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相似文献
 共查询到20条相似文献，搜索用时 774 毫秒
1.
伴随着现代社会信息化的进步发展,互联网技术的运用日益普遍,依据我国教育事业发展的需求,微课教学活动逐渐获得了教师普遍的运用。可是在我国初中物理课程的教学活动中,对于微课教学的探究比较少,所以,致使在物理课程教学活动的实践中欠缺理论知识与实践活动的指引。在初中物理课程微课教学活动的特征以及微课教学活动发展的现实状态进行探究,找寻微课在初中物理课程教学活动中的运用措施。  相似文献   

2.
随着教育信息化的发展,互联网+、云概念、大数据逐步渗透进教育领域。微课也随之走入了课堂。在课程教学中,如何合理利用微课来突破传统单一的教学方式,优化课程教学内容与方法,满足学生多元化的学习需求,成了当下许多信息技术教师面临的问题。本文在此背景下分析应用微课助力初中信息技术学科教学,并提出了具体的教学策略,希冀能促进初中信息技术教学的有效延展与创新,提升学生信息技术素养。  相似文献   

3.
随着"互联网+"的发展,高校也将充分利用"互联网+"的优势,为学生提供更多的学习机会。本文以《美国社会与文化》课程为例,重点探讨了"互联网+"时代高校英语专业微课与翻转课程教学实践研究,旨在发挥新资源、新技术在教育中的作用,为英语文化课堂的翻转与微课化探索和实践提供借鉴。  相似文献   

4.
随着当前社会互联网的蓬勃发展,中小学"微课"学习资源的设计开发和应用成为新型教育方式下的一个重要尝试。在具有特色的农村中学引入制作微课和微课教学,探索课堂教学新模式和新方法。通过细致调查研究,并发放问卷,得出教师和学生都很期待高质量的微课教学,于是在学习一系列微课制作软件和设计方案后,团队合作制作了一批启发类、探究学习类、合作学习类的微课,并在示范课上展示,调动学生的学习主动性和积极性,促使他们快乐地学习。  相似文献   

5.
生物化学实验是生命科学的基础实验,其分析技术手段发展很快。"互联网+教育"是近年来提出的基于信息技术的教育理念。如何运用现代化手段提高生物化学实验的教学质量,加强学生学习的自主性,是互联网+时代对教师提出的新挑战。本文以河北大学生命科学学院生物化学实验课程的"微量凯氏定氮法测定蛋白质的含量"为例,构建"微课+翻转课堂"的多元混合教学模式,将微课与翻转课堂相结合,并建立网络互动平台,探讨"互联网+教育"的改革模式,以期推进生物化学实验课程的改革,为高等学校实验教学改革提供新思路。  相似文献   

6.
针对互联网+时代的学习特点和资源获取方式,指出了互联网+时代的精品资源共享课要解决的问题,并结合"C语言程序设计"课程提出了"两条线,五步走"的精品资源共享课建设思路,总结出慕课平台下的C语言程序设计精品资源共享课的特色,给其他课程的建设提供了很好的借鉴和推动作用,是满足在校大学生学习的很好的平台,同时也给社会学习者提供了一个免费开放的学习途径。  相似文献   

7.
在互联网和现代信息技术的不断发展之下,教育行业与互联网之间的关系越来越紧密,微课作为"互联网+教育"下的新兴产物,具有短小精悍、内容丰富等特点,对大学语文课程教学乃至成人高等教育具有极强的应用价值。在此背景下,本文将从简单理论微课的含义、特点以及应用价值入手,结合具体的教学案例简要分析研究微课在大学语文课程教学中的实际应用。  相似文献   

8.
随着"互联网+教育"的不断深入发展,高校优质教育资源中课程建设也在互联网技术背景下蓬勃发展,网络课程、MOOC、微课等形式的课程成为互联网+课程的主要形式,但是从融合度、资源内容、共享共通方面还是存在一定问题,针对这些问题,提出建设性建议。  相似文献   

9.
在"互联网+教育"发展的大背景下,我国职业教育领域的信息化教学逐渐走向了深入,微课已经成为引领职业教育信息化教学发展的一个标兵。本文围绕"什么是微课""如何设计微课""如何应用微课"三个问题思考了微课的本质、设计、应用,阐述了内容微、时间微、学习微是微课的固有特性;分析了微课的设计是一种"微设计",提出这种微设计要围绕"知识可视化、思维动态化、活动完整化、讲解故事化"四个方面进行重点设计;分析了微课是为学生的在线自主学习而生,提出了推进和深化微课应用的三个层面:第一,要引起课堂教学结构性的变革;第二,要促进教学方式与学习方式变革;第三,要引起教学理念和学习理念的更新。  相似文献   

10.
互联网+教育的新课改环境下,初中数学微课教学极大地调动了学生的兴趣,搭建了学生个性化发展的平台,为学生留下更多的自主学习的时间和空间,促进他们形成主动学习的意识。尤其是数学学困生,通过微课的解惑释疑,从而取得了高效的学习效果。  相似文献   

