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＂订单式＂人才培养是中职教育适应市场需求和改革趋势而发展的新型人才培养模式,这一模式也是学校在市场经济条件下的必然选择。通过校企合作进行人才＂订单式＂培养,可以更好开展校企合作,建立健全校企共赢合作机制,是中等职业教育发展的必然趋势,也是培养高技能人才的必由之路。文章结合我院创建国家示范校过程中在数控加工专业实施＂订单式＂人才培养的实践,对中职院校培养高技能人才的模式进行了探索。 相似文献
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陈俊义 《内蒙古科技与经济》2012,(13):90+92
校企合作是高校培养实用型人才的最有效手段,是提高教师、学生实践能力的最佳方式,作为学校、企业合作的主体,老师、学生实践在主体,在校企合作中必须遵循一定规则才能使校企合作顺利进行。 相似文献
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对于高校而言,校企政合作比较重要,并且存在一定的难度,在现在的情况下,在校企合作方面,高校存在很多的问题,并且问题会在编制合作方案的过程中体现出来。文章主要是结合物理管理专业培养人才,以校企政合作平台为基础,论述校企政合作的方案,并论述编制的情况,这样在实行合作方案的过程中,会更加高效。 相似文献
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加强高职院校的校企合作,已逐渐成为大力发展我国高等职业技术教育的重要战略课题。本文介绍了高职教育中几种校企合作的形式,提出了树立校企合作办学的理念,要实现工学结合的教学管理体系,提出了校企合作的具体发展方向。 相似文献
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为了获得良好的教学效果,使毕业生能够真正满足软件企业的需求,高职程序设计类课程教学必须采用校企合作教学模式。通过加强课程建设、采用多种校企合作形式、组建＂双师型＂教师队伍、建设优良实训基地等途径,将校企合作融入高职程序设计类课程的教学,实现学校、软件企业、软件专业学生的＂三赢＂。 相似文献
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随着社会的发展,高职教育在高等教育中扮演越来越重要的角色,要搞好高职教育,就离不开"理论联系实践"理念,也绕不开校企合作这个课题。而要真正做好校企合作,并非易事,国内、外均有许多成功的探索,也有失败的经验。文章本着实事求是的精神,综合国内、外校企合作的理论起沿、发展历程、面临"瓶颈"问题以及解决依据等文献对校企合作开展综述,填补校企合作的理论体系,也为今后国内开展校企合作工作提供可依经验。 相似文献
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如今,"校企合作"是中等职业学校面向社会、贴近企业培养人才的主要方式,对于中等职业学校的发展、人才的培养及企业的发展都发挥着十分重要的角色.实践教学是中等职业学校实施"校企合作"进行人才培养的关键环节,本文就"校企合作"背景下实践教学的开展进行一些探讨. 相似文献
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软件学院是依托高等院校、科研院所建立的一批高层次实用软件人才培养基地,其目的是为了满足国家软件产业发展对高素质软件人才的迫切需求。软件学院在人才培养上要大力推行工学结合、校企合作的培养模式。本文分析了软件学院校企合作的现状与进展、采用的主要合作模式及出现的问题,并结合郑州师范学院软件学院办学实际,创新与实践“校企会”合作的人才培养模式,加强专业特色班建设,在校内建立企业的研发和实践基地,引企入校,积极进行校企合作的探索实践,在人才培养质量上取得了明显的效果。 相似文献
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通过"校企合作"来满足社会发展对人才的需要,是职业教育改革发展的必由之路。本文以吉林工贸学校办学实践为例,探索中等职业学校人才培养途径,力求为中等职业教育人才培养模式的改革提供些启示,为中等职业学校实现自身跨越式发展贡献一点力量。 相似文献
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通过对职业技术学院与相关企业的联合培养,实现学生实际应用能力的全面提升,在校企合作模式下,强化实践教学,建设“双师制”师资团队。采用校企合作的方式,合理选择教育资源,运用现代化的信息技术,促进养老护理专业实用型人才的发展,从而为养老护理行业提供更多的专业人才。 相似文献
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我国高等职业教育发展经过量的扩张进入到内涵发展的新阶段,深化校企合作是提高教育教学质量的基本途径,推进校企合作机制创新是高职院校的改革和发展方向。文章针对当前高职院校校企合作机制存在的问题,以南京交通职业技术学院为例,论述了高职院校校企合作机制创新的六项新举措。 相似文献
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高等职业教育活动目标在于培养技能型人才,为社会创新发展提供源源不断的劳动力。因而随着社会竞争的激烈,高等职业教育面临的挑战与日剧增,为了寻求新的发展,校企深度合作形式成为目前高等职业教育的发展渠道之一。基于此,本文展开高等职业教育校企深度合作的相关思考研究具有理论和现实意义。本文主要从高等职业教育校企深度合作的若干问题入手,旨在为高等职业教育校企深度合作提供新的方向。 相似文献
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高等职业教育的内涵建设是推进校企合作、工学结合的人才培养模式的改革,它必须建立在校企共赢的基础上,由＂双师＂素质专业教师团队去组织和实施。因此,依托一支＂双师型＂专业教师团队,与行业共建一支高素质的双师结构师资队伍是实现高等职业教育大力发展的前提,是实现校企合作可持续发展、提高人才培养质量的关键。校企合作,开发培训项目,全面提升综合培训实践能力。 相似文献