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针对当前的就业问题介绍了大学生生涯规划教育国内外研究发展情况,论述了为应对金融危机所引发的就业闲难而应当对大学生开展生涯规划教育的必要性。同时,以美国心理学家利特尔的个人计划研究为理论基础,针对如何开展生涯规划教育这个问题提出了相应的对策。 相似文献
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大学生生涯规划工作纳入高校思想政治教育工作体系已经迫在眉睫,高校辅导员在学生思想政治教育工作中充当了特殊角色,决定了在大学生生涯规划的辅导教育中辅导员的重要作用.本文论述了辅导员的思想政治教育在大学生生涯规划中如何发挥作用. 相似文献
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大学生生涯规划教育目前普遍存在三大问题．即教育主体单一化、教育过程间断化、教育环境封闭化。“三全育人”理念是开展大学生生涯规划教育的必然选择。以此为指导,在开展生涯规划教育中。要做到全员参与生涯规划、全过程实施生涯规划、全方位引导生涯规划,从而提高大学生生涯规划教育的实效性。 相似文献
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理财生涯规划教育,有利于增强个人未来职业发展的稳定性和抗风险能力。为此,当前高校应重视大学生理财生涯规划能力培养。通过明确理财规划教育目标、培养原则,逐步构建起以支持资源、组织实施、考核评价为主要内容的理财生涯规划教育体系,提高大学生理财规划能力培养质量,增强其未来社会的适应能力。 相似文献
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冮玉石 《辽宁科技学院学报》2009,11(3):77-78,76
大学生生涯规划是培养高素质人才的重要手段之一。目前我国高校大学生普遍缺乏对生涯规划的认识,而且高校在实施生涯规划教育过程中也存在误区。因此,使大学生认清生涯规划的重要意义,了解生涯规划的基本内容,掌握不同年级学生生涯规划的侧重点是提高生涯规划实效性的有效途径。 相似文献
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知识经济时代,以学生自主学习为中心的启发式教育模式在现代高等教育世界中越来越显出极大的指导作用,高校教育过程中,心理健康教育甚为重要,生涯规划则在大学生心理健康教育中占据重要地位。学生生涯如何规划,这既是当前人们关注的热门话题,同时也是高校教学以及大学生群体重视的环节,探讨生涯规划方式,完善心理健康教育,已成为高等院校必须探索的课题。 相似文献
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黄晶晶 《合肥师范学院学报》2015,33(2):102-104
生涯规划教育是“大学生心理健康教育”课程教学的重要组成部分,是从文本到人本的通道,是满足学生心理实际需要的教育.在“大学生心理健康教育”课程中加强生涯规划教育,必须坚持教学理念落脚于实践环节、突出学生的教学主体地位、重视个体性的三项原则;必须以生涯规划理论为引擎,科学设置教学体系,发挥学生的主体性,在体验式教学中开启生涯规划,并建立大学生涯规划管理档案,结合思想政治教育形成合力.生涯规划教育不仅适应了大学生心理健康教育融入思想政治工作的需要,更有利于引导大学生正确理解和规划人生,促进其全面自由发展. 相似文献
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略论辅导员在大学生生涯规划中的作用 总被引：1，自引：0，他引：1
杨波 《康定民族师范高等专科学校学报》2009,18(6):95-96,108
大学生涯,是人一生中最为关键的阶段,科学地规划好大学生涯是十分重要的。处于学生工作最前沿的辅导员理应成为大学生生涯规划的引导者、指导者、辅导者和激励者。本文试图从大学生生涯规划的含义及重要意义入手,对辅导员在大学生生涯规划中的作用进行一定的探究。 相似文献
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大学生职业生涯规划教学方法述评 总被引：1，自引：0，他引：1
生涯规划是大学生面临的重要问题,也是各高校考核教学成果标准之一,选择何种职业规划教育方法,有效促进大学生生涯规划能力的提高已成为各机构研究的重要课题。基于此,介绍了活动教学法、"三维目标导向"教学模式、案例教学法、情境教学法,并对提高大学生职业生涯规划提出了相应的建议。 相似文献
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辅导员指导大学生开展学业生涯规划的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
大学生学业生涯规划是高校培养高素质人才的重要手段之一。辅导员有必要对大学生系统地开展学业生涯规划理论教育,按照“项目化管理、具体化落实、过程化监督”的原则,使大学生认清学业生涯规划的侧重点,掌握学业生涯规划的方法。 相似文献
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高中是人生发展的重要时期,高中生正处于生活理念和价值观形成的关键阶段。当前核心素养导向下的高中生涯规划教育课程体系对高中生的生涯规划能力提出了新的要求,而高中生涯规划教学中存在缺乏规划意识和长远目标、生涯规划教育师资缺乏、教育形式单一以及生涯规划教育开展能力不足等问题。以心理资本理论为视角,结合高中生发展需求,从人力资本、社会资本、心理资本和家庭资本四个方面对高中生涯规划教育教学提出意见和建议,旨在提升高中生的生涯规划核心竞争力,帮助其更好地实现生涯探索和生涯管理,从而科学地应对未来的变化,实现人生目标。 相似文献
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针对当下面临的毕业生总量大、“慢就业”现象明显、生涯规划教育与就业衔接存在短板等实际问题,基于文献研究和实践研究的视角探索依托高校二级学院生涯规划工作室开展大学生个性化生涯规划指导以实现精准对接就业的有效途径。本研究认为,“三全育人”理念赋能的生涯规划工作室管理运作机制可以助力个性化职业生涯规划指导与就业的有效衔接,帮助学生明确发展方向、拟定职业目标、抓实学习过程、实现高质量就业。 相似文献
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宫清莲 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2014,(5):22-23
大学生职业生涯规划是指大学生个体把个人发展与社会发展相结合,制定出对个人一生事业发展的战略设想与计划安排。对大学生进行生涯规划教育,课堂是重要的渠道,除此之外,辅导员作为学生发展的指导者,要承担起生涯规划教育的任务。本文着重探讨辅导员对大学新生进行生涯规划教育的指导思想、目标、途径、方法等。 相似文献
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学业生涯规划的目的在于引导学生正确认识自我,明确个人奋斗的方向：教育学生“摆脱依赖,学会生存;知行统一,学会学习;超越自我,学会关心;勇于开拓,学会创新”,并通过学业生涯规划全面提高学生的综合素质,增强学生自我教育、自我管理的能力,为个人未来的发展奠定基础。高职院校为推进学风建设,加强素质教育和创新教育,激发在校大学生的成才愿望,帮助在校学生合理地规划、利用大学时光,就必须要做好学生学业生涯规划教育工作。本文就如何做好高职学生学业生涯规划教育工作进行了一定的探索。 相似文献