共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2005年5月26日～27日,"台湾技术与职业教育"专题学术研讨会在宁波举行.此次会议由中国职教学会学术委员会主办,宁波职业技术学院、北京联合大学承办.来自台湾地区和内地的30余位专家学者汇聚一堂,就台湾技职教育的历史、现状与发展趋势,及其对内地职业教育的启示进行了研讨. 相似文献
2.
阮艺华 《深圳职业技术学院学报》2006,5(1):94-96
2005年10月26至27日，第七届海峡两岸高等技术与职业教育学术研讨会暨设计艺术教育、台资企业家论坛在深圳麒麟山庄举行。海峡两岸高等技术与职业教育学术研讨会是由海峡两岸的深圳职业技术学院、台北科技大学、北京联合大学和上海第二工业大学等四所高校联合发起的，1999年开始每年在北京、台湾、深圳和上海等四地轮流举行，逐渐发展成为在两岸教育界具有重要影响的高规格、高层次的学术盛会。来自台湾、香港和大陆的190多名代表参加了本届会议，会议收到论文130多篇，作者遍及台湾、香港20多所高校和大陆60多所高职院校。 相似文献
3.
4.
戈壁 《中国职业技术教育》2006,(28):5-5
在中国职业技术教育学会学术委员会主办的“2020年中国职业教育前景展望学术研讨会”上，中国科学院院士贺贤土不仅在百忙中出席了会议，而且多次发言参与交流和研讨，为我国职业教育的改革与发展建言献策。 相似文献
5.
董成仁 《中国职业技术教育》2006,(26):7-10
在中国职业技术教育学会学术委员会主办的“2020年中国职业教育前景展望学术研讨会”上，中国工程院院士朱高峰不仅在百忙中自始至终全程参加了3天的会议，而且多次发言参与交流和研讨，为我国职业教育的改革与发展建言献策。 相似文献
6.
7.
11月10-11日，来自中国大陆、台湾、日本、韩国、新加坡等100多所职业院校或机构的领导及中国民办职业教育专家齐集广州，参加中国职业技术教育学会主办的“中国改革开放30周年与民办职业教育发展高峰论坛”。 相似文献
8.
本刊于2012年最后一期,用专题报告的形式,以“品质职教”为题对宁波外事学校的办学作了全面的总结和报道。这所学校几十年坚持用“品质职教”定位自己,在职业教育如何实现现代转型上进行了不懈的探索,形成了鲜明的办学特色。文章发表后引起了热烈的反响,宁波外事学校的办学理念和实践启迪人们从多个角度思考在新的历史时期职业教育发展和变革的方向和路径,许多同仁希望能够更深入地研究这种办学现象。作为回应,2013年5月27日,本刊与宁波市教育局、华东师范大学职成教研究所在宁波外事学校共同主办了“品质职教--宁波外事学校研究”学术研讨会。会议采取地方教育行政部门、科研机构、媒体联动,现场考察、学术研讨、新闻采访并行的方式进行。来自教育部职教中心研究所、上海市教科院、辽宁省教科院、浙江省教科院、河北省职教所、吉林省职教研究中心、江苏省职教研究中心、长春市职教研究指导中心、华东师范大学职成教研究所、浙江大学教育学院、吉林工程技术师范学院职教研究院、宁波职业技术学院高教所等研究机构,中国教育报、中国青年报、中宣部《时事报告》、《中国职业技术教育》杂志、《教育发展研究》杂志、《职业技术教育》杂志、《教育与职业》杂志、《职教通讯》杂志、中国职教学会网等媒体的30多位专家、学者和媒体人参加会议。以下是会议发言辑要。 相似文献
9.
教育兴国，传载千秋；携手技职，共铸辉煌。由深圳职业技术学院、台北科技大学、北京联合大学、上海第二工业大学联合主办，深圳职业技术学院承办，台湾建国科技大学、顺德职业技术学院与深圳中华职业教育社协办的2005海峡两岸高等技术与职业教育学术研讨会10月26日至27日在深圳麒麟山庄举行。来自大陆地区60余所高职院校、我国台湾地区16所技职院校的近200名专家学者及《职教论坛》等职教期刊的代表参加了研讨会。国家教育部高职高专处副处长吴爱华，深圳市副市长闫小培、市台办副主任麦林光、市教育局副局长梁北汉等应邀出席了会议。 相似文献
10.
李术蕊 《中国职业技术教育》2006,(1):50-50
本刊讯（记者 李术蕊）：为贯彻全国职业教育工作会议精神，提高职业教育科研水平，促进职业教育科研队伍建设，2005年11月26-28日，由中国职业技术教育学会学术委员会主办、职业技术教育杂志社承办的第二属“中国中青年职教论坛”在吉林省长春市隆重举行。中国职业技术教育学会副会长兼学术委员会主任杨金土致开幕词，吉林省教育厅副厅长车秀兰、吉林工程技术师范学院书记陈波升等出席了开幕式并致贺词，华东师范大学教育科学学院职业教育与成人教育研究所所长石伟平教授主持了论坛开幕式。 相似文献
11.
《深圳职业技术学院学报》2005,(4)
金秋送爽，艳阳暖人。2005年10月26—27日，第七届海峡两岸高等技术与职业教育学术研讨会在深圳隆重召开。研讨会由深圳职业技术学院、台北科技大学、北京联合大学、上海第二工业大学4所院校发起，深圳职业技术学院承办，建国科技大学、顺德职业技术学院、深圳中华职业教育社协办。深圳市副市长闰小培、教育部高教司高职高专副处长吴爱华、市教育局副局长梁北汉等到会祝贺。来自海峡两岸的20多位校长、副校长，台湾、香港和大陆的高职、技职教育系统近百所院校及有关部门的专家学者、专业人员210余人与会，会议收到论文130多篇。本次研讨会… 相似文献
12.
