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王占强 《教学管理与教育研究》2024,(5):112-115
“离子反应”作为高中化学知识体系的重要知识点,对元素化合物的学习起指导作用,也是后续学习化学反应原理的基础,而在教学实践过程中发现,学生对“离子反应”这节课存在多种与科学概念不符的模糊甚至错误概念。本文主要通过对电解质的概念、离子方程式的书写等的探查、分析和探究,来帮助学生更好地认识“离子反应”。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(6)
<正>新课程教材中,元素化合物的内容较大纲版老教材有较大幅度的删减,其教学时间仅有高一第一学期近两个多月的时间。如何把握这一部分内容的深广度,是每个高中化学教师必须注意的问题。一、元素化合物在课标中的要求从新课标中课程性质来看,要求高中学生"进一步了解化学学科的特点,加深对物质世界的认识";从课程的基本理念来看,要求高中化学教学"通过以化学实验为主的多种探究活动,使学生体验科学研究的过程,激发学习化学的兴趣,强化科学探究的意识,促 相似文献
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高中化学新课标的颁布和实施,对高中化学课堂教学产生了深远的影响。在新课改背景下,教师的教学观念、教学方式和教学手段都发生了很大变化。新课程改革要求把高中生放在教学的主体地位,在课堂教学中注重调动高中生学习化学的积极性,使他们掌握化学学习方法,树立探究精神,强化创新能力。作者结合近几年的高中化学教学实践,就新时期高中化学课堂教学谈谈认识和体会,供广大同仁借鉴与参考。 相似文献
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我国教育部在2003年颁布了"新课标","新课标"规定了在新时期高中化学教学的要求。主要是培养学生的学习品质和积极主动的学习态度,关注学生的学习兴趣和经验;倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,强调促进每个学生全面而有个性的发展的理念,并且提出了"课程整合"的理念、"教学民主"的理念、"师生互动、共同学习"的理念,培养出适应社会发展的高素质人才,是对我们教师在教学实施方面提出了许多新的挑战和新的期待。在高中,化学的学习内容多时间有限,尤其是到了高三的总复习中要同时兼顾时间和效率,为了使学生在高三的复习中能够做到游刃有余,所以化学的学习在高一高二就要打下好的基础,高一是整个化学学习的奠基时期,高二是关键时期,很多的学生在高考中没有取得好成绩就是由于高一的基础不扎实,高二的关键没有把握,本文主要针对高一高二的化学学习来探讨如何在提高高中化学课堂的教学质量的教学策略。 相似文献
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从《离子反应离子方程式》的教学谈初高中化学教学的衔接兰州一中会月明“离子反应”是贯穿于高中化学的重要教学内容。高中《化学》课本（必修）第一册中的《离子反应离子方程式》一节是本册教学内容的重点和难点。高一学生学习这一内容时，常常是一听就懂，一看就会，一... 相似文献
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保志明 《中学化学教学参考》2012,(3):16-17
高中化学的起始课中就有不少化学概念,如必修1中的"物质的量""电解质与非电解质""离子反应""氧化还原反应"等。而目前较为普遍的教学现状是将概念教学简单处理成"一个定义,几点注意"的条目陈述,然后辅以大量习题训练,认为这是一种省时省力、便捷高效的教学。殊不知这一做法严重背离了概念的"本源"。概念是人们对事物本质属性的认识,是逻辑思维的最基本单元。这一特点决定了概念不是教师"讲"出来的,而是学生自己通 相似文献
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王金平 《中学化学教学参考》2020,(2):45-46
一、教学目标《普通高中化学课程标准(2017年版)》强调学生的主体性,高中化学课程应有利于学生体验科学探究的过程,学习科学研究的基本方法,加深对科学本质的认识,增强创新精神和实践能力。我校化学教研组从学校实际出发,结合高中生的认知水平和心理特点,确定了"实践性、探究性学习"为主题的实验课程开发思路,引导学生发现和提出有探究价值的化学问题,依据探究目的设计优化实验方案、完成实验操作,让学生逐步建立解决复杂化学问题的思维框架。 相似文献
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<正>随着教育理念的不断演进和教育体系的改革,高中化学教育也经历了一系列重要的变革。新一轮的高中化学课程标准作为教育改革的一部分,强调了培养学生的综合素养、独立思考能力以及实践能力的重要性。探究式教学在此背景下应运而生,它以学生为中心,强调学生的自主学习和积极参与,鼓励他们通过实践探究、发现问题、解决问题的方式来学习化学知识。文章旨在探讨新课标下高中化学课程的探究式教学实践,以提高学生的化学素养。新课标下的高中化学教育要求教师不仅要传授知识,还要培养他们的科学思维。这一理念强调了教学过程中学生的主动参与和探究式学习的重要性。 相似文献
