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英语作为学习和交流的工具,在当代中国应用越来越广泛,对大学生而言,其口语交际能力的培养尤为重要。如今的大学英语教学,受应试教育的影响,仍旧把核心任务放在提高学生的阅读能力上,而忽视了对学生的综合应用能力例如课堂上口语交际能力的培养。学生在学习丰富语言知识的同时却很难在课堂上得到口语练习和交际的机会。本文提出旨在有效提高大学生口语交际能力的口语教学对策。 相似文献
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口语教学是英语专业教学的一项重要的内容.如何在课时有限的客观条件下,提高口语课堂的教学质量和效果.促进学生提高自主学习能力和口语水平?利用"任务型"教学就是一种行之有效的教学方式.为此,就需要做好"任务型"口语教学的设计, 尤其是任务或课堂活动设计,创新口语教学模式, 在"任务型"教学中以任务的完成和活动的参与为中介,培养学生的自主学习习惯和能力, 从而切实提高学生口语能力. 相似文献
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构建切实有效的高职口语交际教学 总被引：1，自引：0，他引：1
口语交际教学在高职教育中有其重要性,本文针对口语交际教学中不少教师口语交际教学理念上存在的偏差,导致课堂教学的低效,指出要构建有效的课堂,应对口语交际有新的认识,应意识到交际能力的培养是世界各国口语教学的共同趋势,并指出构建有效口语交际课堂的方法。 相似文献
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英语是一门语言,语言就应强调＂听,说＂能力,如何强化这方面的能力,提高口语教学水平,应采取几种有效的方法：一、注重课堂口语教学二、开设第二课堂搞好口语教学,是大中专英语教学应该重视的问题。 相似文献
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大学英语口语教学一直是高校教师和社会各界一直关注的问题,但非英语专业学生仅靠有限的课堂时间练习和提高口语是非常困难的。本文根据作者的教学实践主要探讨如何将大学英语口语教学由课堂内向课堂外延伸,培养学生口语学习能力,从而达到增强教学效果,提高学生口语水平的目的。 相似文献
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科技的发展,不仅促进了科学领域的发展,而且推动了社会的发展,缩小了人与人之间的距离,让人际交往更加密切,于是口语交际就变得日益重要。本文从建立和谐课堂、创设生活情境、锻炼口语交际能力三方面入手,探讨了提高小学生口语交际能力的策略,突出口语交际的重要性。 相似文献
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培养小学生的口语交际能力贯穿于学生的课前、课堂、课后。课堂可以通过创设情境,激发学生表达欲望。借助模仿学习,激发学生说话兴趣。利用说写结合,帮助学生学会清楚表述。巧用鼓励,激发学生的表达信心。课后及时巩固,强化学生的口语交际能力。 相似文献
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口语交际能力的构成是多方面的,口语交际的训练更应是多方面的.口语交际的听说过程实际上反映的是一个综合的思维过程.教学时要营造一个让学生互相交流、倾听、评价的氛围,让口语交际的课堂能真正“活”起来. 相似文献
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针对目前的口语教学状况,着重探讨如何把合作学习模式运用于课堂内外的口语教学中,达到改善学生口语习得机会,提高学习积极性,建立学习自信心。真正增强英语交际能力的目的。 相似文献
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随着社会对日语人才的要求不断的提高,日语口语交际能力的培养问题越来越受到重视。阐述了培养与提高日语口语交际能力的对策,提出了教师应该充分发挥主导作用,为学生营造和谐的课堂氛围,培养学生的自信心,强调口语交际能力的培养应该与文化教学相结合。 相似文献
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倾听能力是指听者理解言者口语表达的信息．并在头脑中将语言转换成意义的能力。《语文新课程标准》要求不管是教学环节,还是课堂实践．教师都应注重培养学生的倾听能力和口语表达能力．倾听和口语表达是交错进行的．两者紧密联系．任何一方出现了问题．都将对学生的全面发展产生不良影响．本文就如何培养低年级学生的倾听能力．谈了以下几点认识。 相似文献
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口语交际是小学语文新课程中的一块新天地。生活中处处有口语交际。生活的空间有多大,语文学习的外延就有多大。口语交际的训练要在真正的生活情景这个＂大课堂＂中开展起来。口语交际训练的方法很多,教师要善于把握和创新。口语的培养是一个人一生都应该进行的,口语能力也是一个人一生所应具备的能力。学生应从小打下坚实基础,自信地走向生活,成为国家所需要的人才。 相似文献
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高职院校英语基础较差学生口语实践能力与社会对人才的要求日益脱节,四川信息职业技术学院分析社会人才需求,提出了分层教学,突出口语能力。本文先分析了C层英语基础较差学生目前的英语口语学习现状,根据本文作者课堂实践,以四川信息职业技术学院英语基础较差C层学生为例探讨了培养这部分学生口语能力的方法。 相似文献
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语言学习焦虑严重影响到外语口语课堂教学效率,而教师的课堂行为和态度是引发学生语言焦虑的关键因素.教师应及时有效地消除学生的语言焦虑,为提高学生口语能力创造更为宽松有利的环境. 相似文献
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英语作为一种被广泛普及的交际工具,其教学的目的是培养学生具有使用这种交际工具的能力。本文主要探讨中学英语教学中学生口语学习的现存问题、创设英语课堂氛围,激起学生说的欲望以及正确引导的方法,同时本文也涉及课堂之后口语能力培养的延伸。 相似文献
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学生口语表达能力是衡量我们语文教学水平的一把尺子。如何提高学生的口语表达能力呢?作者从把语文课堂作为提高学生语言表达的主阵地和把课堂以外当做提高语言表达能力的练兵场两个方面探讨这个问题。 相似文献
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高职英语专业开设了较多课时的口语教学,但是学生较弱的语法基础影响了口语习得。针对国内外学者对英语习得达成的共识,在当下流行的口语教学中嵌入语法学习是必要的,也是可行的。但是口语课堂嵌入语法学习需要以一定的教学方法展开,才能真正地提高学生的英语能力。 相似文献