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1.
目前中职学前教育专业建设面临的问题有师资缺乏与生源激增之间的矛盾、专业培养方向不明确与毕业生就业资格之间的尴尬、生源质量与幼儿教师素质高标准之间的落差。贯彻教育部教师教育(学前教育)专业课程标准,加强学前教育专业课程建设;以促进就业为突破口,发挥专业特长优势;多举措吸引优质生源,逐步提高中职学前专业学生准入门槛等是中职学前教育专业建设与发展的基本策略与路径。国家、社会的共同关注参与也是中职学前教育专业质量获得相应提高的客观条件。 相似文献
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学前教育专业毕业生在不少地方普遍存在就业率高但就业质量不高的问题。为提高毕业生就业质量,可探索诸如"拓宽就业渠道、搭建就业平台、寻求合作伙伴、跟踪信息服务、提升专业素养、更新就业理念"等多措并举的路径,多元提升毕业生就业质量。 相似文献
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在学前教育大发展的背景下,通过对学前教育专业专科毕业生区域性就业的调查(以嘉兴学院平湖校区为例),显示该专业的毕业生更愿意去公办幼儿园工作、学生干部比非学生干部就业更顺利等特点。为此,从毕业生自身和高校两个角度提出相关建议,以提高就业质量,促进人才成长。 相似文献
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西部欠发达地区的留守儿童现象将长期存在,在此情况下,农村基层幼师岗位将是中职学前教育专业毕业生的主要就业方向。农村留守儿童将是中职学前教育专业毕业生工作的主体对象。留守儿童的发展需要应是中职学前专业课程关注的重要内容。对幼年生活经历的反思将是年轻农村幼师专业学生发展的重要基础。 相似文献
5.
根据学前教育专业中音乐教学的特点，分析学前音乐教学存在的问题，提出以就业为导向的学前音乐教学改革的具体措施。 相似文献
6.
提升学前教育质量的一个关键因素是学前教育教师的素养。澳大利亚在学前教育师资培养方面取得了一系列的经验与成果,具有重视学前教师职前专业实践能力的提升、以指导项目为载体解决学前教师入职适应困境、以全过程培养模式促进教师持续性专业发展等特点。借鉴澳大利亚经验,我国应深化协同培养模式支持学前教师专业成长、重视加强学前教师全过程实践能力的提升、以指导项目助力教师专业性发展。 相似文献
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中职学前教育专业的就业指导 总被引：2，自引：0，他引：2
面对21世纪就业大军的到来,中职学前教育专业将面临更大的就业挑战。如何做好就业指导工作,使学生适应幼儿教育市场的需要是摆在中职学前教育专业工作者面前的一个严峻的课题。因此,必须不断创新就业指导模式,提高中职学前教育专业毕业生就业率,以促进中职学前教育专业进入一个良性循环的发展阶段。 相似文献
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针对中职学前专业教育音乐课程普遍存在的与就业关联不足、不能结合幼儿园的实际需要、未能充分体现中职学校学生的学习特点等问题,提出中职学前教育音乐课程的有效教学策略,以让学生将所学到的音乐知识转化为让幼儿易于理解掌握和接受的"教"的技能,适应就业市场对学前教育专业人才的需要。 相似文献
9.
陆娟娟 《商情·科学教育家》2011,(3)
随着学前教育在当下本科教育中的火热发展,社会就业形式也不断的变化,舞蹈作为一门学前专业基础课程也要坚持学科的继承性和发展性,应不断的改进和完善具有学前教育特色的舞蹈课程教学体系.在教学实践中笔者对学前专业舞蹈课程内容进行了部分改革.以学前教育为中心,提出了教学内容多元化、创新化和科学化的教学新思路. 相似文献
10.