11.
文章以广东工业大学、广州大学、广州医科大学3所高校的学生为研究对象,对"互联网+"背景下广州市高校就业指导课程设置现状进行了调查,并提出了"互联网+"背景下广州市高校就业指导课程设置优化路径,包括重视实践教学;打造"互联网+微课",玩转就业指导课堂;依托"互联网+个性教学",因材施教;等等.  相似文献   

12.
随着网络和信息技术的飞速发展,初中教育也要紧跟时代发展的步伐,全面开展信息技术课程,为学生以后的发展打下良好的基础。但是当前信息技术课程教学设计缺乏针对性,教学模式也比较单一,不利于激发学生的学习兴趣,提高学习效率。因此,初中信息技术课程教师要及时转变教学观念,从微课的视角进行初中信息技术课程的教学设计,利用形式多样的微课吸引学生学习的兴趣,提高初中信息技术课程的教学质量。介绍了微课的含义和特点,总结了当前初中信息技术课程教学设计现状,进一步探讨了基于微课的初中信息技术课程教学设计的策略。  相似文献   

13.
"互联网+"改变了社会组织结构和教育生态,促进了人才培养模式改革和课程建设。课程是人才培养的基本单元,是教育教学的核心要素。本文分析了互联网+环境下地方高校面临的困境,提出用互联网思维推进课程建设,基于产教融合、校企合作整合课程资源,搭建教学平台,构建"一体化课程资源",创新"一体化教学环境",完善"一体化学习共同体",推进课程建设和改革实践。  相似文献   

14.
"互联网+教育"模式已经非常广泛应用于慕课、微课及翻转课堂等教学中。"互联网+教育"的模式应用于高校实验教学,可使学生通过课前在线学习提前做好实验准备,以争取更充足的实验时间来获得更多的能力训练。本文就如何将"互联网+教育"模式应用于高校实验教学进行了深入的探索。  相似文献   

15.
微课是指在信息技术的支持下以某一门课程或某一知识为内容设计开发的具有明确的主题和教学目标的、内容短小、精简优秀的教学视频。微课的主要特点是"微",一是容量微;二是教学主题微。微课的"微",决定了微课内容的开放性和其适用范围的广泛性,因此,微课教学也适用于初中物理课程教学,但是目前存在部分物理教师不知道如何利用微课开展初中物理课程教学的现象。基于此,笔者提出"利用微课进行重点知识教学""利用微课构建虚拟物理实验""利用微课促进习题个性教学"等在初中物理课程教学中应用微课技术的策略,希望能够为一线的初中物理教师在使用微课进行教学的过程中提供一些帮助。  相似文献   

16.
"互联网+教育",成为时下社会关注的焦点。本文以《温病学》慕课教学改革实践经验为例,浅谈"互联网+中医教育"对中医高等人才培养的启示。互联网有利于中医教育发展,提高教学质量。  相似文献   

17.
随着我国教育信息化的不断发展，信息技术在教育领域中获得了良好的应用，对于教学领域的多元化发展也有着积极意义．微课作为基于“互联网+”的一种新型教学手段，可以突破课堂教学时间和空间的限制，并且能够给学生提供更多的学习自主权．因此，初中数学教师还要加强对微课教学方法的重视力度，并要将微课短小精悍以及针对性强的教学优势充分发挥出来，优化初中数学的教学效果．基于此，文章简述了微课的概念，分析了微课在初中数学教学中的应用优势与原则，并从课前、课中、课后三个方面论述了微课在初中数学教学中的具体应用．  相似文献   

18.
互联网+时代的浪潮下,教育教学的变革是时代 的必然。互联网+技术带来的教育教学也呈现出较大的教学 便捷性与高效性,也给予学生更深刻的学习体验。现代技术在 初中数学课堂上的成功运用,让学生走进微课世界、学会使用 电子白板,学会使用多媒体技术自主学习,学生探究创新意识 的培养更具实效。本文主要探讨互联网+背景下的初中数学 教学优化策略,以实现互联网+时代下初中数学高效课堂的 打造。  相似文献   

19.
随着互联网信息技术的不断发展,互联网+时代已经到来,互联网+技术已经被应用在社会的各行各业中,随着教育事业的不断改革,互联网+也拓展到了教学的领域中,互联网信息技术的应用使得教学方法有了很大的变革,教学内容也逐步得到了拓展,本文以微课在高中历史教育中的实施做详细的论述,主要论述的内容有微课的概念,微课在高中历史教学中的优势以及微课在高中历史教育中的具体实施方法。  相似文献   

20.
随着大数据、云计算、移动互联网、影音视听等高端数字科技的发展,目前"互联网+教育"已成为当代教育改革的热门话题,国内在线教育迎来了更好的发展机会,微课作为一种较为新颖的在线教育课程形式也开始发展起来。  相似文献   

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