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《校园英语(教研版)》2015,(3)
英语阅读理解能力是综合应用英语的体现。阅读是语言学习和思维发展的重要途径。通过阅读可以从书面材料中吸取知识获取信息。同时,阅读也是语言习得过程中不可或缺的组成部分。 相似文献
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阅读理解着重考查考生理解各种题材和体裁的书面材料的能力以及从各种材料中获得信息的能力。在中学英语学习中占有极其重要的地位——《中考考纲》阅读理解是综合语言运用能力的一个重要方面,随着高考制度的不断改革,英语能力题占分比例逐步提高,而阅读理解题占分比例逐步提高,而且阅读理解题是每次考试中分值最大的一类题,考生的阅读理解水平也正反映了考生运用英语进行理 相似文献
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阅读是一种综合性积极思维活动,它要求读者积极主动地从作者提供的书面材料中去寻求理解的线索。书面语从表面看是单向的,实际上阅读也是一种交际活动,是由作者和读者双方参与的一种潜在的信息交流。 相似文献
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<正>阅读理解题主要考查学生理解常见体裁和不同题材的书面材料的能力。阅读理解是语言学习的基础,比如对听力选项的理解、单项选择 相似文献
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李凤祥 《中国教育技术装备》2013,(33):92-93
培养学生通过英语阅读获取各种信息,同时阅读能力也是培养具有高职专业知识技能和外语交际能力人才的有效途径。学生英语阅读理解能力的强弱决定了他们是否能运用英语知识和阅读技能来理解英语书面材料,高效快速准确地获取相关知识,阅读能力也是英语自学能力的基础。 相似文献
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英语的阅读能力既是英语考试所考查的重要内容,又是运用英语的主要能力之一。在各种英语考试中,阅读理解占相当大的分值,阅读速度快慢,对文章内容理解和掌握的程度,往往直接影响到学生成绩的好坏。同时,学生对英语阅读理解能力的强弱反映其综合能力和素质的强弱,也决定了其能否运用英语知识和阅读技能来理解英语书面材料,能否高效快速准确地获取现代信息。 相似文献
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肖灵淮 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》1991,(2)
阅读是以书面材料为对象,通过视线扫描,筛选出关键性的语言信息,联系阅读者头脑中所储存的思想材料,对书面材料加以理解、吸收、鉴赏、评价的一种复杂的思维活动。过去很多人不重视阅读,仅把它作为写作的附属品,而在飞速发展的现代社会中,阅读已成为人们的普遍需要和必备的一种基本能力,重视阅读地位,注重阅读速度和效率已成为世界范围的一种普遍趋势。加强阅读训练,改进阅读方法,提高阅读效率已成为当今社会对中学语文教学提出的更高层次的要求。而阅读测试则是培养和强化中学生阅读能力,变单纯“知识 相似文献
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续写课文是阅读与写作教学的水乳交融和有机结合。它既可以紧密结合教科书,以加深对课文内容的理解,加强对课文特点的掌握,加宽语言知识的运用,加快读写能力的形成,又可以训练培养学生运用求异思维,让思维呈球状立体展开,在广袤无际的原野辟出蹊径,在乍暧还寒的早春绽开“二月花”。要想在那些百读不厌的“貂文”后面再创辉煌,难度是不言而喻的。但是,“初生牛犊不怕虎”,只要我们鼓励学生充分施展逆反心理,大胆突破思维定势,敢于用挑剔的眼光、用挑战的精神对待“貂文”,哪怕写成“蛇足”也无所谓,锋芒欲露的青少年学生能够知难而为的。具… 相似文献
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阅读心理学理论与英语阅读教学 总被引：2，自引：0，他引：2
阅读既是一种语言活动，又是一种思维活动，是一种把语言符号通过心理认知转换成思维符号的复杂过程。其实质就是从书面材料中提取和加工信息，从而尽可能准确、全面地获取阅读材料的意义。在阅读教学中，要按照“先理解后语言”的模式，让学生参与阅读实践，亲自体验阅读过程；教师更要充分发挥自己在英语阅读教学中的主导作用，培养学生正确的阅读策略，把握住设问的范围、方式和深度，控制好训练形式的变化与运用。 相似文献
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每年的英语高考在考查基础知识和基本技能的同时,都侧重考查学生的综合语言运用能力,特别是运用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力。阅读是我国考生接触英语的主要途径,阅读理解在高考试卷中占有很大比例,该部分考查考生理解不同题材的书面材料的能力及从中获取信息的能力。要在有限的时间内快速而准确地完成4—5篇阅读理解的题目,除了平时经常做大量练习之外,了解阅读理解的考查形式和掌握解题技巧也是提高阅读能力的重要因素。现以2011年英语高考试卷为例,分析阅读理解常见的考查形式。 相似文献
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阅读理解命题特点及解题思路 总被引：1，自引：0，他引：1
<正>阅读理解题主要考查学生理解常见体裁和不同题材的书面材料的能力。阅读理解是语言学习的基础,比如对听力选项的理解、单项选择题干的分析、完形填空整段文章的把握,都需要借助 相似文献
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阅读是从书面材料中提取信息的过程,是学好历史的基本方法之一。要想有丰富的历史知识,是没有什么捷径可寻的,主要是靠阅读。教材阅读以教材为基础．加以提炼形成一定的知识结构。加深对教材重点、难点、疑点的理解、运用,从而提高学生阅读、理解、分析、归纳等各种能力。一是把握整体。历史教材本身有非常明显的优点,章、节、目、段之间存在... 相似文献
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《初中语文课程标准》在初中生阅读方面有如下要求:"具有独立阅读能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶。"阅读不仅是语文学习的一部分,更应该成为学生的良好习惯。一、何为良好的阅读习惯阅读,是从书面材料中获取、 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(35)
阅读能力的培养在英语学习中占有重要的地位。阅读能力是一种综合性积极思维活动,它要求读者积极主动地从作者提供的书面材料中去寻求理解的线索。为提高高中生的英语阅读能力。因此,本文从高中生阅读存在的几个问题为着入点,来探讨如下几点提高英语阅读能力的技巧 相似文献
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阅读能力是一种综合性积极思维活动,它要求读者积极主动地从作者提供的书面材料去寻求理解的线索,它是一种潜在的信息交流,它是培养学生自学能力的重要手段,同时是培养学生接受信息能力的重要途径。阅读能力的培养和提高不是一朝一 相似文献
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游中艳 《读与写:教育教学刊》2012,(7):15+21
高职教育重在培养具有实际工作能力的技术型和应用型人才。高职英语阅读训练是对学生进行素质教育的一个重要环节。学生对英语阅读理解能力的强弱反映其综合能力和素质决定了他是否能运用英语知识和阅读技能来理解英语书面材料,能否 相似文献