《佳木斯教育学院学报》2020,(11)
近年来,学前教育专业受到社会的广泛关注。本科学前教育毕业生是学前教育领域中不可或缺的人才,随着学前教育事业的飞速发展,社会对本科学前教育毕业生在数量和质量上的要求不断提高,由此衍生出一系列本科学前教育毕业生的就业问题,对学前教育领域造成了不良影响[1],不仅制约了学前教育的发展,也影响了学前教育的质量。本文从政府、学校、毕业生三方面入手全面了解和分析当前本科学前教育毕业生就业现状以及存在的问题,进而提出对策,对学前教育的发展有着重要意义[1]。 相似文献
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张玉玲 《佳木斯教育学院学报》2016,(4):29+31
本文通过对学前教育专业毕业生就业情况的深入调研,发现问题,分析问题,并从毕业生、有人单位和中职学校三方面,尤其从中职学前教育专业在校生的培养方面,对如何提高中职学前教育专业毕业生就业质量提出对策。 相似文献
13.
安徽A高校学前教育专业2009届18名男毕业生除2名读研究生以外,目前只有1位男生从事幼师职业,其他15位男生毕业后选择了其他领域的工作。经研究发现,影响学前教育专业男毕业生从事幼教职业的原因是多方面的,在针对存在的影响因素基础上提出四点促进本科院校学前专业男毕业生从事幼师职业的建议,以期进一步提高幼儿教育发展水平。 相似文献
14.
随着国家普及学前教育政策的出台,社会对学前教育专业的毕业生需求激增。虽然毕业生数量不少,但毕业后能直接上手的并不多。本文将以学前儿童语言教育课程为例,探索课程标准如何跟岗位技能标准做到有效对接,使学前教育专业培养出更实用的人才。 相似文献
15.
课程设置是高职院校实现人才培养目标的关键。该文基于教育部、财政部支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力的38所高职高专学前教育专业建设项目的人才培养方案,以"三学"(学前卫生学、学前教育学和学前心理学)的开设时间、课程课时分配、课程模式类型等问题为切入点研究高职高专学前教育专业课程设置的合理性,旨在为高职高专课程模式优化提供依据。 相似文献
16.
在国家高度重视和大力发展学前教育事业的背景下,针对目前我国学前教育专业体育教育开展的现状以及存在的问题,以教学改革为背景,以课程体系建设为主体,以培养专业人才为目的,深入探讨构建学前教育专业体育课程体系的思路,为促进我国学前体育教育的健康发展提供参考依据。 相似文献
17.
《陕西教育学院学报》2018,(6):42-46
学前教育艺术类教师专业成长困境主要表现在:艺术类教学效果受限、职前和职后培训不够、科研能力成长缓慢、专业综合能力和教学能力有待提升,教师专业成长压力大。通过参与幼儿园实践教学、凝练学前艺术教育能力、主动融入学前教育领域、加强学前理论学习、参与同伴反思、参加专业培训、建立"双导师制"等方式强化学前教育专业情感,促进艺术类教师的学前教育专业认同和专业发展思维,走出专业成长困境。 相似文献
18.
李瑞华 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,(3):148-152
随着我国高等教育的大众化和对幼儿园教师学历要求的提高,高等师范院校已成为学前教育师资培养的重要基地。进入本世纪以来,我省的学前师资培养也主要由高等师范院校来承担。但在其发展中存在诸如专业定位、课程设置、毕业生就业等问题。为此,高师在学前教育师资培养中应加强自身专业建设,面向幼教市场准确定位;在课程设置上把握专业特殊性,加强专业技能训练和教育实践课程。建构和完善高师的学前师资培训模式,培养出素质与技能并重,研究与教养兼能的新型幼儿教师。 相似文献
19.
针对学前专业就业市场需求量大而就业状况不佳的情况,以两所高校学前教育专业的本专科学生为对象进行了进行了专业认同感调查。结果表明⑴学前专业女生比男生有更积极的专业认同感;⑵学前专业的专科生比本科生有更积极的专业认同感;⑶学前专业学生的专业认同感受学生对专业的认知和就业率的影响较小,受到学生预期到的未来收入及社会认同的影响更大。 相似文献
20.
杨民 《潍坊教育学院学报》2005,18(2):23-24
本文通过对大学生就业指导工作的考察和实践,提出从明确以就业为导向的学前教育专业培养目标、充分发挥学前教育特色专业和示范专业的优势、树立新的人才观和新的发展观、强化就业指导体系建设、拓宽毕业生就业途径五个方面加强就业工作,实现毕业生顺利就业。 相似文献