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《华夏少年(简快作文 )》2015,(11)
日记源于人们的日常生活,并且还是记录身边的事件以及记录心情等的一种特殊文体。而在小学数学教学中学会使用数学日记能够有效地帮助学生学习,因为小学生能够通过数学日记收集有用的素材,整理所学的知识,从而充分调动学生的情感,使学生对小学数学产生浓厚的兴趣并持之以恒地运用数学日记学习小学数学。就教师如何巧用数学日记,强化小学数学教育展开探究。 相似文献
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记录是阅读的一种方法,如果长期反复地使用,以至上课时、阅读时、看到有用的知识时都会很自然地拿出笔记本来记,于是用记录本积累语文知识,就成了一种学习习惯。那我们应如何培养学生利用记录本积累语文知识的习惯呢？ 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
日记就是记录你自己一天生活中比较有意义的事情或者比较重要的事情,日记是提高写作水平的有效途径,是记录生活的良师益友,写好日记义不容辞。怎样写好日记?除了学生自身的努力,同学的评价,家长的帮助,还离不开教师的正确引导及适时的鼓励。课内课外的积累,生活处处是日记,只要做到思维灵活,思路清晰,克服懒惰,持之以恒,那么写日记就成了水到渠成的事情。 相似文献
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学习日记是一种灵活而有效的教学形式。学生通过写学习日记,记录当天所学习的内容、方法,巩固理解教学内容,总结自己的学习感想、感悟和体会,以及表达对任课教师的希望。教师通过鼓励学生每天坚持写学习日记, 相似文献
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黄少培 《中学数学教学参考》2006,(6)
在新课程教学实践中.我发现学生在学习过程中经常会产生一些很好的念头,这些思想非常有用,但转瞬即逝.如不及时把它们记录下来,便留不下什么痕迹.只有记录下来并进一步思考,才能使这些思想逐渐变得明确,易记忆,并在今后的学习中发挥作用.因此,我要求学生写数学日记.它为学生提供了一个用自己的语言、数学的语言表达数学思想方法和情感的机会.1 数学日记的内涵数学日记是学生以日记形式记录自己对数学教学内容的 相似文献
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庄小燕 《全国优秀作文选(高中)》2014,(1)
正刚接手这个班级,我就要求班上的学生每天写一篇日记。当学生听到我的这个要求时,都叫苦连天。有的同学甚至叫道:"日记,日记!想说爱你不容易!"我理解孩子们怕写日记的心理。可日记是学生热爱生活、感悟生活、记录生活、积累生活的表现,也是擦亮文笔的磨石。怎样让学生爱上日记呢?于是,我展开了一系列的"日记推动方案"。 相似文献
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张剑 《华南师范大学学报(社会科学版)》2014,(2)
正日记,就文献的数量而言,无论古今,都是诸文献类型中数量较少的一类;然若论独特性,无疑最为突出。其作为私密性较强的一种文字记录,更能反映记录者内心的判断和感受,有一种未经修饰的真实感与亲切感。就史料价值而言,日记要远在回忆录、自传、年谱之上。不过,每一种文献都有其自身的局限。日记因为逐日记录的叙写方式,使得整体文本显得细碎繁杂,并且因为记录是以自我为中心,故日记处处有自我的色彩,其客观性要审慎考量,真实感、亲切感与真实性之间的关系要认真对待。 相似文献
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昕迪，美国新译西州某小学10岁华裔女孩。从汶川大地震开始，她开始用日记方式记录下一个海外华裔女孩对祖国深深关怀的所有心灵感受。6月22日，通过电子邮件，我首次读到这些日记，心灵为之颤动。原来，有了爱，世界便成了一个大家庭。 相似文献
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毛文红 《学生之友(小学版)》2009,(19):6-6
写好日记是学生积累写作素材的有效途径,提高学生日记水平,能使学生作文变＂要我写＂为＂我要写＂,从而使学生的个性得到充分发挥,使学生写得轻松、主动而富有创意。近几年来,我努力在＂兴趣日记＂上下功夫,对所教班级的日记教学进行了大胆地探索与尝试。 相似文献
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“日记”一词来源于汉刘向《新序·杂事》“司君之过而书之,日有记也。”后称每天记事的本子或每天所遇到的和所做的事情的记录为“日记”,现在指每天所见、所闻、所思、所感的记录。写日记不仅能积累生活体验和学习心得,而且是练笔的一种好方法,对写作水平的提高有很大的促进作用,因而全国各中小学都有要求学生写作日记的做法。但学生从小学写到高中,日记写了上十本,而我们回过头来却发现,我们中小学生的写作水平并没有普遍提高,大部分学生的日记在老题材、老主题、老模式上徘徊,千篇一律,一篇《新学期的打算》从小学写到高中,… 相似文献
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毛文红 《学生之友(小学版)》2009,(10):6-6
写好日记是学生积累写作素材的有效途径,提高学生日记水平,能使学生作文变"要我写"为"我要写",从而使学生的个性得到充分发挥,使学生写得轻松、主动而富有创意。近几年来,我努力在"兴趣日记"上下功夫,对所教班级的日记教学进行了大胆地探索与尝试。 相似文献
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是传统日记、学习笔记与论坛的有机结合,既具有传统日记、学习笔记随时记录感想,摘抄有用信息的功能,又有论坛的分享和交流的作用。博客作为一种新兴的网络工具正被逐步引入到教学领域来,给我们的教育带来了冲击,那么它有哪些可以汲取的地方,在中学教育中我们的教师怎样在自己的教学实践中运用博客呢？根据《普通高中信息技术课程标准》的要求,学生不但需要掌握信息技术知识、技能,更重要的是培养良好的信息素养。博客具有三个阶段的六个独立功能,“写-录、思-享、品学”,当一个人开始自己的博客旅程,他不但会在 相似文献
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日记历来是语文教学中的内容。它能帮助学生记录自己的成长足迹、积累词汇、提高写作能力。其实，日记并不是语文教学的专利。《数学课程标准》中指出：“评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学……对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程；要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中表现出来的情感与态度， 相似文献