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沈建 《思想理论教育(上半月综合版)》2013,(8):55-58
中职德育课的课堂教学是对学生进行德育的主阵地,在帮助学生树立科学的世界观、人生观和价值观中发挥着不可替代的作用。提高德育课堂教学的实效性,对于做好学生的德育工作意义重大。一、中职德育课堂教学现状研究如何提高中职德育课堂教学的实效性,要在目前德育课教学现状的基础上进行。为此,笔者从2012年3月至10月,对部分学生进行问卷调查,共发放学生问卷315份,回收有效问卷310份。根据问卷调查结果分析,结合同行间听课、召开学生座谈会及对学生进行个别访谈等途径获得的信息得出,目前中职德育 相似文献
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当前,中职德育课堂教学普遍存在的困境是:课堂教学效果差。只有深入了解影响中职德育课有效教学的因素,并清晰准确定位教师的角色,才能发挥教师的作用,走出德育课堂困境,真正让学生参与到教学活动过程中,提高中职德育课教学的实效性。 相似文献
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中职学校德育课堂是对学生进行德育教育的主要阵地,德育课程也是中职校每个专业学生必学的公共基础课。要想完成好德育课程的教学目标,教师应嗣绕学生的实际、同绕学生的生活、围绕学生的体会组织课堂教学,注重做好学生的体验教育和养成教育,做到知识学习与自身体验相结合,切实增强德育课的实效性。在课堂教学中,教师运用多媒体课件和网络资源,有效增强了学生对德育课教学内容的体验性．课堂教学效果明显提高。 相似文献
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德育课教学存在问题与对策 总被引：1，自引：0，他引：1
李刚 《宿州教育学院学报》2011,14(3):127-129
德育课教学中,影响教学效果的因素是多方面的,德育课教师本身是提高德育教学实效性的突破口。德育内容只有符合时代性、针对性、客观性,创新教学手段、方法才能引起学生的内心共鸣,德育课才能真正发挥学校思想工作主渠道作用。 相似文献
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浅谈中职德育课教学实效性 总被引：1，自引：0，他引：1
干方平 《中国科教创新导刊》2008,(33)
中职德育课作为中职学生思想道德教育的主阵地,对中职学生素质提高,和谐社会建设起着重要作用,但目前德育教学实效性令人担忧,作为中职德育者要努力研究,找出途径,提高中职德育课的实效性,发挥德育教学在中职德育中的作用。 相似文献
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提高中职德育课教学实效性的策略 总被引：1，自引：0，他引：1
目前,在中职德育课教学中普遍存在着低效的现象,急需解决提高教学的实效性的问题。《中职德育大纲》就如何提高德育教学的实效性指出：一要将教学落到实处,突出职业教育的特点,与学生的就业密切联系;二要突出学生的主体地位,贴近学生的需要,引导学生参与教学,使其学习由被动变主动,由外在要求变内在需求;三要将教学与其他德育途径相结合,使德育形成整体、形成合力。笔者在近年中职德育课的教学实践中,努力探寻提高德育课教学实效性的措施,总结出了几条行之有效的策略。 相似文献
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提高德育课教学的实效性，是完成高校德育教育功能的关键环节。必须以思想教育、心理咨询为基础，同时优化教育环境，加强德育实践，才能促进德育教学实效性的提高。 相似文献
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在中等职业学校正在推进的教育改革中,提高中职生的思想道德素养是学校教育的重点,也是培养现代化建设劳动技能人才的需要。中职校成了提高中职生思想道德素养的主要场所,德育课堂成了中职学校德育工作的主阵地。当今中职学生的德育课堂教学状况却令人担忧,已经很难适应新形势的要求。如何利用课堂教学提高中职生学习德育课的兴趣,是实现中职德育课教学目标的重要途径。作者结合多年德育教学实践,阐述如何提高德育课教学的实效性。 相似文献
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沈建 《思想理论教育(上半月综合版)》2013,(4)
中职德育课的课堂教学是对学生进行德育的主阵地,在帮助学生树立科学的世界观、人生观和价值观中发挥着不可替代的作用.提高德育课堂教学的实效性,对于做好学生的德育工作意义重大.
