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九嵏人 《内蒙古大学学报(人文社会科学版)》1985,(4)
一九八一年出版的《陈子昂诗注》,在“说明”栏中,对子昂传世的一百二十余首诗,一一指出了作年,固可供读者思索然亦难免有一些臆测之嫌。如,《感遇》(其十六)的“说明”云: 此篇慨叹以天下为公的“圣人”已一去不返,尊贤下士的明君,浮云富贵的高士也杳如黄 相似文献
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周佳音 《全国优秀作文选(高中)》1994,(12)
井相逢是一一道清丽悦人的风景思潺澳嘿林中鸟流的笑语几的清歌青山硬翠的明朗打升衬托的是相逢的欢碘鹭一﹃瞥;一 洲j井思念一一﹁一一﹁肇潍黔︵请作者告去池址︶风景@周佳音~~ 相似文献
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王兴业 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》1987,(2)
思孟学派以子思孟子为代表,是战国时期影响较大的儒家派别。这一学派以“诚”为核心,建立了一个完整的哲学体系,把儒学发展为东方型的伦理哲学,对后世发生了深远的影响。由于篇幅所限,本文不打算全面论述思孟的哲学思想,想对它的圣人观进行一些粗浅的探讨。(一) 相似文献
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正曾子曾说:"吾日三省吾身,为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?"圣人之所以为圣人,不是因为他们有得天独厚的基因,而是因为他们懂得反思。蚌含之珠,其璀璨与晶莹之美,源于贝壳对于沙砾层层的包裹与细微的研磨。每遇入蚌之沙,贝壳以其内层不断分泌的珠汁合着包裹与研磨的阵痛,加以时日,终成蚌之珍珠,珠玉光华。"且行且思",顾名思义,"行"即教师的行动,"思"即教师的思考,教师的反思。行动要立足于 相似文献
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虞蓉 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2004,30(3):146-150
汉代的唐山夫人、班昭、和熹邓后三位女性，以“成”之思为中心命题，开始对“”发表见解。唐山夫人的“孝道随世”说、班昭的“君子之思”说、和熹邓后的“圣人之情”说，分别回答了为何“成”和“成”何为的问题，成为中国古代妇女学批评之滥觞，对后世影响深远。 相似文献
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孔子的自省思想对大学生心理健康教育的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
贺丽娟 《湖南科技学院学报》2011,32(4):94-96
孔子之所以成为圣人成为万世师表,是与其有强烈的自省意识分不开的,他是通过学思行相结合而实现自省的.孔子的自省思想对当前我国的大学生心理健康教育工作具有重要的启示作用:学思结合,注重大学生心理健康教育理论的学习和反思;学行结合,重视大学生心理健康教育理论与心理实践的有机联系;思行结合,加强大学生心理实践的积累与反思. 相似文献
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圣人是中国文化中表征做人的最高典范的观念。孔子描述的圣人注重事功,具有崇高化和神秘化的特点。孟子把圣人转化为一种最高理想人格,其本质属性是人伦实践。孟子奠定了圣人的人性论依据;描述了不同类型的圣人形象,使圣人形象具有现实性和多样性;塑造了孔子圣智兼备的"至圣"形象。孟子对圣人观念的创造性转化确立了儒家圣人观念在中华文化中的主导地位,也使圣人观念在当代社会依然具有其价值。 相似文献
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<正> 开放型画图问题是近几年中考试卷中频频出现的一种新题型.由于这类问题的答案往往不止一个,需进行多角度地探索、猜想和论证,才能把所有符合条件的图形一一作出来.因而它对学生的创新思 相似文献
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董春春 《临沂师范学院学报》2012,(5)
众所周知,俄罗斯文学有着源远流长的东正教文化传统和人道主义的文化传统,作为19世纪后半期启蒙现实主义作家的一员,列斯科夫在描述万花筒般的社会生活的同时,继承并弘扬了俄罗斯文学这一浓厚的文化传统,并对后来陀思妥耶夫斯基和托尔斯泰的创作起到了启蒙作用。以列斯科夫笔下的＂圣人＂题材作品为例,分析列斯科夫对俄罗斯民族文化传统的继承和发扬,可以深刻地理解和把握作家的价值观取向。 相似文献
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黄智生 《中学生读写(初中)》2005,(1)
[原文] 孔子之楚,有渔者献鱼甚强,孔子不受。献鱼者曰:“天暑远市,卖之不售,思欲弃之,不若献之君子。”孔子再拜受。使弟子扫除,将祭之。弟子曰:“夫人将弃之,令吾子将祭之,何也?”孔子曰:“吾闻之,务施而不腐余财者,圣人也。今圣人之赐,可无祭乎?”(选自《说苑·贵德》) 相似文献
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