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1.
严容 《读与写:教育教学刊》2013,(8)
高职大学英语的特殊性决定了它的教学模式不能照搬本科院校模式.本文根据教育部颁布的《高职高专教育英语课程教学基本要求》(试行)规定的高职英语课程教学培养目标,提出高职英语教学手段必须多样化. 相似文献
2.
黄维 《河北能源职业技术学院学报》2010,10(4):77-78,81
以教育部高等教育司制定的《高职高专教育英语课程教学基本要求》为依据,客观地分析了高职院校公共英语教学的现状及问题,针对问题提出了相关并切实可行的教学对策,促进高职英语教学改革,进一步提高高等职业院校学生的英语知识和应用能力,更好地贯彻高职高专英语教学"实用为主,够用为度"的基本原则。 相似文献
3.
以就业为导向,培养社会急需的高级应用型技术人才,是现今高职高专院校的主要社会职能。高职院校的英语教学也应服务于高职院校这一办学宗旨,坚持以就业为导向,以能力为本位,不断改革和探索教学理念、教学手段、教学方式、切实贯彻素质教育,创新高职英语教学。正确领会高职英语课程培养目标。根据教育部修订的《高职高专教育英语课程教学基本要求》,高职英语教学在总体上,要自觉地将高职英语与本科英语加以区别,高职英语课程应定位在“业务用途英语”(EPP,English ForProfesionalPurpose)的范畴内,以培养学生的实际应用能力为目标,突出教… 相似文献
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以就业为导向,培养社会急需的高级应用型技术人才,是现今高职高专院校的主要社会职能。高职院校的英语教学也应服务于高职院校这一办学宗旨,坚持以就业为导向,以能力为本位,不断改革和探索教学理念、教学手段、教学方式,切实贯彻素质教育,创新高职英语教学。正确领会高职英语课程培养目标根据教育部修订的《高职高专教育英语课程教学基本要求》,高职英语教学在总体设置上,要自觉地将高职英语与本科英语加以区别,高职英语课程应定位在“业务用途英语”(EPP,English For Profesional Purpose)的范畴内,以培养学生的实际应用能力为目标,突出… 相似文献
5.
《英语教程》是教育部五年制高职规划教材,由全国五年制高等职业教育公共课程开发指导委员会组织编写,外语教学与研究出版社出版。是为我国五年制高等职业技术教育编写的英语教科书。该教材以《五年制高等职业教育实用英语课程基本要求》,(简称《基本要求》)和《高职高专教育专业人才培养目标及规格》(简称《培养规格》)为依据,既注意吸收国外现代英语教学新理念,又充分吸取了当时全国22所五年制高职试点院校教学改革的成功经 相似文献
6.
《高职高专教育英语课程教学基本要求》是高职高专非英语专业英语课程教学的知道性文件。本文通过对新旧《高职高专教育英语课程教学基本要求》的比较与分析,归纳出新的《高职高专教育英语课程教学基本要求》的鲜明特点。以及作为高职高专英语教师,如何按照新的《高职高专教育英语课程教学基本要求》,改进和提高自己的英语教学。 相似文献
7.
严育 《濮阳职业技术学院学报》2006,19(1):125-126
教育部于2000年10月颁布的《高职高专教育英语课程教学基本要求(试行)》明确提出高职高专英语教学要突出应用能力的培养,显示实用业务英语的特色,贯彻实用为主、够用为度的原则。本文就教育部高职高专规划教材《英语》(高职高专版)(非英语专业用),谈一下如何在高职高专英语教学中体现实用性原则。 相似文献
8.
教育部颁布的《高职高专教育英语课程教学基本要求》,对高职院校教师在教学培养目标、教师定位、课程建设等方面,提出了相应的要求,需要从事高职高专教育的英语教师认真思考。 相似文献
9.
略论高职高专英语教学改革 总被引：2，自引：0，他引：2
文章从两个方面论述了依据教育部颁布的《高职高专教育英语课程教学基本要求》进行英语教学改革时应注意的问题：一是全面理解《基本要求》提出的高职高专英语教学的改革方向和教学理念,防止产生一种倾向掩盖另一种倾向的现象;二是依据高等职业教育的本质属性和培养目标,从五个方面提出了改革建议。 相似文献
10.
我国高等职业教育的发展已进入了新的历史阶段,但高职高专外语教育改革仍存在着很多急需解决的问题。本文根据《高职高专教育英语课程教学基本要求》总的指导思想,谈谈如何编制高职《大学英语》课程标准。 相似文献
11.