一、中职德育课堂教学现状
研究如何提高中职德育课堂教学的实效性,要在目前德育课教学现状的基础上进行.为此,笔者从2012年3月至10月,对部分学生进行问卷调查,共发放学生问卷315份,回收有效问卷310份.根据问卷调查结果分析,结合同行间听课、召开学生座谈会及对学生进行个别访谈等途径获得的信息得出,目前中职德育课在一定程度上还是发挥了德育主渠道的作用,但还存在不少问题,主要表现有如下两个方面:1.学生厌学情绪比较普遍中职德育课的课堂教学效果主要是通过学生的课堂表现反映出来的.通过调查发现,在被调查者中,有40％的学生明确表示不喜欢德育课,有44％的同学回答是"一般";对德育课教学效果表示不太满意和很不满意的占到了58％. 相似文献
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德育课实践性教学形式初探 总被引：3，自引：0，他引：3
曾素娟 《中国职业技术教育》2005,(10):48-49
德育课是对学生实施思想影响、陶冶情操的一种重要教育途径和方式.德育的本质是实践,实践性教学是实现有效德育的手段.本文探讨了如何在德育课教学中实施实践性教学,如何使德育课生动活泼、接近学生、接近现实、接近生活,从而使德育课的理论转化为学生自身的内在需求,提高德育课的实效性. 相似文献
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<正>德育课程评价是课程建设的重要环节。德育课程评价主要涉及非认知领域,评价主体带有一定的主观性,其影响制约难于控制和把握,如何建立与完善德育课程评价指标体系、德育课程实施效果评价体系,对德育课程设计及实施效果进行科学有效的评价?德育课程评价是课程建设的重要环节。科学有效的德育课程评价体系有利于学生能力的培养和素质的提高,有利于课堂教学的变革,改变德育教学"知行脱节"现象。德育学科评价方式的科学和合理对于推进德育课改,增强德育课教学的实效性意义重大,科学有效的德育课评价方式的选择和完善应该是德育课改的重点。 相似文献
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中职德育课在学校一直被冠以“副科”的称号,学生在心理上普遍认为德育是很不重要的一门课程,不予以重视。心理上的作用很大程度上导致教师在授课过程中不能取得较好的教学效果,但是德育课是对学生进行思想政治教育的载体,是学校德育工作的主渠道,担负着引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观的重要职能,所以教师要特别注意利用各种方法吸引学生的注意力,使德育课发挥其应有的作用。 相似文献
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德育课课堂教学中，教师主体功能的发挥对提高教学效果是成正相关关系的。本文从三个方面，即一个情理相融的德育原则，二种与德育教学规律相适应的教学方法、三条教学艺术──探讨了如何提高德育课的课堂教学效果． 相似文献
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何百胜 《华夏少年(简快作文 )》2013,(6)
思想政治教学强化其德育功能,就要转变教育观念,正确地处理传授知识与德育的辩证关系,把握正确的德育方向,不断改进教学方法,探索新的教学模式。然而,在社会生活中,经常看到一些不敬老爱幼、没有礼貌的学生;经常会看到一些学生没有理想、没有纪律等现象,作为一名与德育有关的教师,是不是应该想一想,教育出什么问题了,如何才能真正发挥思想品德课的德育价值呢？这就成了摆在教师面前的重要任务。因此,在素质教育下,教师要充分发挥思想政治课的作用,进而促使学生获得健康全面的发展。 相似文献
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当前中职学校德育课教学效果不佳,没有发挥其应有的育人功能。要改变这一现状,中职德育课教师应在提高自身素质及探讨教学方法上下功夫,激发学生参与课堂教学的积极性,发挥学生的课堂主体作用,并采用科学合理的德育教学评价体系。 相似文献
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在应试教育思想的指导下,一些政治教师把思想品德课看做是单纯的课本知识传授,教学就是为了应试,忽视了思想品德课的德育功能,没有发挥思想品德课作为提高学生道德水平的主渠道作用。因此政治教师必须转变教学观念,改革教学模式,积极探索并构建新的教学模式,努力还原思想品德课的德育本色,提高思品课的德育实效。那么,如何提高思品课的德育实效呢？本文作者认为：一是政治教师要提高自身的人格魅力;二是充分发挥思想品德课的德育功能;三是思想品德课教学要坚持学校教育、社会教育与家庭教育相结合。 相似文献
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黄亚寿 《湖南科技学院学报》2015,(6)
提高德育课堂教学质量,有利于激发学生求知探索,有利于促进教师教学创新。中等职业学校要根据新形势要求,不断加强德育课教学研究,寻找切实可行的教学对策,增强德育课堂教学的针对性、实效性,提高德育课堂教学质量。 相似文献