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潘秀文 《作文成功之路(高中版)》1998,(6)
当我爬上山顶的时候,叹气说:“爬这么多的台阶,真累!”旁边的一位游客笑着说:“那些台阶送我们上来,还没听到它们怨一声哩。”我感到意外,往下一看,见一群群的游客正在拾级而上,他们每迈一步,台阶就把 相似文献
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不喜欢延迟满足面试官们的休息室里,一位银行行长走过来问我"你学心理学的,能不能解决我的一个难题?我现在手下有好几个90后员工,我不知道该如何带他们,我发现他们听不懂我说的话。""听不懂你说的话?"我有些惊讶。"哦,我是说工作中有很多机会,但他们好像自动过滤掉这些机会,似乎他们听不懂我讲的话似的。""那具体是怎么表现的?""比如,最近我跟全体新员工宣布需要成立一个新项目组,解决一些跨部门合作问题,希望大家积极报名参加。这是非常好的学习机会。当然,你知道银行工作的特点是一个萝卜一个坑,如果项目组的人把以前的工作全部移交掉,我们就需要招更多的人。但这只是一个 相似文献
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我时常不理解父母间的爱。既没有琼瑶小说里的卿卿我我,也没有泰坦尼克号上杰克和罗丝那样的轰轰烈烈。我时常怀疑他们当初是怎样相识、相爱的?难道这几十年来的生活把他们对彼此的爱消磨得一点不剩了吗?在我眼中,父亲是一个严肃的、固执己见的人,而母亲则有些唯唯诺诺,因为每次他们吵架,总是以母亲的涕泪满面而结束。我终于忍不住问母亲:“这件事明明是爸不对,你为什么让着他?”母亲擦了擦泪水,莞尔一笑说:“你爸的心脏不好,不能去刺激他。再说我让一步,大家都能平静一下,你爸也不会太生气。”看着母亲眼里晶莹的泪珠,我发现她是爱父亲的。… 相似文献
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“明晚要是这封条断了,我一定跟他们大吵一架。”我愤愤地想。我把一张小封条贴在自己那上了锁的箱子上,然后躺在床上想着早晨上学时好友对我说的事——“这些家长,哼!我妈妈说,给我一个空间,还说我已经长大了可以锁自己的心事了……于是给了我一只带锁的小箱子……可是那天我回到家却看见我妈妈正打开箱子看我的日记——原来,她手上也有一 相似文献
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吕芳 《中小学心理健康教育》2007,(18)
"明晚要是这封条断了,我一定跟他们吵一架."我愤愤地想.
我把一张小封条贴在我那上了锁的箱子上,然后躺在床上想着好友对我说的话:"这些家长嘴上说着'给你一个空间',还说我长大了,可以把自己的东西锁起来,于是给我一个带锁的箱子.可是那天我回到家,却看见妈妈打开箱子正在看我的日记--原来,她手中也有一把开箱的小钥匙!" 相似文献
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李佳阳 《语文世界(高中版)》1998,(4)
“佳阳,你那个‘秘密箱’你爸妈他们看吗？”好友一脸忧郁地问我,“不看！我爸妈属于那种绝对开明型的,”我自豪地说,“‘他们说看我写的东西特累,还总结了一句话：‘费时费神费眼睛,却往往一无所获！’哎,我的作文,你也是知道的,总是前言不搭后语。再说,我们现在写的那点东西,‘秘密’两个字儿也不用加了,所以我连锁都不上。哦,你的日记是不是又被看了,这已经是第几次啦,你爸妈他们咋这样呀！”我愤愤地说。“哎,我现在什么都不写了。”好友非常沮丧,转而又说,“不过你也别太高兴,你不上锁,说不定你爸妈早把你的‘秘密… 相似文献
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<正>记得有这样一句话:世界上根本就不存在两片完全一样的树叶。仔细想一想,觉得这句话很富有哲理。在大自然中,无论你怎么努力,也找不到完全相同的两片叶子。树叶都没有一样的.更何况人。在学生当中,他们有的活泼好动,有的沉默安静,有的性格古怪,有的天性温顺,真是形形色色。这就需要我们针对每个学生的不同特点.采取恰当的教育手段.因材施教.使他们都能有所发展。今年.我又担任一年级班主任工作。与以往不同的是,我的儿子也成长成为一名有思想意识、有个性的小朋友了。我经常拿班里的孩子当成我的孩子.也在一些孩子身上仿佛看到了以后的儿子。一年级学 相似文献
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小班美术教育活动是幼儿美术活动的起步阶段,教师为幼儿提供的每一个活动内容就像一层层台阶,可帮助幼儿展现自己五彩缤纷的精神世界。所以,我认为在美术教育中,教师要充分地理解和尊重幼儿。 相似文献
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杨胜群 《数学学习与研究(教研版)》2014,(10):36-37
牛顿有句名言:"我之所以能取得这微不足道的成绩,是因为我站在巨人的肩膀上."作为一名高中数学教师,我认为理解教材是上好课的第一步.我省普通高级中学所选用的数学教材为人教A版,这套教材凝聚了诸多专家、学者和一线名师的心血和期望,蕴含了他们对高中数学教育、教学的理解和认知.如果把这些专家、学者和一线名师比作巨人的话,我希望我们能爬上巨人的肩膀,能从他们的立场去分析教 相似文献
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方雪媛 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2004,(11)
天津的周礼光同学来信问,老师或者作文书上常说要写自己身边熟悉的人或事,可我一落笔还是觉得无事可写,我该怎么熟悉身边的人或事呢?方老师:尽快熟悉周围的人或事,有以下几个方法:1.多留心。我在上小学的时候,我们学校大门有很高的台阶,同学们上下学都要从台阶上经过。一次语文老师问我们,这台阶一共有多少层,全班只有很少一部分人能准确地说出来。而这一部分能说上来的同学恰恰是学习比较好的。他们在日常生活中,留心周围的一草一木,一旦用的时候,一点也不陌生。2.多思考。我们仅仅停留在人或事的表面是远远不够的,要想熟悉事物的本质,就要… 相似文献