郑声衡 《中国职业技术教育》1993,(3)
台湾职业技术教育的发展与特点郑声衡职业技术教育是台湾教育体系的一个重要组成部分。它的培养目标在于为经济建设输送具有各种职业智能、应用科学与技术的各级专业技术人才。其机构包括各类职业学校、专科学校与技术学院等。４０多年来，各类职业学校为台湾经济建设培养输送了大批技术人才，成为促进经济发展的重要因素之一。现就白湾职业技术教育的概况，特点和存在的问题做如下分析与介绍：一、发展概况台湾职业技术教育的发展大体经历了以下５个阶段：１、日本占领时期：日本殖民者为了驱使台湾的青壮人力从事高低级生产工作，通过两种途径推行职业教育：一是发展低级职业教育（日本人称为“实业教育”）；二是在国民学校附设高等科。但着重发展的是低级职业教育，所以当时初职部的学生数远远超过高职部。据１９４６年统计高职毕业生仅４７人，而初职毕业生则多达５０１１人。２、“除旧立新”重建阶级：１９４５年至１９４８年，台湾光复后，职业技术教育面临的首要任务是重建新的教育体制。日据时期的学校名称被废除，分别改称为职业学校和专科学校，按省立、市立、私立三种形式设置。学制按初、高级分段设置的三、三制，即初级职校招收小学毕业生；高级职校招收初中或初级职校毕业生，修业年限 相似文献
13.
宁波市教育局职成教育处 《职教论坛》2003,(5):37-39
宁波地处我国东部沿海，是重要的工商业港口城市，有着悠久的职业教育历史。自古就有拜师学艺的风气铸就了闻名全国商界的“宁波帮”，创办于１９０６年的商业学堂更是开创了宁波近现代职业教育的先河。１９８０年以来，宁波职业教育与当地的外向型港口经济相互促动，焕发出勃勃生机和活力，成为提升市民素质，推动地方经济发展的重要力量。宁波职业教育在改革中发展，在发展中创新，在创新中崛起，走出了一条独特的发展之路，宁波市教育局也因此在２００２年全国职教会议上被评为全国职教先进单位。一、强化政府统筹，营造良好环境，为推进… 相似文献
14.
台湾职业教育及其启示 总被引：5，自引：0，他引：5
沈美媛 《中国职业技术教育》2000,(11):54-55,64
最近,作者赴台参加了“前瞻二十一世纪两岸职业教育发展”学术研讨会,并实地考察了台湾中、高等职业教育情况,深感台湾职业教育很多地方值得我们学习和借鉴。 一、台湾职业教育的特点 １职业教育体系完善,层次构建合理台湾地区职业教育起步早,观念上重视,几乎与经济发展同时起步。５０年代初,为适应台湾经济发展和产业结构调整的需要,设立了高级职业学校和五年制专科学校（简称五专）。近５０年来,随着经济的发展,台湾职业教育发展很快,层次不断上移。与普通教育相比,早期初中毕业生约有３０％升入普高,而７０％的学生则入进职… 相似文献
15.
《中国职业技术教育》2003,(29):18-18
2003年8月5日,宁波市召开全市职业教育工作会议,贯彻全国及全省职业教育工作会议精神,表彰全市职业教育各类先进集体和个人,研究部署今后一个时期全市职业教育改革和发展的目标与任务。 宁波市市长金德水在会上作了重要讲话。他指出,职业教育改革和发展要为宁波经济的持续快速健康发展和社会事业的全面进步提供有力支撑。一是要统一思想,提高认识,进一步增强推进全市职业教育改革和发展的责任感和紧迫感。宁波市职业教育在“九五”期间取得了长足发展的同时,也存在 相似文献
16.
振兴技术教育是应对国际竞争的一项紧迫任务 总被引：2，自引：0，他引：2
一、发展高职当前亟需统一的 几个认识问题 (一 )高等职业教育的定位问题 高等职业教育是高等教育的一种类型，是职业技术教育的高等层次，处于这纵横坐标的交叉点上。 我国的职业教育原来称为职业技术教育，它的本意是职业教育和技术教育。联合国教科文组织称这类教育为“技术与职业教育”，它的具体内容也是技术教育和职业教育。 1994年以后，我国把“职业技术教育”改称为“职业教育”，其实际内涵仍然是职业教育和技术教育。世界多数国家中，职业技术教育分中等、高等两个层次实施，在目前，职业教育以培养技能型人才为主，… 相似文献
17.
18.
江泽民总书记在第三次全国教育工作会议上关于“努力办好各级各类职业技术教育是一篇大文章”的重要论述，深刻揭示了职业教育的战略地位和作用，为统一全党全社会对职业教育的认识，加快职业教育改革与发展指明了方向。但就目前的实际情况来看，职业技术教育仍然举步艰难。如何改变这种局面，我们认为应做好以下几个方面的工作。 相似文献
19.
台湾的技职教育与大陆的职业教育称谓虽不同,但同属高等职业教育层面。台湾的技职教育起步早,模式新,成果世界瞩目。以台湾龙华科技大学为例,从专业设置、学生竞争力培养、职业证照考核、创新教学模式,以及师资队伍建设等方面来说明台湾职业教育如何围绕"全人教育"这一理念进行的职业人才培养的设计与创新,以期对大陆职业教育有所借鉴。 相似文献
20.
台湾的技职教育及其改革与发展动向（续）●杨金土三、今后的改革与发展方向今后五年，台湾技职教育改革和发展的基本目标是：建立一个“学制弹性化、入学方式多元化、课程多样化，并与终身教育、职业证照制度相互配合”的技术及职业教育体系。（一）将“延教班”正规化。... 相似文献