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教师要实实在在帮助学生读通、读顺，读出画面，读出情感，从中“感受语言的优美”，“关心自然和生命”。同时在“会读、爱读、乐读”中形成良好的语感。请看《棉花姑娘》一文的教学片段：师：七星瓢虫真热心呀，不一会儿就把蚜虫吃光了，棉花姑娘的病好了。大家快读读最后一段。学生饶有兴趣地自由读书，有的大声，有的轻声。然后指名读。 相似文献
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师：请同学们先来欣赏一幅图。
师：你们在图片上看到了什么？你知道棉花有什么用吗？
师小结：棉花与我们的生活息息相关。今天我们一起学习一篇童话,讲的就是棉花姑娘的故事。（板书课题：棉花姑娘。）谁来读一读课题？ 相似文献
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《棉花姑娘》是义务教育课程标准实验教科书人教版语文一年级下册第八组的一篇课文。本组围绕“我们身边处处有科学,让我们一起去探索,去发现“这一专题编排了5篇课文。本课写棉花姑娘病了,叶子上长 相似文献
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黄瑶 《希望月报(上半月)》2005,(12)
棉花田里的棉花姑娘活泼可爱,而且对大家很好,许多小鸟和蔬菜都想和她交朋友。蚜虫这几天总找不到食物,于是蚜虫想了一个非常坏的鬼点子。蚜虫笑眯眯地对棉花姑娘说:“棉花姑娘,你有那么多的好朋友,而我一个也没有,要不然咱们两个 相似文献
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冼鹏飞 《小作家选刊(小学)》2006,(11)
棉花姑娘病了,肚子痛得厉害,慌忙找起医生来。“叽——叽——叽——”这时,高学历的小鸟医生吹着口哨从天上飞过。棉花姑娘赶紧喊道:“小鸟医生,快来给我看看病。”听到喊声,小鸟一个急转弯,落到了棉花姑娘的面前。问了诊,无奈地说:“对不起,棉花姑 相似文献
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《棉花姑娘》是人教版小学语文实验教材一年级下册一篇科学童话。教学本课的目标主要是：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文,在朗读中体会棉花姑娘心情的变化;（2）了解燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫各自不同的本领。如何使上述目标在教学过程中真正发挥作用呢？ 相似文献
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在留学生的宿舍里住着三位姑娘 ,分别是黑发的日本学生 .棕发的澳大利亚学生和金发的欧洲学生 .由于三位姑娘的性格极不相同 ,所以她们就有了三个奇特的外号 .大伙开玩笑地把一贯说真话的姑娘叫做“天使” ,把一贯说谎的姑娘叫做“恶魔” ,把有时说真话有时说假话的姑娘叫做“人” .你别说 ,这些外号还真有点意思 ,因为“天使”代表真诚 ,“魔鬼”代表虚伪 ,而谁都承认“人”有时真诚 ,有时也会虚伪 !有一天 ,记者专程来到宿舍采访 ,他当然要想确定每位姑娘的身份 ,但是听到的却是使他大惑不解的回答 :黑发姑娘说 :“我不是天使 .”棕发姑娘… 相似文献
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教学背景及教学目标《棉花姑娘》是上海二期课改小学语文一年级第二学期的一篇课文。上海二期课改语文课程标准强调以学生发展为本,倡导自主、合作、探究、创新的学习方式。班上的学生在一年级第二学期已具备一定的识字和阅读能力。由此我设定的教学目标是让学生在识字和正确朗读课文的基础上了解几种动物分别吃什么害虫的科学常识。 相似文献
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物理是一门以实验为基础的学科,实验是学生学习物理最基本的方法。利用身边随手丢弃的废旧物品自己设计物理实验,进行物理实验探究,是一种物理学习方法的创新。物理实验能够为学生提供直观、有趣、可信的感性认识,也能够有效地激发学生学习物理的兴趣,帮助学生理解物理概念和物理规律,突破物理教学的重点和难点,帮助学生养成良好的学习物理和探究物理知识的习惯。把日常生活中丢弃的废饮料瓶、废报纸、废杯子、废吸管、废塑料袋 相似文献
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<正>这学期的最后一篇课文是《小壁虎借尾巴》。这节课上，小朋友们读着读着课文，竟然有了令人惊喜的发现！桐桐老师，我发现这篇课文和之前学的《棉花姑娘》很像，棉花姑娘和小壁虎都是开始时很难过，最后变得很开心！ 相似文献
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熊宁宁老师是一位小学语文教材的研究者、编写者。作为一名语文教师队伍的编外人员,熊老师执教《棉花姑娘》这篇课文,给我留下的印象是深刻的。 相似文献
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教师上完"新年的礼物"一课后,让学生做贺卡并写上诚挚的祝愿送给自己敬爱的人。一位学生把贺卡送给老师,老师满脸笑容地说:"你的贺卡做得太好了!我一定好好珍藏这份礼物。"可是几天后,这位学生在垃圾堆里发现了她送给老师的贺卡。这位学生生气地说:"我再也不相信这个老师了!"这位老师丢弃的不仅仅是一张贺卡,更是丢弃了作为教师的一份诚信。立德树人的根本任务要求教师讲诚信。社会主 相似文献
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根据王光明的《钻石,你在寻找谁?》改编的课文《钻石》(第八册),是一篇对学生进行理想、道德教育的好教材。课文讲的是一位姓魏的姑娘拾到一颗珍贵的钻石,她通过回忆先进人物对自己的教育,毅然把这件稀世之宝献给了国家,赞扬了这位姑娘拾金不昧的高尚风格,说明了有理想、 相似文献
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课件的制作过程一般分为以下几个步骤:课题的选择———脚本的编写———素材的收集———程序的制作———调试与修改———成品。一、课题的选择这是指你必须先选择好要制作课件的教材内容。笔者在此选择的是小学语文义务教育课程标准实验教科书,一年级下册第30课《棉花姑娘》。二、脚本的编写这是制作课件的重要环节,需要对教学内容的选择、结构的布局、视听形象的表现、人机界面的形式、解说词的撰写、音响和配乐的手段等进行周密的考虑和细致的安排。笔者的脚本简介如下:棉花姑娘课件共分两个部分:A动画,B书后练习。动画包括:1.棉花姑… 相似文献