根据当前我国社会经济发展对高等职业教育英语人才能力的需求,教育部高等学校高职高专英语类专业教学指导委员会制定了《高等职业教育英语课程教学要求》.五年制高职英语教育作为我国高等职业英语教育体系的重要组成部分,遵循高职高专英语专业设置规范,并结合自身实际从培养目标、课程设置、课堂教学、教学管理和教学评价等方面积极构建五年制高职英语教育教学体系,力争实现特色创新. 相似文献
12.
高职英语课堂教学完全不同于中学阶段的英语教学,也有别于本科阶段的英语教学,《高职高专教育英语课程教学基本要求》(试行)对高职英语课程教学有明确地阐述,笔者根据自己的教学体会,提出了高职英语课程教学应注意的七个问题。 相似文献
13.
徐德培 《江苏广播电视大学学报》2011,22(2):47-48
高职大学英语课程长期存在课程设置不合理,课程培养目标不明确,课程教学手段和教学模式落后,学生的英语实用交际能力差等诸多问题。根据教育部高等教育司《高职高专教育英语课程教学基本要求（试行）》中的相关内容,在实际教学中积极推行＂实用为主,够用为度＂的原则,适当弱化基础英语教学,强化专业英语教学,采取分级教学,同时提高学生自主学习能力,以期实现高职英语教学的目标。 相似文献
14.
2000年10月教育部高教司颁布了《高职高专教育英语课程教学基本要求(试行)》(以下简称《基本要求》),并以此为依据制定了《高等学校英语应用能力考试大纲》(以下简称《能力考试》)。《基本要求》是按照国家对高职高专人才的基本培养目标,并在总结10年高等职业教育、普通专科教育和成人高等教育英语教学改革经验的基础上制订出来的。因此从它的交际范围表、语言技能表、语法结构表、词汇表等都表现出它的科学性,突出了教学内容的实用性和针对性。例如在《基本要求》的交际范围表中的听说方面做了这样的要求:“介绍公司、介绍产品”等内容。这… 相似文献
15.
刘苗 《幸福生活指南·高等职业教育》2012,(10)
本文针对高职学生入学水平参差不齐的实际情况,按照教育部高教司《高职高专教育英语课程教学基本要求》(试行)的要求,提出改革高职英语教学方法,实行分层次英语教学,使不同英语学力基础的学生能够获得与今后各自工作相适应的英语基础知识和技能. 相似文献
16.
李文权 《淮南职业技术学院学报》2004,4(2):94-96
坚持以就业为导向，是我国高职教育的发展方向，随着高等职业教育在我国高等教育中的地位与作用日益增强，通过加强高职生的英语听说应用能力，增强他们的就业竞争力，是高职英语教学亟需解决的一个问题；依据《高职高专教育英语课程教学基本要求》，对高职生英语学习现状、加强英语听说能力的现实意义和理论依据进行了分析，提出了加强高职生英语听说应用能力的几点对策。 相似文献
17.
马增美 《岱宗学刊(泰安教育学院学报)》2011,15(1):104-105,110
英语教学的过程应该是一个有机的整体,应该逐步地由简到繁、从易到难地进行。高职高专的英语教师应以《高职高专教育英语课程教学基本要求》为依据,以培养学生的语言应用能力为目标,针对学生学习现状,在教学过程中注重与高中英语知识进行衔接,使他们顺利度过从高中进入高职的这一段适应期。本文就高职英语教学的培养目标对高职英语教学如何与高中英语教学合理衔接进行了初步探讨。 相似文献
18.
谈高职高专英语应用型人才培养模式创新——以市场需求为导向 总被引：1，自引：0，他引：1
我国的高职教育在不断扩大规模,高职院校的英语教学也提到了一个愈发重要的位置。高职高专英语教学应培养出能够满足企业需求的、具有一定英语应用能力的新型专业技术人才。本文根据《高职高专教育英语课程教学基本要求》,以市场需求为导向,对高职高专英语应用型人才培养模式提出了具有建设性的建议和可行性方案,以期能推动高职院校英语教学的发展和创新。 相似文献
19.
高职英语实践性教学的思考 总被引：3，自引：0，他引：3
《高职高专教育英语课程教学基本要求》作为高职英语教学的指导思想,着重强调英语教学的实践性,使教学突出培养学生英语应用能力的鲜明特征,并在教学安排、教学内容、教学方式以及测试手段等方面的实践中得到具体体现。 相似文献
20.
随着现代职业教育改革步伐的不断加快,高职英语教学改革势在必行。本文结合《高职高专教育英语课程教学基本要求(试行)》的规定,根据高职高专护理专业当前的英语教学现状,探讨了高职英语教学改革的对策,以提高教学质量,优化英语教学效果。 相似文献