共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
运用多元智能理论指导教学工作,可以培养学生良好的行为习惯,发展个性,发掘潜能。多元智能理论为因材施教提供了理论支撑。讨论了多元智能理论在网络教学设计中应用的几个问题:多元智能理论的应用对教师的素质要求;多元智能理论在网络教学设计中应用的原则;多元智能理论在网络教学中应用的过程设计。 相似文献
2.
3.
赵欣 《辽宁师专学报(社会科学版)》2011,(1):103-105
语文教学借鉴多元智能理论,使具有不同智能强项的学生在语文教学中都得到发展,创造发展学生多元智能的丰富多彩的语文课堂教学环境,形成良性循环的教学过程,提高学生的整体水平。多元智能使我们了解到每一个人都具备至少八项智能,具体到个人表现有所不同,多元智能对发现教学优势和改进语文学科教学方法有很大帮助。多元智能理论为我们提供了语文教学教改发展的模式。 相似文献
4.
5.
运用多元智能理论理论提升高校思想政治理论课教学实效是一个有意义的尝试。多元智能理论为思想政治理论课教学和改革提供了新支点、新依据、新视角和新思路。思想政治理论课教学应树立多元智能理论下的学生观和教学观,要“为多元智能而教”、“用多元智能来教”,用多元智能理论来构建思想政治理论课的综合考评体系。 相似文献
6.
7.
多元智能评价观对学生评价的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
多元智能理论是我国近年来关注较多的国外教育思潮之一。多元智能理论的精髓在于教学的个性化,将多元智能理论应用在教育教学实践中,可折射出独特的评价观,为教育教学改革提供了一种全新的视角。探讨多元智能理论,汲取多元智能理论的精髓,对指导和丰富教育教学实践具有积极的意义,对学生评价具有重要的启示。 相似文献
8.
在90年代霍华德·加德纳博士提出多元智能理论让教育工作者自己的学生在学习风格和学习潜能的多样性,而多元智能理论的基本概念符合“个性化教学”和培养学生“独立学习”的能力。本文将结合加德纳的多元智能理论,研究多元智能理论在大学英语口语教学中的应用,为广大的英语教师开展英语教学提供一些启发。 相似文献
9.
将多元智能理论应用到高中物理教学中去,通过多元化的教学活动,来落实个别差异和因材施教的教学理念;提供适合学生个性的全面发展的教学服务,激发学生物理学习的兴趣,发展学生的多元智能,提高学生的物理素养.本文主要从意义和实践等方面阐述多元智能理论在高中物理教学中的应用. 相似文献
10.
语文是初中教学阶段的重点学科,也是影响学生一生发展的学科之一,是学生发展自身所必须掌握的基本知识与能力。多元智能理论的提出,对初中语文教学带来了诸多启示,促使初中语文教师充分意识到学生的差异,促进学生个性化发展,并以更加丰富的教学方式发展学生的多方面能力,加速教学改革,提高教学效果。文章首先分析了多元智能理论在初中语文教学中的意义,然后重点研究了多元智能理论对初中语文教学的启示以及基于多元智能理论优化初中语文教学的策略,以期为其他教师提供参考。 相似文献
11.
兴趣是最好的老师,多元智能理论为教育工作者提供了激发学生学习兴趣的方法.本文根据多元智能理论的教学观点以及高职旅游英语教学的现状,探讨如何运用多元智能理论进行高职旅游英语精读教学实践,从而真正做到因材施教. 相似文献
12.
《佳木斯教育学院学报》2015,(7)
多元智能理论为英语课堂教学提供了一种新的教学思路。为了更好地为教学和学生服务,更好地在高职英语教学中应用多元智能理论,本研究探究如何将多元智能理论运用在高职英语的教学中。对学生综合素质的提高和学生主体性的增强,以及进行高效英语课程改革,提高英语教师的综合素质等都有重要意义。 相似文献
13.
多元智能理论的产生为人们从多角度发据学生的潜能提供了一个新的视角：在教学过程中通过改进教学方式挖掘或提升学生的各方面智能。通用技术是一门新兴的课程,教师在课堂教学中体现多元智能理论的因子,可为学生的多元智能发展提供更多的机会。 相似文献
14.
通过对多元智能理论的介绍,从多元智能理论的角度对教学设计环节进行重新认识,为教学设计提供一种新的思路,从而使教学活动更好地促进学生智能的全面发展。 相似文献
15.
李华 《牡丹江教育学院学报》2013,(1):140-141
多元智能理论是一种全新的有关人类智能结构的理论,为英语教学提供了一个全新的视角.它所倡导的开发学生的多种智能,与我国培养学生综合素质的理念非常吻合.将多元智能理论与英语教学相结合,探究多元化的英语教学方法,可有效开发学生的多项智能,促进学生全面发展.多元智能理论不仅为大学英语课堂教学提供了理论框架,也给英语教学带来很多启示. 相似文献
16.
17.
<正>多元智能理论下,教师利用知识应用的模式为学生提供更先进、新颖的教学方法,使语文教学得到更大的发展空间。多元智能理论强调教学模式的多元化,可以凸显学生个体成长的差异性,帮助学生发挥自身的感官作用,感受语文这门学科中蕴含的思想精神,从而实现认知能力和学习能力的发展目标。考虑到多元智能理论在初中语文教学活动中可以发挥重要作用,教师需要提升对多元智能理论教学的重视程度,将多元智能理论有机融入初中语文教学活动中,促使初中语文教学实现新课程改革的要求。 相似文献
18.
外语教学中多元智能理论的应用策略 总被引：1，自引：0，他引：1
李继红 《大连教育学院学报》2005,21(2):11-11
多元智能理论为外语教学改革和拓展新的教学思路提供了理论及实践指导,将多元智能理论的多样性和差异性应用到外语教学中,可形成以学生为中心的交际活动型教学模式。 相似文献
19.
20.
多元智能理论尊重学生的智能差异,注重个体在实践中的发展,为理解英语学习任务提供了新的理论视角。基于多元智能理论的任务设计需要围绕明确的教学目标,在尊重学生的差异性的基础上,实现任务形式的多元化,从而有效地提高任务型语言教学的教学效果。 相似文献