共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
小学语文学法指导讲话第五讲学习心理的学法指导（四）第四节应用的学法指导○曾泉根（峡江县巴邱小学应用即运用所获得的语文知识去解决作业和练习中的问题。这种应用被称作模拟性应用，是学生应用知识的主要形式。通过应用，既可以检验学生对知识的理解程度，又能够促进... 相似文献
2.
蒋翠玲 《华夏少年(简快作文 )》2007,(2)
在素质教育的实践中,知识素质的教育是发展层次素质的基础,它的发展功能是什么也替代不了的。在知识素质教育中,除了让学生掌握一定数量和质量的各类知识外,还要培养学生自主猎取知识的能力和有效地应用知识的能力。那么,在小学语文教学中如何教会学生自主猎取知识(即培养自学能力)?下面用《桂林山水》的教学做一例谈。 相似文献
3.
一、大语文教学观 我们几乎可以说:大语文教学模式是最能体现素质教育精神的。 应试教育最大的问题是将知识与技能教条化、考试实用化,将技术训练强调到扼杀人文性的地步,尤其不适合语文教学的特性。 “大语文教育”的思想和模式原本是一位中学特级教师张孝纯先生(已故)提出并进行的一项实验,这种观念和教学模式在小学语文教师中可能不太熟悉,一般的小学语文教师也可能很有保留意见。最近南京师大一位博士边霞提出了《大语文教学观与小学语文教学改革》的研究论题(见99.6上海《小学语文教师》),在她看来,大语文教学在目前主要还是… 相似文献
4.
小学语文学法指导讲话第五讲学习心理的学法指导（三）第三节记忆的学法指导○曾泉根（峡江县巴邱小学）记忆是积累知识的前提，也是应用知识的基础。语文教学中知识的巩固过程，包括两个相互联系的阶段：前期是课文讲读阶段的初步识记，后期是课后复习阶段的熟记。一、搞... 相似文献
5.
夏静 《华夏少年(简快作文 )》2015,(2):62-63
学生是语文学习的主人,是学习和发展的主体,语文教学应致力于学生语文素养的形成和发展。语文教育实质是对人的培养和塑造,其根本目的就是要把学生培养成具有鲜明个性、完善品格的人。我们的语文课堂教学应该关注学生的发展,关注对学生"学法"的指导,使课堂充满生命的活力。在这样的语文课堂中,学生不仅掌握作为工具的语文知识,还能感受课堂中生命的涌动和成长,享受创造的喜悦与满足,品味人性的灿烂和魅力, 相似文献
6.
高职语文教学的目标是什么?主要是为了加强学生的文化知识修养,提高其思想道德素质,但更主要的是为了应用,这不是几十节课的教学就能解决的问题,因此,要让学生明确:只有掌握了学习方法,养成良好的学习习惯,才能找到取之不尽的知识源泉。 相似文献
7.
8.
九年义务教育小学语文教学大纲指出：“阅读要着眼于逐步培养学生的自学能力,使学生在阅读实践中学习独立思考,学习怎样读书。”吕叔湘也指出：“教学、教学,就是‘教’学生‘学’。”可见教师的职责是引导学生从主动学习中获得知识,使学生懂得获取知识的过程和方法,... 相似文献
9.
10.
古人云：“授之以鱼．不如授之以渔。”古人在做事时已经看到方法的重要性．随着现代社会的迅猛发展．科技已经在教学中广泛运用．它在某种程度上影响着教学方式和学生的学习方式．新课程的实施．对我们的教学提出了更高的要求．它不再以单独传授知识为教学目标．而是更注重学生学习能力的培养。教师在教学过程中的作用也发生了变化．不只是向学生传授知识．而是让学生在学习知识的过程中掌握一定的学习方法．形成终身学习的能力。一堂好的语文课．不是教师的表演,不是让学生知道那些知识．而是让学生从中获取学习的方法。近年来,在语文教学实践中．我对阅读教学法的指导进行了探索．收到了一定的效果。下面,我结合课堂实践谈谈自己的体会。 相似文献
11.
孙玉平 《山西教育(综合版)》2000,(14)
培养学生的自学能力 ,对学习方法的指导 (简称学法指导 )非常重要。学法指导 ,就是遵循学生的认知规律 ,讲究科学 ,注重渗透 ,让学生在读懂课文的同时自然领悟并牢固地掌握知识。因此 ,在教学中 ,教师要结合具体的教学内容 ,将阅读过程中如何操作的有关知识和实际操作所需的一般程序、基本方法和有关技巧教给学生 ,使学生能够根据不同文章选用不同方法 ,主动把握理解的契机。一、注重学生阅读能力的培养根据小学语文教学中“整体——部分——整体”的认知过程 ,在教学中 ,我通过以下教学程序 ,引导学生学会怎样阅读课文 ,进而培养了学生的阅… 相似文献
12.
