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相似文献
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1.
开胃果     
沿江两岸回荡着船夫的号子声。桡夫划着收扎起帆樯的高尾舢板,顺流而下;你听,他们喊着嘹亮雄浑的号子。纤夫背着纤绳,逆流而进,五六人拖着小舟,两百人曳着扬帆舢板,越过激流险滩;你听,他们喊着船夫号子。那是更加气喘吁吁的歌唱。船  相似文献   

2.
沿江两岸回荡着船夫号子声。桡夫划着收扎起帆布的高尾舢板,顺流而下;你听,他们喊着嘹亮雄浑的号子。纤夫背着纤绳,逆流而进,五六人拖着小舟,两百人曳着扬帆舢板,越过激流险滩;你听,他们喊着船夫号子,那是更加气喘吁吁的歌唱。船中央,一人站立,不停地擂  相似文献   

3.
江上歌声     
沿江两岸回荡着船夫号子声.船夫划着收扎起帆樯的高尾舢板,顺流而下.你听,他们喊着嘹亮雄浑的号子.纤夫背着纤绳,逆流而进,五六人拖着小舟,两百人拽着扬帆舢板,越过激流险滩.  相似文献   

4.
江上歌声[英]毛姆沿江两岸回荡着船夫号子声。桡夫划着收扎起帆樯的高尾舢板。顺流而下;你听,他们喊着嘹亮雄浑的号子。纤夫背着纤绳,逆流而进。五六人拖着小舟,两百人曳着扬帆舢板,越过激流险滩;你听,他们喊着船夫号子,那是更加气喘吁吁的歌唱。船中央,一人站立,不停地擂鼓督阵:他们弓腰曲背,着了魔似的曳着纤绳;极力挣扎.有时就在地上爬行。他们奋力紧拉纤绳.同激流的无情力量抗争。工头在一旁巡查,谁不拼死卖命,那一头破开的竹鞭,便会抽打他赤裸的脊背。人人都得竭尽全力,要不就会前功尽弃。他们喊着激越、高亢的号子——激流曲。  相似文献   

5.
劳动过程中的需要是产生劳动号子的必要条件，这是民歌中所有劳动号子的一个共同特点。同时，劳动号子也是人民群众在劳动过程中思想感情表达的载体，因此号子又具有表现功能。在川江行船的劳动中产生了《川江船夫号子》。在不同劳动条件下，船夫们创造了具有较强实用功能与较高艺术表现力的号子音乐，这些号子音乐生动地再现了川江行船的劳动过程和船夫们坚定、乐观、勇敢的精神品格。  相似文献   

6.
河之歌     
沿河上下都可以听见那歌声。它响亮而有力，那是船夫，他们划着木船顺流向下，船尾翘得很高，桅杆系在船边。它也可能是比较急促的号子，那是纤夫，他们拉纤逆流而上。如果拉的是小木船，也许就只五六个人；如果拉的是扬着横帆的大船过急滩，那就要二百来人。船中央站着一个汉子不停地击鼓助威，引导他们加劲。于是他们使出全部力量，像着了魔似的，腰弯成两折，  相似文献   

7.
信心     
伊甸 《教师博览》2005,(5):31-31
佛祖释迦牟尼在恒河南岸说法。北岸有一位信徒想过河去听法．就问岸边的船夫河水深不深。船夫说很浅，只到膝盖而已。那个人对船夫的话毫不怀疑，高兴地想：“那我就可以走过去了!”结果他就从河面上走过去了。南岸听法的人看到一个人从河面上走过来．都吓坏了。因为河水有好几丈深。他们问佛祖那个人是不是菩萨显灵，佛祖说他不是菩萨显灵，只不过是他有信心而已。  相似文献   

8.
犁田小记     
多少次，我站在田边看着农民伯伯犁田，他们舞动着鞭子，在田里来来去去，口里喊着号子，多么神气!唉，要是我也能风光风光，那该多好啊!  相似文献   

9.
(一)课堂表演——是外在的虚设还是内在的需要《:维纳斯的小艇“》船夫技术好”自然段的教学。〔案例1〕师:请大家默读课文的第三自然段,看看船夫的技术怎么样,他们是怎样驾驶小艇的?(学生先自学思考,再小组讨论,最后全班交流)生1:船夫操纵自如,毫不手忙脚乱。生2:在拥挤的地方也能挤过去。生3:在极窄的地方也能穿过去。生4:小艇的速度非常快,还能做急转弯。(学生交流时教师做择要板书)师:同学们读得很认真。现在你们想一想,如果你是船夫,你要怎样驾驶小艇?同桌之间可以讨论交流。师:下面请两组同学来驾驶小艇比赛,看看哪组表演得好,小组中推荐一人当船夫,其他的同学当游客。(两组学生同时在教室课桌间的过道中表演。)师:你们评一评哪组表演得好?(学生认为其中的一组表演得比较好,原因是船夫表演得很认真,坐船的同学也坐得好,而另一组同学基本没有表演,好像在走路。)〔案例2〕(在引导学生自读,让学生分别以游客和船夫的角色互相展开简短的对话后)师:现在四人一小组,推荐一个人做船夫,其他同学当游客。注意,船夫要吆喝,招揽你的生意,最好能请到顾客上你的船,要用课文的词语把游客请到船上;游客是来自各国的,你听了吆喝后有什么问题要问?(生讨论...  相似文献   

10.
推太阳下山     
一个船夫摇着一只小船在大海中行驶,浪花不断地向小船涌来,小船随着波浪微微地荡漾。一只海鸥栖在船夫的肩头,对他说:“你多幸福啊,大海摇荡着你,就像在打秋千似的。”船夫听了,摇摇头笑着说:“不对,是我在摇荡着大  相似文献   

