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1.
本文紧密结合银行会计教学实践,提出银行会计教学改革中应该重视的三个问题：一是改革传统教学目标为培养高素质的管理型人才,二是进一步以理论和实例充实教学内容,三是改革教学方法以适应银行会计核算的特点。通过解决好为什么教、教什么、怎样教三个问题来保证高质量地完成教学任务。 相似文献
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学生评教是促进教师提高教学水平和教学能力的重要手段。文章以华南农业大学的学生评教为例,将其改革过程分为"试行"、"执行"和"修订"三个阶段,分别讨论了农林高校学生和教师在各个阶段对评教制度的认识。通过分析师生对评教制度认识上的转变,论述了该校评教制度改革的得与失,并针对存在的问题,提出了学生评教制度改革的若干建议。 相似文献
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随着市场经济的发展,知识成为经济的主要支撑力量,当前社会对会计人才的需求量十分巨大,会计课程教学面临更大的挑战和机遇。会计课程教学主要是培养应用型的会计人才,帮助企业财务实现科学化管理。提高会计教学的教学质量关键在于教学形式方法的改进。新时期,会计教学要充分发挥学生的主动性、积极性,以学生的学为主,以教师的教为辅。文章分析了当前会计课程教学存在的一些问题,提出教学形式和方法改革的措施,即构建创新型会计教学模式,运用“讨论式”教学法进行会计课程教学,进行实验教学,拓宽现有的教学内容。 相似文献
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谢晖颖 《闽西职业大学学报》2013,(3):19-22
银行会计是一门具有较强专业性、技能性、实践性和操作性的课程,承载着培养银行一线应用型人才的重任。因此,如何使银行会计教学从理论教学向实战化教学、实效化教学转变就显得尤为重要。从银行会计传统教学模式存在的问题入手,牢牢把握理论教学中的实践因素和实训教学中的仿真因素,使理论与实践自然衔接。不断提高教学质量与效果。 相似文献
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龚晓利 《四川职业技术学院学报》2021,(1)
"云物大智"时代,高速发展的大数据信息技术与各行各业深度融合,会计的外部生存环境发生巨变,会计改革创新势在必行。如何将大数据信息技术融入专业教学成为高职院校会计专业"三教改革"的重难点。以大数据战略为背景,文章从课程体系建设、产教融合构建、教师塑造、丰富教材、创新教法等五个方面,剖析了高职院校会计专业基于信息技术和"智能大数据"的教改途径,以期为高职院校会计专业教学的改革提供一定思路和参考。 相似文献
6.
中职会计专业实践性教学的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
从改革职业中学会计课程设置、寻求职业中学会计专业实习实训的对策及培养学生综合职业能力三个方面着手,对职业中学会计实践性教学模式的创新提出一些改革举措,既拓宽了会计实践性教学的外延,更丰富了会计实践性教学的内涵,从而强化了职业教育以服务为宗旨,以就业为导向的办学理念。 相似文献
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中职会计专业实践性教学的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
从改革职业中学会计课程设置、寻求职业中学会计专业实习实训的对策及培养学生综合职业能力三个方面着手。对职业中学会计实践性教学模式的创新提出一些改革举措，既拓宽了会计实践性教学的外延，更丰富了会计实践性教学的内涵，从而强化了职业教育以服务为宗旨．以就业为导向的办学理念。 相似文献
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回顾中国银行业变迁历程,从银行改革思路与改革模式、关于我国金融体制及银行改革的阶段划分、改革过程中存在的主要问题及改革的发展方向三个方面探讨了一些问题,提出改革的策略,为当前金融体制改革提供参考。 相似文献
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吴娟 《济南职业学院学报》2013,(4):67-70
会计电算化课程实践教学模式的改革是近年来会计教育界讨论的热点。本文主要从实践教学出发,采用对2010级会计专业进行调查问卷的形式,对我校会计电算化课程的课程定位、教学内容、教学设备、教学方法、教学进度、学生评教、教学成果七个问题进行分析与探讨。 相似文献
12.