罗宏生 《课程教材教学研究(小教研究)》2002,(11):30-31
随着现代教育的发展，培养学生的自学能力被摆到了一个新的高度。教学的基本任务不仅仅是向学生传授知识，更重要的是让学生学会学习，学会自己获取知识。陶行知先生早就说过：“教学应是教学生学。”即教会学生学习。现行《小学语文教学大纲》对培养学生的自学能力也提出了明确的要求，大纲指出：学生是语文学习的主人，在教学中，要指导他们掌握基本的语文学习方法，并鼓励他们采用适合自己的方法学习，开发他们的潜能，逐步提高自学能力。怎样培养学生的自学能力，使学生学会学习呢？我认为必须遵循以下原则：一、培养兴趣是前提要让学生… 相似文献
13.
马笑乾 《学生之友(初中版)》2011,(1):27-27
阅读教学中怎样有效培养提高学生的阅读能力？我认为,教师首先应该改变教学观念,教学中一定要强化学法指导,交给学生阅读的方法、技巧,使他们能够自我阅读,举一反三,把知识转化为能力。只有让学生掌握阅读方法,自行阅读,主动地获取知识,才能真正提高语文阅读的效率。 相似文献
14.
从事语文教学研究工作十多年来,笔者经常深入农村中小学调查了解教学工作。在听课中,时常会发现这样一种情况:课堂上,大多数教师注重向学生传授知识,但对学生进行的学法指导却极为不够。这种做法忽视了学生的存在, 相似文献
15.
刘渤颖 《中国校外教育(理论)》2014,(31):110
在"升学率"的重压之下,语文教师陷入了重教不重学的怪圈。为应付考试,不得不把学生变成"教参的翻版",变成"长脚的书橱"。然而现代科技的迅猛发展向教学提出了更高的要求。教育应较少致力于传递和储存知识,而应更努力寻求获得知识的方法。看来教师的作用已不仅仅只是"传递、授业、解惑"而更应加强学法的指导。语文教学是基础教学,强调"学法"指导,重新确立学生的主体地位,必将给令人窒息的现状带来很大的改观。下面本人仅就阅读方面列举几种较为可行的阅读方法。 相似文献
16.
浅谈小学语文的学法指导柴华安在语文教学中，教师首先要正确处理教的方法和学的方法的关采。不仅要善于把教知识同教思想结合起来，还应善于把教知识同教方法、发展智力培养能力结合起来，把“金钥匙”交给学生，让学生自己打开探索知识的大门。一、预习课学法指导。预习... 相似文献
17.
马笑乾 《学生之友(初中版)(金视野)》2011,(1)
阅读教学中怎样有效培养提高学生的阅读能力?我认为,教师首先应该改变教学观念,教学中一定要强化学法指导,交给学生阅读的方法、技巧,使他们能够自我阅读,举一反三,把知识转化为能力。只有让学生掌握阅读方法,自行阅读,主动地获取知识,才能真正提高语文阅读的效率。 相似文献
18.
阅读教学中怎样有效培养提高学生的阅读能力？我认为,教师首先应该改变教学观念,教学中一定要强化学法指导,交给学生阅读的方法、技巧,使他们能够自我阅读,举一反三,把知识转化为能力。只有让学生掌握阅读方法,自行阅读,主动地获取知识,才能真正提高语文阅读的效率。 相似文献
19.
语文教学不仅仅是教给学生一些语文知识，更重要的是教给学生学习方法。在教学活动中，要始终坚持把学习方法渗透到各个教学环节中，并让学生在不断的学习中掌握运用、提炼总结。学生掌握了学习方法后，教师还要引导学生将学习方法迁移运用到其他内容的学习中去，使语文教学真正达到“教是为了不教”的目的。 相似文献
20.
正古人云:"授人以鱼,只供一饭之需;教人以渔,于终身受用无穷。"而学法则是学生手中之"鱼竿",是获取知识之"鱼"的重要工具。学法指导也是教师提高课堂教学效率,减轻学生课业负担的一条重要途径。语文教学不仅要教给学生一些语文知识,更重要的是要教给学生一些学习方法。课堂上,教师要把学习方法渗透到教学各个环节中,并引导学生将掌握的学习方法运用到其他内容的学习中去,培养学生的自学能力,达到"教是为了不教"的目的。 相似文献