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思维导图教学能够提升学生的思维水平、增强学生的记忆能力和提高教学水平,备受广大师生的欢迎和认可。以广东省惠州市惠城区翠竹学校为例,对初一学生进行问卷调查并对部分学生及教师进行结构式访谈,发现在初中地理教学中运用思维导图存在的问题有：教师和学生对于思维导图的使用率较低,教师对思维导图的应用能力欠缺,学生课堂笔记缺乏知识结构的凝练。针对存在的问题,提出初中地理教学中运用思维导图,提升地理教学效益的策略和建议。 相似文献
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侯继会 《读与写:教育教学刊》2021,(5)
随着我国各方面的不断发展和进步,国家教育的改革越来越深入,与此同时,初中地理教学也需要不断的改革和进步,以顺应时代发展的趋势。在进行初中地理教学及探究的过程中,发现运用思维导图融入教学中能取得非常明显的效果。所以,在新课程改革推动下,思维导图也成为教育工作者拓展教育教学工作的新思路、新工具。基于此,本文详细分析了思维导图在初中地理教学中的应用策略。 相似文献
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王生军 《试题与研究：高中理科综合》2020,(28):0181-0181
在初中地理教学中借助思维导图对提高教学效率 有一定的现实意义。本文通过分析思维导图在初中地理课堂 教学中不同环节的应用,分析得出了思维导图对帮助教师教 学、学生学习所具有的独特优势,旨在推动初中地理教学改革 的进程。 相似文献
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魏丽 《教学管理与教育研究》2024,(4):103-105
文章针对初中地理课堂教学现状,分析思维导图在初中地理课堂教学中的重要作用,并结合教学实践,提出了激发学生学习兴趣、提高学生学习效率、构建地理知识体系、融入地图和视频教学等策略,探讨活用思维导图助力学生系统掌握知识,有效提升初中地理教学效率。 相似文献
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秦玉强 《中国教育技术装备》2018,(3):78-79
思维导图是一种表达人们放射性思考的有效的图形思维方式,注重图文并重。将初中地理知识教学中的关键词通过图像、文字以及不同的颜色等方式,进行层级图的构建,以此协助学生吸收和应用,可以提高学生的思维能力和学习质量。对思维导图的作用进行分析,对思维导图在初中地理教学中的应用进行研究。 相似文献
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温家宝总理在河北省六道河中学作了"与中学生谈地理"的讲座,他把思维导图引入教学中,给广大师生很好启发。本文主要探讨思维导图在区域地理教学中的运用方法,以及学生学习和使用的体验感悟。 相似文献
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钱荻宁 《上海课程教学研究》2020,(2):77-80
通过概述思维导图在高中地理教学中的应用尝试,阐明其在地理教学中应用的可能性。在课堂实践中,以思维导图为核心将知识点串联起来,并配合其他媒体运用,构成了本课教学的主线。在这一过程中,分析和探讨了思维导图对于构建学生的地理思维、加强记忆以及梳理知识结构等方面的作用,为今后思维导图应用于地理课堂并进行深入的探讨和研究打下基础。 相似文献
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陈代雄 《教育前沿(综合版)》2015,(4)
本文针对初中中考地理复习中存在的问题,提出了运用思维导图构建知识系统。并结合笔者的案例分析,说明思维导图对于地理复习的重要性,最后结合笔者对思维导图在中考地理复习课中的实践研究,提出几点建议,力求为中考地理复习提供一种新的载体,提高复习的效率。 相似文献
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陈代雄 《教育前沿(综合版)》2015,(3)
本文针对初中中考地理复习中存在的问题,提出了运用思维导图构建知识系统。并结合笔者的案例分析,说明思维导图对于地理复习的重要性,最后结合笔者对思维导图在中考地理复习课中的实践研究,提出几点建议,力求为中考地理复习提供一种新的载体,提高复习的效率。 相似文献
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思维导图"是英国的心理学家、教育家托尼?布赞(TonyBuzan)在20世纪60年代提出的一种图解形式的记笔记的方法,思维导图的应用领域非常广泛。自从学校科学教研组开展了"应用思维导图促进学生探究能力的实践"研究后,笔者深受启发。于是笔者在教学中也逐渐使用思维导图。本文结合教学过程中的应用实例,阐述思维导图在初中思想品德复习课中应用的方法、过程和效果。并对学生运用思维导图学习后的反响、运用思 相似文献
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李永林 《读与写:教育教学刊》2021,(10)
伴随教育事业的发展,创新教学模式受到广大教师普遍重视,其中思维导图作为新时代教学创新产物,为教师提供了诸多教学思路。由于初中物理学科具有抽象性特点,知识点体系不完整,对刚刚接触这门学科的初中学生来说,学习起来具有一定难度,而将思维导图引入到初中物理教学中,可以很好解决这些问题,现已成为一线初中物理教师重要的教学辅助工具。基于此,本文将针对思维导图在初中物理教学中的运用展开研究。 相似文献