郭簃 《中国校外教育(理论)》2011,(2):23-23,34
基础教育改革的核心是课堂改革。课程改革要以教学落实为载体,课堂是课程改革与教学创新相融合的平台,而教学的创新要以课程改革为归依。但不论是课程改革,还是教学创新,都离不开对课堂情境的引领和适应。因此,课堂是一个宽泛的概念,它包括上课前教研组、备课组对“教什么”进行系统的学科分析,包括课堂上教师个体对“怎么教”的艺术化表现,还包括学校对课堂教学进行科学诊断的教学反馈机制。聚集课堂要在“教什么”、“怎么教”、“怎么评”三个方面进行探索,即通过学校、课堂层面的革新,寻找到一种将课程改革的落实与教师教学创新有机结合的新型课程模式。 相似文献
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周颖 《佳木斯教育学院学报》2012,(2):151-152
本文以连锁经营课程改革为背景,连锁专业以建立"厂中校"人才培养模式的基础上,采用"2+1"校企协同课程教学改革,通过两大教学空间,一个培养中心,形成三个教学主体与教学纬度,整合教学内容,实施教学任务,最终实现"教、学、做"一体化,但关于教学效果评估如何更好量化的问题,需要进一步研究并完善。 相似文献
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对机械基础课程教学方法改革的思考与探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
针对提高机械基础类课程教学质量问题,从教师"教"和学生"学"的角度,分析了当前课程教学方法中存在的问题,以"知识、能力、素质加创新"四位一体的人才培养教学理念,提出了"以教师教学为主导,学生自主学习为核心"的课程教学方法改革思路.在改革课堂教学方法、促进学生自主学习和加强学生能力培养三个方面进行了教学方法与手段改革的探讨,给出了一些具体改革措施和做法. 相似文献
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“教什么”和“怎么教”是决定学科教学效率和质量的两大关键问题。由于不同时期的教学的目的的任务有着不同的内涵,人们以这两个问题的认识、实践也有所不同。在当前新课程背景下,改革英语教学又成为刻不容缓的课题,因此,有必要对这两个问题作进一步的思考和探索。 相似文献
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高等职业院校会计专业教学模式改革的思考 总被引：3，自引：0，他引：3
高职会计学教育,是以培养技术应用型人才为主要目标.传统会计教学已不能满足会计实践时高职高专会计人才的需求.以真正培养"能力强、素质高、富有创新精神"的高等会计专业应用型人才是目前高职院校的主要任务.本文论述了目前高职高专会计实践性教学中存在的一些问题,并对会计教学模式改革进行了探讨. 相似文献
18.
张晓燕 《中国科教创新导刊》2008,(2):124-124
当前高职高专会计教学还存在许多亟待解决的问题,深化高职高专会计教学改革,关键在于进一步转变教育思想,更新教学观念,树立符合时代要求的新的教学观,以培养应用型人才为目标树立教学新观念．构建教学新体系、探索教学新模式。本文就会计教学模式改革与创新的有关问题进行了阐述。 相似文献
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在小学数学教学中,“教什么”与“怎么教”是两个基本问题,关于这两个问题在小学教学中的地位,尤其是这两个问题谁更重要的问题,理论与实际中争议不少。即使得出“教什么永远比怎么教更重要”的结论之后,在实际教学中有时我们仍然难以平衡两者的关系。在课程改革进入新的攻坚阶段之际,笔者对这两个问题进行了再思考。 相似文献
20.
关于“高职”会计实践教学的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
会计实践教学是高职会计教育的一个非常重要的环节。如何根据高职教育的特点进行会计实践,是高职会计教育急需解决的问题。我们应在理解其重要性的基础上,不断改革目前的会计实践模式,切实提高学生的动手能力,以培养符合高职高专培养目标的高级技术应用型专门人才。 相似文献