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油画色彩教学应本着培养艺术人才的宗旨。前期的色彩理论教学,在传授基础知识、基本技能的过程中,应有机地结合对学生艺术观念多元化及艺术表现多样化的传授和引导,才能保证培养的学生既是掌握基本技能、懂得艺术规律的人才,又是熟知各种艺术表现方式、又有自己独特风格的艺术人才。在美术专业教学中,学生都要经过摹仿———写生———变异———独创的过程,这是他们的艺术走向成熟的必由之路。色彩教学要求学生必须掌握色彩的基础知识、基础理论,以及色彩的基本规律。只有这样,培养出的学生才能达到较为合乎规范的色彩要求,在绘画的色彩运用上才能主动地把握画面、创作出符合色彩规律的油画作品。在注重使学生掌握色彩共性规律的同时,选择适合自己个性和气质的形式手法,掌握色彩表现的基本技巧,运用各种方式的色彩练习来完成自身的色彩风格取向。在教学生掌握基本理论知识与技巧的同时,也要考虑学生的个性差异和独创意向。教师虽然不能直接教授学生怎样创造和想像,更不能给予学生个性创造的方法,但却能引导或提供学生的艺术发展和选择的可能性,培养和发展学生的艺术个性和创造能力,倡导多方位的色彩再现手法,鼓励有鲜明个性的学生发挥自己的个性优势,用真情实感来创造作品。只有这样... 相似文献
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云希望 《语文学刊:高等教育版》2012,(4):120-121
在美术教学实践过程中,素描教学作为美术教学的主干课程始终受到人们的高度重视,而色彩教学却一直受到人们的忽视。本文从色彩教学的现状出发,简明阐述了美术教学环节中如何培养学生的色彩能力、感受能力和审美能力,使学生不断提高综合艺术素养,学生才能深刻地体会到色彩造型的艺术魅力。 相似文献
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色彩是画家抒发情感、以色传神、创造意境的重要手段,是作者与观众情感交流的桥梁.色彩教学应通过分析确定色调意识,帮助学生理出组织色彩的基本思路,进而在生活中不断探索求得真正的理解;通过观察培养艺术情感;通过实践创造美的色彩,通过不断的实践,把学生培养成为有创造力和独特个性的人. 相似文献
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张凤 《陕西教育学院学报》2009,25(4):I0001-I0003
色彩作为一种重要的视觉语言,具有强烈的冲击力。传统色彩教学的误区是仅仅培养学生对色彩的理解及色彩表现技法的提高。教师应该将色彩教学建立在培养艺术情感、培养学生内心审美情趣和培养创造性之上,使学生通过色彩学习得到综合艺术素质的提高。 相似文献
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范涛 《读与写:教育教学刊》2015,(10)
在中职美术专业教学中,色彩静物写生是学生理解掌握并运用色彩造型的基本课程之一,是提高学生艺术素养、色彩绘画技能和水平的重要途径,也是培养学生观察能力和绘画技能的有力手段。在学生学习的过程中,主要存在写生意识的培养和写生技能的完善问题。这就要求教师教学时必须与学生的实际情况相适应,力求在不断的实践中完善教学方法,提高学生的观察能力和绘画技能。 相似文献
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色彩教学在中职美术教育中具有非常重要的作用,美术教师要针对色彩教学的现状,积极探索科学的教学方法,努力提高中职美术教育中色彩教学效果,进而提高学生色彩运用能力,促进学生绘画艺术的全面发展和提高。 相似文献
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色彩作为高师美术教育主干课程,不仅要向学生传授色彩知识与技能,更重要的是要培养学生的艺术感受力、表现力和创造力。笔者从色彩教学的现状出发,阐述了高师美术色彩教学的有效方法。 相似文献
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针对当前艺术基础教学中色彩教学暴露的问题,重新对色彩基础教学进行探析,寻找出问题的原因及解决的方法,以使色彩基础教学成为培养学生综合素质,开发学生创新能力的有效途径,从而体现艺术教学的现代性。 相似文献
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色彩教学一直以技法教育为重,而忽略了思维和观念的培养.培养创造型的艺术人才是艺术教育的目标,而个人潜质是创造力的重要因素.在色彩教学中对学生个人潜质的启示与开发,是培养创造型人才的关键.本文就此提出了一些可商榷的想法. 相似文献
