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语境是翻译学研究中的一个非常重要的概念,因此研究如何做好英汉翻译就离不开对语境的研究。该文以在我院进行的英汉翻译教学研究为基础,讨论了语境对英汉翻译的影响,分析了语境分为言内语境和言外语境两类,进而提出了在英汉翻译过程中应注重原语所依赖的言内语境及言外语境带来的影响。 相似文献
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言语行为理论是语言学中的重要理论,可分为言内行为、言外行为和言后行为.它对英语听力教学有一定的启发,并探讨了言语行为与英语听力教学的联系,提出了言语行为理论与英语听力教学的相关性. 相似文献
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听力在英语学习中的地位不容质疑。语境是提高学生英语听力能力的一个不可忽视的因素。语境包括言内语境和言外语境,两者相互作用、相辅相成。具备扎实的语言功底是听力训练的基础,而具备一定的背景知识可以弥补语言上的不足。 相似文献
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陈荣 《贵阳学院学报(社会科学版)》2008,(3)
随着语言学理论的发展，范式转换已经成为现代语境问题研究发展的主导方向，也是现代语境理论发展的宗旨和实质。这种转换要求从根本上打破传统的语境研究模式，表现在：在研究对象上，从言内语境到言外语境；从语境构成上从一元语境到多元语境；在语境特征的认识上，从静态语境到动态语境；在语境的存在方式上，从预设状态到生成状态。深入探讨现代语境研究的范式转换，不仅可以使我们深入理解语境研究的主题、特点及发展趋势，而且对于语言理解、言语交际、语言教学的也具有重大意义。 相似文献
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马树华 《广西教育学院学报》2009,(1)
语文教师在课堂上的范读是一种特殊的语用活动.针对传统范读重操作轻实效的现状,笔者尝试通过分析课堂语境及其对范读的影响来为范读寻找出路.本文主要从言内语境、言伴语境和言外语境三个方面来讨论课堂语境对范读的影响. 相似文献
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现代汉语名词变异是指在特定的语境中,语用主体为了取得特殊的修辞效果而故意偏离名词零度意义和用法的一种言语现象。名词变异的产生和接受都依赖于语境,包括言内语境、言外语境和混合语境。 相似文献
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吴丹 《鹭江职业大学学报》2014,(6):51-56
基于互联网传播的英语影视作品的字幕翻译,呈现出与传统字幕翻译不同的特点：译者非职业化、以无偿翻译为主;翻译快速,注重译者间的分工与协作;受众需求多样化。同时,文化上过度归化、表达过度网络化、译者过度介入和多义词词义选择忽视语境等问题亦日益凸显。译者选用翻译策略时,在文化层面上应以异化为主,归化为辅;在网络语言使用上,要注意把握网络语言的“信”度、雅俗度与通用度;在介入的必要性与方式上,应充分考虑相应语言文化背景知识预设在翻译受众中的存在状态;在多义词词义选择上,要综合考虑言内语境和言外语境。 相似文献
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《Journal of Teaching in Social Work》2013,33(1):3-14
Teacher behavior as a possible vehicle for communicating ethics content to students is explored. In the absence of a formal Code of Ethics for higher education teaching, six major principles enumerated in the revised NASW Code are adapted and applied. The analysis suggests five practice principles which, if followed, could promote teacher behavior that models the ethical imperatives advanced in the NASW Code. 相似文献
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教学认识论和教学理论 总被引：2，自引：0，他引：2
教学过程中学生的认识过程反映了人类认识活动不断发展的进程,近代以来科学认识方法被不断引进教学过程。考察和分析这一进程,反思我国现有教学理论,对创建现代教学论具有启发意义。 相似文献
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赵立丽 《桂林师范高等专科学校学报》2002,16(2):88-90
介绍我校实施钢琴大小课相结合的教学情况 ,其优点有 :1 .可以在有限的时间内让学生学到更多的钢琴理论知识和演奏技巧 ;2 .有利于促进高师钢琴教学趋于规范化 ,培养合格的音乐教师 ;3.促进钢琴教材建设 ,使钢琴教材内容更具科学性、系统性、师范性、针对性和校本化。 相似文献
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成晓利 《浙江教育学院学报》2006,(3):36-41
教学经验左右着教师的课堂教学行为，有其自身的特点。但由于教师对教学经验存在着不同程度的误解，出现了诸多不合理的教学行为。因此有必要提升日常的教学经验，以此来不断提高教师自身素养，促发其教学行为的合理性。 相似文献
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本文从语言教学的认知角度出发，在前人研究的基础上通过情感教学的定义、意义及其运用来说咀情感因素在语言教学过程中的重要作用，并进一步论述了情感对认知过程和人的全面发展的影响以及它对语言学习和语言教学效果的影响，使语言教学过程成为一个个既具理性又不关感性的语言教学过程。 相似文献
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