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彭小蓓 《中国现代教育装备》2012,(4):64-66
高中化学新课标在课程性质中明确指出:"通过以化学实验为主的多种探究活动,使学生体验科学研究的过程,激发学习化学的兴趣,强化科学探究的意识,促进学习方式的转变,培养学生的创新精神和实践能力。"如何在新教材的实施过程中,改变以往化学实验重验证轻探究,分组实验滞后于教学进度,实 相似文献
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物质在水溶液里发生的反应大部分属于离子反应。离子反应和离子方程式是高中化学课程中十分重要的内容。离子方程式是基本化学用语之一，正确书写离子方程式是高中生应掌握的一项基本技能。 相似文献
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一、研究的背景
高一新生入学时成绩、能力差异较大,这给组织教学、提高课堂效率带来很大的困难。从课程标准看,义务教育阶段的化学课程体现了启蒙性和基础性。高中化学课程标准在课程性质部分说明：高中化学课程……有利于学生体验科学探究的过程,学习科学研究的基本方法,加深对科学本质的认识,增强创新精神和实践能力……在课程目标中又说：高中化学课程在九年义务教育的基础上,以进一步提高学生的科学素养为宗旨, 相似文献
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刘凤丽 《中国现代教育装备》2013,(8):59-59,62
新课标中确定的主要教学目标是:教学过程中培养学生的思维能力、实践能力、创新能力等综合素质。对高中化学课提出的要求是:以提高学生的科学素养为主旨,倡导以学科探究为主的多样化的学习方式,重视学生"亲身经历和体验"等。作为一名从教20多年的高中化学教师,笔者结合自己的本职工作,积极对新课标的教学方法进行了实践与探讨,取得了较为理想的效果。 相似文献
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熊仕彩 《读与写:教育教学刊》2015,(9)
新的高中化学课程标准明确指出：＂通过实验探究,掌握基本的化学实验技能和方法,进一步体验实验探究的基本过程,认识实验在化学科学研究和化学学习中的重要作用,提高化学实验能力。＂因此,新课标理念下的高中化学教学将通过以化学实验为主的多种探究活动,使学生体验科学探究过程,激发学习情趣,强化科学探究意识,促进学习方式的转变,培养学生的创新精神和实践能力。如何解决这一普遍存在的问题呢？ 相似文献
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化学作为一门与我们日常生活有着密切联系的自然学科,是高中学科教育的重要组成部分.新课标指出:高中化学课程应有利于学生体验科学探究的过程,学习科学探究的基本方法,加深对科学本质的认识,增强创新精神和实践能力.因此,在高中化学教学中进行探究性学习尤为必要.一、高中化学探究性学习内容小实验、小文献、小调查等是高中化学开展探究性学习的主要入口.教师可以以此来调动学生参与到探究性学习活动 相似文献
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高中化学新课标对化学学习提出了新的要求,强调培养学生的学习品质和积极主动的学习态度,关注学生的学习兴趣和经验;倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手。高中化学新课标的理念是"促进每个学生全面而有个性的发展"、"课程整合"、"教学民主",这一系列的要求,对我们教师在教学实施方面提出了许多新的挑战和新的期待。所以,在化学教学... 相似文献
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正教材中电离平衡的知识是高中化学重要的基础理论,既是学习的重点,也是学习的难点,同时又是高考的热点.从教学的实际情况来看,即使是高三学生,还有不少同学对部分知识模棱两可,似懂非懂.《2013年理科综合考试说明》化学部分明确规定了解电解质和非电解质、强电解质和弱电解质的概念;理解离子反应的概念;理解电解质的电离平衡概念;了解水的电离、溶液pH等概念;理解盐类水解的原理,了解盐溶液的酸碱 相似文献
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教材中电离平衡的知识是高中化学重要的基础理论,既是学习的重点,也是学习的难点,同时又是高考的热点.从教学的实际情况来看,即使是高三学生,还有不少同学对部分知识模棱两可,似懂非懂.《2006年理科综合考试说明》化学部分明确规定"了解电解质和非电解质、强电解质和弱电解质的概念;理解离子反应的概念;理解电解质的电离平衡概念;了解水的电离、溶液pH等概念;理解盐类水解的原理,了解盐溶液的酸碱性;了解强酸强碱中和滴定的原理等.为了帮助学生掌握好这部分知识,现将有关疑点、易错点归纳如下: 相似文献