11.
有一天,一位大学教授到一个偏僻的乡村去游玩。他雇了一条小船游江,当船开动后,教授问船夫:“你会数学吗?”船夫回答:“先生,我不会。”教授又问船夫:你会物理吗?”船夫回答:物理?我不会。”教授又问船夫:那你会用计算机吗?”船夫回答:对不起,我不会。”教授听后摇摇头说:“你不会数学,人生目的已失去六分之二;不会物理,人生目的又失去六分之一;不会用计算机,人生目的又失去六分之一。你的人生目的总共失去六分之四……”说到这儿,天空忽然飘来大片黑云,随后吹来强风,眼看暴风雨就要来临。船夫问教授:“先生,你会游泳吗?”教授愣了愣,答道:…  相似文献   

12.
大河之歌     
听,这响彻江畔不绝于耳的大河之歌。听。船夫们那高亢而雄浑的歌声。他们正奋力摇着船橹。只见,船尾高翘,船桅紧扎,瞬、即便驶入湍急的江流之中。听,纤夫们这越发紧迫而急促的呼喊。他们或六人一伙拉着一条小船。或数百人一伍拉着一艘大船,在激流中勇进。霎时间,在这翻滚的波涛之上,便扬起了方帆。大船之上,一人站立中央,击鼓作响,鼓声阵阵以鼓舞士气。纤夫们则低弯着腰,尽人之所能,竭尽其力。  相似文献   

13.
吃苦,也是一种资本。说你可怜,你一定没吃过苦,你就不具备这种资本。只是在影片里见过那被击倒的拳击手,他躺在地上喘着粗气.浑身伤痕累累.嘴角还淌着血,却没有一个人给他送花,为他鼓掌。只是在旅途中看过那拉脚的纤夫,喊着震天动地的号子,弯腰弓背将沉重的纤绳勒进隆起的胸肌……  相似文献   

14.
会吃苦,是一种资本。说你可怜,你一定没吃过苦,你就不具备这种资本。只是在影片里见过那被击倒的拳击手,他躺在地上喘着粗气,浑身伤痕累累,嘴角还淌着血,却没有一个人给他送花,为他鼓掌;只是在旅途中看过那赤脚的纤夫,喊着震天动地的号子,弯腰垂首将沉重的纤绳勒进隆起的胸肌。  相似文献   

15.
我国民歌浩如烟海,多如繁星,很难统计出来到底有多少,如果要想得知一个概数,恐怕要比搞一次全国性人口普查的难度还大得多。就一般分类而言,被分为山歌、劳动号子、小调这三大类,而在这每一类中,还有许多歌种,如在小调类中,还有许多歌种,如在小调类中就有春调。牧歌、渔歌、儿歌、摇儿歌、拴相歌……等十余种;而劳动号子类中则更多,题材大到林区号子、海洋号子、船夫号子等,小到挖石膏号子,竹麻号子、榨油号子……最少也不下三十种;山歌类要算最  相似文献   

16.
船夫和哲学家一个船夫在湍急的河水中驾驶着小船，船上坐着一个要渡河的哲学家。当船划动后，哲学家问船夫：＂你懂得历史吗？＂船夫回答：＂不懂。＂哲学家说：＂那你就失去了一半生命。＂过了一会儿，哲学家又问：＂你研究过数学吗？＂船夫又回答：＂没有。＂哲学家说：...  相似文献   

17.
有一个船夫在激流中驾驶小船,船上坐着一位想渡到对岸去的哲学家。于是发生了下面的对话:哲学家问:“你懂得历史吗?”船夫回答:“不懂。”哲学家说:“那你就失去了一半生命!”哲学家又问:“你研究过数学吗?”船夫回答:“没有。”哲学家说:“那你就失去了一半以上的生命!”哲学家刚刚说完这句话,风把小船吹翻了,哲学家和船夫两人都落入水中。于是,船夫喊道:“你会游泳吗?”哲学家说:“不会。”船夫说:“那你就失去了整个生命。”选自《中国校园文学网》船夫和哲学家  相似文献   

18.
爱国与敬业     
3 爱国主义不仅是一种意识形态,而且是 种实际行动。爱国,不能停留在口头上、报纸里、书本中,而应该落实每个人的行动中。 马克思曾经给他的女儿讲过一个寓言: 船夫驾着小船,送一位哲学家去对岸,哲学家问:“你懂得历史吗?”船夫说:“不懂”。哲学家说:“那你就失去了生命的一半!”哲学家又问:“你研究过数学吗?”船夫  相似文献   

19.
“一二,一二……”建超市的工人们正在喊着号子搬楼板.他们的力气真小,才搬了几块楼板就已经满头大汗气喘吁吁了.这超市一日建不好,我就一日吃不到零食,真是急死我啦!  相似文献   

20.
有一天,一位大学教授到一个落后乡村游山玩水,他雇了一艘小船游江,船开动后教授问船夫:“你会数学吗?”船夫回答:“先生,我不会。”教授又问“:那你会用计算机吗?”船夫回答“:对不起,我不会。”教授听后摇摇头说道:“你不会数学,人生目的失去六分之二;不会物理,人生目的又失去六分之一;不会用计算机,人生目的又失去六分之一;你的人生目的总共失去六分之四。”此时,天空忽然飘来大片黑云,随后吹来强风,眼看暴风就要来到。船夫摇摇头说道:“那你人生目的快要失六分之六了。”(吉林省延吉市十二中张凝推荐)六分之六的人生$吉林省延吉市十二中@…  相似文献   

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