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自2000年起，金华市教育科学研究所和金华市家庭教育研究会对如何利用活动，有效地、大面积地提升家长开展家庭教育的水平进行了积极的思考，逐步形成了“家长也有教育头脑”的基本理念，并探索在这一基本理念指导下的活动型指导家教的实践形式。相继在金华大市范围内开展了“金华市家家乐家庭教育系列活动”(2001)、“金华市十万家长点 相似文献
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许世平 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2001,20(4):109-110
请家教作为一种社会现象是教育的一种有益的补充 ,但愈演愈烈的“家教”热让人担忧。当前家长在请家教过程中存在几个认识误区 ,而认识以这些误区 ,分析其成因并找出对策 ,这对于关心家庭教育和孩子成长的家长来说是当务之急 相似文献
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在大力提倡创新教育的今天,家庭教育如何培养孩子的创新意识呢?转变传统教育观念。在传统的家庭教育中,家长住往一味要求孩子听话。孩子上幼儿园要听老师的话,在家要听大人的话,不管是否合理,其结果是以家长的愿望和兴趣、思维和意志强制孩子接受,从而泯灭了他们创新意识和自主行为。所以,改变把孩子作为家长的隶属物的家教观念,改变不平等、不尊重孩子的家教意识,树立“开放性”“科学性”“家庭、社会和学校 相似文献
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家庭是人生旅途的第一站,是个体最早接受教化的场所。家庭教育是“人的成长的根部和根本”,也是社会和谐的重要手段。从本期开始,“良华家教”栏目将连续刊登华南师范大学教育科学学院刘良华教授谈论家教的文章,以飨读者。 相似文献
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《希望月报(上半月)》2007,(3)
笔者从事农村中小学教育多年,在开展家庭教育过程中,许多家长对家庭教育存有一些糊涂认识。经常听到不少家长说:“孩子进了学校门,就是学校的人,家长会教育孩子的话,还用花钱找学校教吗!”在他们心目中,好像孩子走进学校大门后,家庭就没有教育的责任了。这种错误认识,虽然在我们按照最新家教理念和教材,对家长们进行教育后都较快地 相似文献
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江西省家长函授学校,是目前国内唯一的一所省级家长函授学校。自1992年成立以来,学校始终坚持以普及家教知识、交流家教经验、推广家教成果、提高家长育人素质为宗旨,创建科研特色,探索家教新路,拓展和延伸学校教育,推动江西的精神文明建设,走出一条独具特色的家教发展之路。(一)知难而进,走自力更生、艰苦创业之路家庭教育对提高民族素质,造就一代新人具有不可替代的作用,是学校教育、社会教育的基础。发展家庭教育事业是贯彻党的十六大精神和实践“三个代表”的一项重要任务。学校以“提高家庭教育整体水平,服务社会”为办学方向,针对家庭… 相似文献
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孙汉洲 《连云港师范高等专科学校学报》1994,(3)
家庭教育,是当今独生子女家长们的话题。家庭教育,是当今独生子女家长们的难题。多少家长渴求教育儿女的良方。但良方何在?人海茫茫,书海茫茫,令无数为人父母者迷茫怅惘。孰不知我们熟悉的伟人毛泽东,就有教子良方。他的家教思想,光烁千古。我们有必要探讨、继承和发扬。 让儿女经风雨、见世面,在实践中接受锻炼,是毛泽东重要的家教思想。 古语云“庭院里蹈不出千里马,花盆里栽不出万年松”。人只有在实践中锻炼才能出真知,长才干。因而,毛泽东在其哲学著作中特别强调实践的重要性,鼓励人们投身实践。他在家教中也实践了他自己的哲学思想。毛泽东对其长子毛岸英的教育过程,集中地体现了他的这种家教观。 相似文献
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王永惠 《渭南师范学院学报》1995,(4)
教育是人类对自身进行开发和塑造的特殊的实践活动，是教育者对受教育者的“帮助”活动。家庭教育是家长对子女全面发展的帮助过程。在社会主义市场经济条件下，家庭日益把教育作为自己自觉强化的功能，这是家庭功能质的飞跃。家长素质是家庭教育的关键之关键。普及家教知识，提高家教水平，也是社会综合治理和精神文明建设的一项细胞工程。 相似文献
