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1.
“国培计划”：基于政策理解与专业实践的行动策略 总被引：2，自引：0，他引：2
对中国的中小学教师尤其是中西部的农村教师而言,“国培计划”无疑是“一道精美的成长大餐”,也是国家史无前例地高度重视中小学教师培训的体现。但是,如何确保“国培计划”的质量,使“国培计划”能真正地实现它预设的目标和期待的作用？这是每个“国培计划”项目承办机构和每个“国培计划”的参与者必须认真对待的严肃课题。要高质量地实施“国培计划”项目,必须自始至终把握好两个方面,一是准确理解和把握“国培计划”的政策意义和内涵,二是专业化地规划“国培计划”项目实施过程的每一个环节和细节,确保培训的科学性、针对性、有效性,真正使“国培计划”能体现“国家级”培训水平。 相似文献
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周家荣 《上海教育评估研究》2018,7(1):1-7
当前,教师培训普遍存在着针对性不强、内容泛化、方式单一、质量评估薄弱等问题,因此,迫切需要对“国培计划”项目开展专业评估。 实施“国培计划”项目评估,需要构建一个基本框架,对“国培计划”项目实施全面系统的评估,从而有力保障“国培计划”项目实施效果,构建教师培训的评估、诊断、改进、提升一体化机制,帮助不同培训主体更新培训理念,创新培训方式,增强培训能力,帮助教师培育反思精神,深层次促进教师专业发展,为提高教育质量奠定核心基础。 相似文献
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和茗 《重庆第二师范学院学报》2011,(2)
2010年，重庆市大规模、高规格实施了“国培计划”中西部项目，全市8OO名教师参加了置换脱产研修，2360名教师参加了短期集中培训，30500名教师参加了远程培训。“国培计划”中西部项目对当前教师专业发展和教育改革创新产生了深刻的影响。为了集中展示“国培计划”项目培训实施成效，总结提炼经验成果，重庆市定于2011年1月... 相似文献
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西安、汉中、安康、商洛、延安市教育局： 根据教育部办公厅《关于组织实施“国培计划——2010年农村义务教育学校教师远程培训项目”的通知》（教师厅函[2010]7号）精神,省教育厅决定在今年暑期组织实施“国培计划2010年农村义务教育学校教师远程培训项目”《简称“国培计划——农远培训项目”）。现将实施工作有关事宜通知如下： 相似文献
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一、研究背景
教育部、财政部于2010年开始实施的“国培计划”是提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措．“国培计划”项目实行招投标机制,2010年全国共有25所院校中标承担“国培计划（2010）中小学骨干教师研修项目”任务。 相似文献
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为了更好地总结经验,把握“国培计划”项目的培训需求,做好本年度的项目实施工作,吉林省教育厅委托吉林省“国培计划”项目执行办公室对全省10个市（州）教育学院、64所县（市／区）教师进修学校的教师培训工作负责人进行了2011年度“国培计划”培训需求调查,发放问卷74份,回收问卷71份,回收率达96％。 相似文献
7.
作为湖北省“国培计划”（2014）网络研修与校本研修整合培训项目、湖北省中小学教师信息技术应用能力提升工程试点县,沙洋县教师培训工作以实施新课程改革为中心,以提高教师整体水平为目标,以“国培计划”和省培项目为抓手,统筹规划,创新机制,突出重点,强化措施,教师培训工作卓有成效。 相似文献
8.
作为“国培计划”的重要组成部分,远程培训在此次“国培计划”中发挥了哪些作用？各远程培训项目是如何组织运作的？培训的实际效果如何？正在进行的“中西部农村中小学教师远程培训”项目又有哪些新的特点？带着这些问题,记者采访了“国培计划”远程培训项目执行办公室主任、中央电化教育馆副馆长王珠珠。 相似文献
9.
实现“国培计划”示范引领价值的路径探索 总被引：1，自引：0，他引：1
重庆市通过科学设计培训项目与类型方式,构建“塔型”培训层次模型,创新高端教师培训模式,完善区域教师培训体系,初步实现了“国培计划”的示范引领价值。以“国培计划”项目为样板,认真梳理教师培训的运行机制,引领带动区县积极开展教师培训,促进了全市教师队伍的良性发展。 相似文献
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《基础教育改革动态》2010,(17):15-16
各省、自治区、直辖市教育厅（教委）,新疆生产建设兵团教育局,有关单位：
为规范和加强中小学教师国家级培训计划（以下简称“国培计划”）项目管理工作,提高项目绩效,保证培训效果和质量,根据《教育部、财政部关于实施“中小学教师国家级培训计划”的通知》（教师[2010]4号）,现就加强“国培计划”项目绩效考评工作提出如下意见： 相似文献
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调查表明,兰州市以往实施的小学班主任培训效果不佳。这对于“国培计划”在基层有效实施可能产生一定负面效应。在调查基础上,结合“国培计划----2010年‘知行中国’小学班主任教师培训项目”的特点作出分析,为“国培计划”在基层的有效实施建言献策。 相似文献
12.
按照《教育部财政部关于实施“中小学教师国家级培训计划”的通知》（以下简称《“国培计划”通知》）精神,我省2010年“国培计划”的项目实施将顺应需求,精心组织,精细管理,确保优质高效。 相似文献
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《重庆第二师范学院学报》2011,(4)
为贯彻落实《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》，总结交流2010年“国培计划”实施工作经验，做好“国培计划（2011）”准备工作，并推动新时期中小学教师全员培训，教育部拟于2011年3月召开“国培计划”总结交流工作会议。日前，教育部师范教育司发出通知，要求中西部项目各有关省（区、市）和示范性项目有关承办院校认... 相似文献
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一、研究背景
教育部、财政部于2010年开始实施的“国培计划”是提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措．“国培计划”实行招投标机制,2010年,全国共有25所院校中标承担“国培计划（2010年）——中小学骨干教师研修项目”任务,人大附中是其中唯一的中学单位． 相似文献
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《福建基础教育研究》2010,(7):34-34
教育部、财政部日前决定,从2010年起实施“中小学教师国家级培训计划”（简称“国培计划”）,包括“中小学教师示范性培训项目”和“中西部农村骨干教师培训项目”两项内容。 相似文献
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2010年,北京外国语大学承办了“国培计划－示范性培训项目”五个子项目的培训任务,培训来自全国26个省区总计417名中小学英语骨干教师。同时,我校还承担了“国培计划”一中西部项目广西英语教师培训任务,采取在北京和当地集中面授的方式,完成共计1万余名教师的培训工作。 相似文献
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2010年中央财政投资5．5亿实施“国培计划”,支持“中小学教师示范性培训项目”和“中西部农村骨干教师培训项目”,范围之广、规模之大、经费之多,前所未有。其目的是通过实施“国培计划”,培训一批“种子”教师,使他们在推进素质教育和教师培训方面发挥示范作用,全面提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质,推进义务教育均衡发展,促进基础教育改革,提高教育质量。 相似文献
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“国培计划”是加强教师队伍建设的重大举措,参与“国培计划”,服务基础教育,促进教师专业发展,北京大学责无旁贷。2010年,北大积极参与“国培计划”,承担示范性项目骨干教师研修和培训团队研修2个子项目的培训任务,全国32个省、市、自治区的370名骨干教师到北大研修。同时,北京大学还承担了中西部项目10个省的远程培训任务,培训9万余名中西部农村地区语文、数学学科教师。下面,从以下几个方面汇报我们的培训情况和主要特色。 相似文献