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在小学美术教学中培养学生的色彩感,有助于学生更好地进行色彩搭配和艺术创作,提升学生的美术素养。教师要明确培养学生色彩感的意义与价值,寻找色彩教学中存在的问题,结合学生现实情况,采取看、品、演、玩、变、找等趣味化教学方法,有效落实教学目标,帮助学生提升艺术审美能力。 相似文献
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色彩是美术高考中重要的科目之一,同时也是高等美术院校基础且又重要的学科。在高中教学中让学生掌握较好的色彩知识和在高考中取得好成绩是美术教师追求的心愿。因而,在高考美术专业的色彩教学中,应从基础知识入手,改革教学模式,重视学生创造性思维方式的培养与综合能力的提高,最终实现培养有创新能力的高素质艺术人才的目的。 相似文献
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张文杰 《教学研究(河北)》2006,29(1):60-62
色彩教学一直以技法教育为重,而忽略了思维和观念的培养。培养创造型的艺术人才是艺术教育的目标,而个人潜质是创造力的重要因素。在色彩教学中对学生个人潜质的启示与开发,是培养创造型人才的关键。本文就此提出了一些可商榷的想法。 相似文献
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当人们在评价一道菜的时候,首先映入眼帘的是菜肴的颜色,有着鲜美的色彩,会大增人们的品尝食欲。可见,色彩在菜肴烹饪中占有重要的地位,对菜肴的质量有一定的影响。特别是在冷菜烹饪中,更加注重色彩的运用。因此,在冷菜雕刻教学过程中,教师要重视对学生冷菜色彩运用能力的培养,使其制作的菜品更具艺术性,提高学生的职业素养,把他们培养成具有专业水准的冷菜烹饪高手。本文将从冷菜烹饪中色彩搭配特点出发进行阐述与分析,进而提出了几点有效的教学手段,以期帮助广大同仁提高学生烹饪冷菜中对色彩的运用能力。 相似文献
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在现代素质教育发展过程中,强调五育并举,而美育是其教学活动中非常重要的一项内容,教学人员需要对其加强重视,科学扎实开展色彩教学。为此,科学引导学生学习印象派绘画,特别是正确应用印象派色彩观,能够有效提升学生审美能力,使学生对色彩具有更为强烈的判断能力,进而强化学生艺术素养。本文首先对印象派及其绘画色彩进行了简要论述,进一步分析中学美术教学应用印象派绘画的重要价值,最后综合探究应用印象派色彩的具体教学策略。 相似文献
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张鸿杰 《安阳师范学院学报》2011,(4):138-139,151
作为绘画门类中的油画,色彩是其重要的表现手法之一,色彩以其深刻的感染力和丰富的表现力成为了油画艺术的核心。因此,色彩课程教学在油画专业中就显得尤为重要,而色彩教学发展与进步的首要问题则是培养学生的色彩创造力。 相似文献
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绘画中的色彩是传达艺术精神的重要形式之一,是视觉艺术的一种重要的形式语言。在美术创作中离不开色彩的运用,色彩作为画家个性的鲜明代表是绝对不可缺少的。色彩能准确传达出人们的内在感情,色彩教学和其他造型因素相比,对于学生个性及能力的培养有着特别的意义。通过色彩教学,我们不仅能够培养学生的审美观,更能够培养学生的个性和能力。 相似文献
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李宁 《辽宁教育行政学院学报》2002,19(6):91
教学方法是顺利完成教学任务、实现教学目的、提高教学质量的重要手段.好似学生要过河,学习方法如同达到彼岸所用的船和桥.与教学内容相适应的、科学可行的教学方法是教学研究中不可不重视的问题.我所教的"色彩静物写生"课属于技能技巧性很强的训练型课程,色彩写生的过程就是培养发展学生的观察能力、认识能力及表现能力的过程,也是培养学生形象思维能力、提高其艺术修养的过程.它要求学生眼、手、脑同时得到锻炼,并掌握艺术规律.因此教学方法合适与否至关重要. 相似文献
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在我国素质教育改革过程中,美术课程教学也发生了很大的改变.通过培养学生色彩及美学欣赏能力促进学生综合素质的培养.作为美术基础知识是美术教学的基础,是学生美术素养培养的基础.通过初中美术色彩教学活动的有效开展,使学生能够在美术教学活动中培养色彩感觉以及鉴赏力,促进学生美术素养的提高.本文就初中美术色彩教学进行了简要论述. 相似文献