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在孩子的成长过程中,家长与孩子接触最多,影响自然也就最大。家长是孩子的第一任教师,是孩子成长的引路人。家长素质的高低将直接决定着育人的成效,对学校教育起着重大的推动作用。家庭教育的不足直接影响到学校教育的功效,迫切需要提高家长素质。为此,近年来,我校着力在“家长学校”《、家教指南》和“校园论坛”BBS三大版块上做好文章,做实、做强、做大家教这块蛋糕“,三管齐下”共同提高家长素质,以此反辅和促进学校教育,家校紧密配合,相得益彰,共同促进着学生的健康成长。1.开办“家长学校”,做好理论指导。家庭教育如果离开了科学的… 相似文献
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家庭教育权,不仅指家长对其子女施加教育的权利,还应当包括家长接受提升其教育素养之教育的权利。在终身教育、终身学习和学习化社会三大理念的指导下,成人教育应当在家庭教育方面有所为,开设家庭教育培训课程,以此提升家长的教育素养,从而提高家庭教育的质量。 相似文献
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<正>家庭是孩子人生的第一所学校,家长是孩子的第一任老师。武汉市江夏区教学研究室（以下简称“江夏教研室”）经过多年的研究和探索,整体构建了“同生共长·家教有方”的家教体系,在一定程度上破解了家庭教育中的“不会管”“管不了”“管不好”“不想管”等难题。一、精准定位家长角色,创新设计家教育人目标江夏教研室从当代家庭教育实际出发,结合区域居民的受教育水平、对子女成长的期望值, 相似文献
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孟根苏都 《小作家选刊(小学)》2011,(8):46-46
“农村幼儿家庭教育意识普遍较低”其主要原因是家长文化程度有限,思想落后教育意识淡薄。这也是农村幼儿园教育面临的一个新问题。幼儿园教育离不开家庭的参与和配合。家长教育观念对幼儿的成长有着深远的影响。农村幼儿的家长家庭教育有如下特点家长教育意识不高．对家庭教育不够重视;缺乏与孩子和幼儿园的有效沟通,不注重孩子的培养,耽误了幼儿良好习惯形成的关键期,为孩子的终身发展带来了不利的负面影响;因此,能否运用开家长会、举办讲座、开展亲子活动、家园开放日活动、家教宣传活动等有效方法转变幼儿家教观念是幼儿园对农村家庭教育成败的关键。 相似文献
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“城站小学又评上家教先进单位了!”说起家庭教育,城站小学确实是十分重视的。他们学校的教师和家长都深深地知道,要把孩子培养成四有新一代,必须学校、家庭、社会全力以赴,拧戊一股劲。在家庭教育中,他们除每学期分类型给家长举办三至四次家长学校外,还积极发动家长征订“家庭教育”杂志,年年做到家长人手一册。家长们认为“家庭教育”杂志是他们教育孩子成长的好指导,好帮手,每期“家庭教育”杂志中总 相似文献
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家庭教育是整个社会教育事业的重要组成部分,它具有不可替代的作用。近年来,普通中小学的家庭教育方兴未艾,但对聋生家庭教育的实践探索和理论研究却几乎空白。耳聋学生由于听觉缺陷、言语交际受阻,与外界的接触便大大减少,他们的家庭教育就显得尤为重要和困难。为此,笔者尝试对100名聋生的家庭结构、家长素质、家长对聋生的期望目标和教育方法等方面进行调查,旨在了解聋生的家教现状,以便于制定措施,逐步完善家教机制,以利聋生身心健康发展,使之成为残而不废的有用人才。一、调查的对象与方法(一)对象:我校学前班——九年级以及91届毕 相似文献
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家庭教育课程,对象应该面向家长,家庭教育课程的理念是以家长为教育主体实施科学育儿的教育模式。文章结合教学实践分析了幼儿家庭教育的现状、挑战及家庭教育课程的实施。 相似文献
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班主任与学生、家长接触机会多,会对学生及家庭的情况有更深的了解,学生及家长也会对班主任更为崇敬、信赖。搞好家庭教育指导既是新时期班主任工作职责的拓展,也是提高班主任工作水平的新途径。要完成时代赋予的这一神圣使命,更好地指导家庭教育,班主任应讲究策略,注意做好以下几项工作:1.转变家长的家教观念。家庭教育能否取得成效,家长的家庭教育观念正确与否是关键。家庭教育观念决定着家庭教育的走向,家庭教育观念不正确,会使教育效果适得其反。因此,班主任指导家庭教育的当务之急,是从转变家教观念入手,积极向家长宣传科学的教育理念,… 相似文献