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师：读了课题你想到了什么？生：我猜想，“我”可能是一样东西。生：我想知道课文是怎样写的，然后猜出“我”是什么。 相似文献
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时下,每当上新课程教学公开课,总有一部分同仁在课堂上教学不敢教,一味让学生漫无边际地去自主、合作、探究;每当学生就老师提出的问题进行阐述时。老师总是一股脑儿地评价“很好”、“正确”……不敢做任何评判,生怕被别人扣上“传统教学”的帽子。结果学生的自主读成了自由读：学生的合作、探究实质上还是教师问、学生答,但学生却又不知答案对否。也许有人要问：阅读教学课堂要不要教学生？我想,问起这个问题,连问者也觉得有点失言,答案是肯定的。那应该教给学生什么呢？我结合教学尝试,谈谈新课程理念下的阅读教学应该教给学生哪些东西。 相似文献
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方仁工 《语文世界(高中版)》1999,(3)
尊敬的方老师：进入高中已经几个月了,但我仍然不能适应高中生活。难道是我太笨？可我从不这样认为。是我没有努力？我也想过这方面的原因,但最终不这样认为。上课认真听却听不懂,可以说除了物理我什么都不那么让人满意。我经常对别人说：“一个人如果不为他当初的选择后悔,那么他的选择是对的。”我开始怀疑自己当初的选择是否错了,我真的很烦恼。我非常欣赏这样一句话：“’当你懂得珍惜的时候,就意味着你已经失去了什么东西。”所以我也经常想,自己是否失去了很多东西呢。人人都说：“条条大路通罗马。”如果将来我考不上大学,辜… 相似文献
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语文课堂上,我喜欢对学生说：“看了课题,你有什么疑问吗？”“读了这段话,你明白了什么？还有什么想知道的呢？”“课文学习到这儿,你还有什么不明白的？”……我觉得,语文课堂应该倡导学生对文本的个性阅读,正如一千个读者就有一千个哈姆雷特一样,在富有个性的阅读中,培养学生学习语文的主动性、积极性,积累良好的文学素养。 相似文献
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《语文世界(高中版)》2002,(1)
遭遇抢劫豆豆来到学校，上课铃声已经响过多时了。“出了什么事，这么晚才来？”老师问。“我遭到了匪徒的抢劫。”“我的天，他们抢走了你什么东西？”“家庭作业。”动物老师：“你脚上穿的是什么？”豆豆：“是皮鞋。”老师：“皮是从哪儿来的？”学生：“是从牛身上来的。”老师：“那么请回答，供你皮鞋穿，还供你肉吃的动物是什么？”豆豆：“是我爹。”不知所措语文课上，豆豆正在睡觉，被老师叫醒了。老师：“想睡觉，回家睡去。”豆豆：“可我爸爸对我说：‘懒虫，天天睡觉，学校睡去。’真难。”造句老师：“豆豆，请你用‘没有…… 相似文献
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一天课余，一帮同学在谈论蜥蜴靠什么来选择后代性别。有的说：“靠自然因素。”也有的说：“靠遗传因子。”大家各说各的，争得面红耳赤，但谁也没有充分的令人信服的理由说服对方。忽然有人高喊道：“包峥，你这个‘小博士’快来呀，我们遇到难题了，你能来给我们说说吗？你看书多，或许有答案。”听他们说了他们的难题后，我问：“鳄鱼和其他爬行动物是靠什么来决定性别的？”大家不约而同地说：“靠孵化卵的巢的温度。”我说：“蜥蜴也是一样的。这个答案是我在最近的报上看到的。”此时大家用怀疑的眼光看着我，显然，他们还没有信服。… 相似文献
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王宝琪 《语文世界(高中版)》2005,(9)
小朋友,你们知道“借光”是什么意思吗?你一定会说:“噢,这是客套话,常用于向别人询问或请别人给予方便。”既然如此,为什么要去“借光”,而不是借别的什么东西呢?如果你想知道答案的话,就请你带着这个问题,读读《借光》这个故事吧! 相似文献
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一直以来,自认为对语文情有独钟,学生时代喜欢语文,工作后热爱语文,自认为还算一个比较优秀的语文老师。可是有一天,刚上小学的儿子突然问我一句：“妈妈,什么是语文？”我愣了片刻,是啊,到底什么是语文？我这个教了十几年语文的教师,一时竟然语塞。反问儿子：“你认为什么是语文？”儿子想了想说：“语文就是一门学科。”是啊,在多少人眼中,语文就是一门学科,一门基础学科而已。 相似文献
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我在与一年级的小朋友聊天时问到：“同学们,你们猜猜老师今年几岁？”结果得到的答案让人啼笑皆非。“老师今年99岁。”真的不知道他是怎么想出来的,完全是乱猜的吗？还是在他的小脑袋里存在自己猜测的标准？在经过仔细的了解之后,我终于明白了,原来老师比他妈妈高好多,妈妈30岁,那老师就应该有99岁了。天啊!什么时候身高跟年龄那么密切了,原来他们想“长高了就是大人了。”我又问道：“可是老师都还没有小孩,你妈妈都有你这么大的孩子了啊？”这个小朋友想了会儿说“那老师应该17岁。”我狂晕,怎么我一下子从99岁的老奶奶跳到了17岁的小女孩？ 相似文献
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普普通通的人物，平平常常的故事，但却很美。这是一种极平凡又极神圣的人性美。读过之后你会想：教育——教师应该给学生留下的最可贵的东西是什么？什么东西才会让学生终生难忘？你还会想，做这样的老师也算是幸福的人生了。 相似文献
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《创新作文(初中版)》2010,(8):32-33
强盗
有一个学生上学迟到了,老师问他：“你怎么这么晚才来呀？”学生回答说：“我在上学路上被二个强盗给拦住了。”老师：“那他抢走了你的什么东西呀？”学生：“他抢走了我的家庭作业本！” 相似文献
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时常听到一些老师的评价：“学生一代不如一代、一届不如一届了。”起初不在意,听得多了,不由人不深思：学生真的“一届不如一届”了吗？我看未必。据我分析,恐怕还是别的原因让教师觉得“学生越来越难教了”吧!那么,到底是什么原因让老师们“叫苦连天”了呢？ 相似文献
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陈国强 《语文世界(高中版)》2001,(3)
［例５］要想表达“不光你能干，我也能干”的意思，下面的句子应该使用的标点符号号是＿＿你是能干□我不能干□ Ａ，？Ｂ，。Ｃ？。Ｄ？！ （１９９８年天津中考题） 解析：此题是考查学生对标点符号运用的能力，“你是能干”这一句陈述事实，所以后面应该用逗号，而“我不能干”要表达相反的意思，所以后面只能用问号，故此题答案是Ａ。答案：Ａ。 ［例６］选出与例句破折号用法相同的一项＿例：你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，而另一种味儿在你心头潜滋暗长了＿“单调”。 Ａ．它深信，乌云遮不住太阳，──是的，遮不住的。 Ｂ．… 相似文献