他们除了有众多名生、名师和独到的教育教学方法之外,都有深厚的文化积淀、高品位的德育和高水平的管理作为办学的支撑,正是这种深厚的文化积淀、高品位的德育和高水平的管理才构成了丰富的校园文化和良好的育人氛围,从而为学生、教师的成长、成功、成才提供了优越的环境。德育工作与时俱进,注重创新,是我校加速创建江苏名校的重要战略措施。现阶段,我校推进德育创新有如下的主要措施。一、重视师德建设,重视教师示范作用的发挥,把教师的发展和学生的发展紧密结合起来。过去我们的德育工作总是研究学生多,研究老师少,对学生要… 相似文献
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郭红英 《开封教育学院学报》2004,24(4):60-61
教师在对学生进行品德教育时，首先要有崇高的爱，以教师之爱感染学生。其次要加强自己的师德修养：要做高品位的教师；要讲以身立仪的形象美；要团结协作，靠集体智慧来影响学生。 相似文献
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教师是学校教育的主要实施，教师的人格和心理健康状况直接或间接地影响着学生的成长。有资料显示：与其他人群相比，教师的心理压力偏大，这与教师职业、角色的特殊性有关。他们是学生群体的领导和管理，有指导管理学生的责任；他们又是学生家长的代理人，要照顾关爱学生；他们还应是学生的朋友，与学生平等地交流思想和感情。此外，他们既要与任课老师、学生家长协同工作，又要应付自身生活和人际交往，这就要求教师必须要有较强的自我调控能力，随时进行角色转换。 相似文献
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创办高品位教育理论期刊的探索冯云教育理论期刊是教育理论工作者和广大教师的良师益友，是他们工作和学习的伙伴。在全国林林总总的期刊中，不少教育理论期刊以其美观大方的装帧、丰富的学术内涵赢得了广大读者的青睐，拥有稳定的读者群和广泛的社会影响。当前，应更好地... 相似文献
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语文作为“人类文化的重要组成部分”，语文课堂教学是培养学生文化素养的主阵地，先进文化的教育是养育学生人文素养和人文精神的源泉，而提升教学艺术的文化品位则充分体现在师生互动共建文化的过程之中。高品位的课堂文化能促进掌生认识和发展自身的价值，能帮助他们求得精神的自由发展、寻求内心的完美与和谐。 相似文献
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＊没有差学生只有差老师学生不愿学习，那不是别人的过错，而是教师的过错。孩子们的求学欲望能由教师激发起来。假如，教师是温和的、循循善诱的，不用粗鲁的方法使学生疏远他们，而是用仁慈的情操与言语吸引他们；假如，他们称赞学生学业成绩的美好，假如，他们不时称赞用功的学生，假如，私下常把学生叫到跟前，把应学事物的图象给他们看，或向学生讲解光学、几何、器械、天球仪等，就可以激起他们羡慕之情的东西；或不时让学生带信给他们的父母，假如，他们和善地对待学生，他们就容易得到学生的好感，学生就宁愿进学校而不愿意呆在家里… 相似文献
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语感是语文的核心。在语文教学中．培养学生语感具有重要意义。著名语感专家王尚文先生说：“语文教师的伟大之处．在于他是学生高品位语感的创造者;语文教师的困难之处,也在于他必须创造学生高品位的语感。”叶圣陶先生说：“文字语言的训练．我以为最要紧的是训练语感．就是对于语言的锐敏的感觉。”吕叔湘先生说：“语文教学的首要任务就是培养学生各方面的语感能力。” 相似文献
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一、互动式教学模式的含义
互动式教学模式是针对于传统教学模式而言，它强调教学过程中学生的主动参与，尊重学生的主体地位，力求做到教师与学生、学生与学生在教学与学习之中的互动。互动式教学模式重在激发学生的参与性，让他们积极思索教师的每一个问题，激发他们的创新能力，力争做到当堂内容当堂消化。 相似文献
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教师与学生的初次见面．给学生留下的印象特别深刻。因为新老师对学生而言总有一种新奇感和神秘感，在学生内心深处都有一种期待．期待着有一个让他们喜欢的老师出现．期待着有一个能给他们带来意外惊喜的老师出现。当学生在课堂上首次见到教师时，他们对教师的品德、学识、才能、个性尚无了解，他们会从哪些方面来形成对老师的最初印象呢?一般来说，教师的仪表、身材、表情、谈吐、姿态、年龄等都是学生构成对教师第一印象的重要因素．他们往往根据自己对教师的外表、言谈和行为这些 相似文献
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《湖南教育》2006,(34)
沅江市第一中学是一所具有百年历史文化积淀的普通高中，前身是创办于1898年的“琼湖书院”，1958年改办高中，2001年异地重建。目前，学校占地310亩，建筑面积9.8万平方米，各项现代化教学设施设备完善，资产1.2亿多元。学校现有在校学生5000多人，在职教师298人(其中高级教师108人，中级教师121人，全国模范教师2人，特级教师2人，省级骨干教师4人，市级模范教师7人，市级学科带头人7人，市级优秀教师6人)。2004年挂牌湖南省示范性普通高级中学，是全国传统体育项目学校、全国群众体育先进单位、湖南省现代教育技术实验学校、湖南省科技创新示范基地。学校长期以来全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，坚持“以人为本、合作进取”的办学理念，努力实现“培养高品位的学生、造就高品位的老师、争创高品位的名校”的办学目标，积极引导学生“学会做人、学会求知、学会生活、学会负责”，教育质量稳步提高，形成了自己的办学特色，取得了令人瞩目的成绩。近四年来，学校不断加强教研教改，有3项课题获国家级、省级奖励；学生在各类竞赛中，获国际、国家级奖7项，省级奖57项，其中国际奖牌1枚，省级体育金牌15枚，科技创新金牌17枚，奥赛金牌... 相似文献
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