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<正>动词不定式之所以被命名为不定式,主要是因为它的性质摇摆不定,可以充当除谓语外的任何成分。动词不定式不带“时态”的标记,也不受主语“人称”和“数”的制约。其结构为:to+动词原形,这里的to是不定式符号,而不是我们常见的介词to,有时可省略不定式符号to。 相似文献
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黄继飞 《语数外学习(初中版)》2008,(3):35-38
非谓语动词有三种形式,即动词不定式,动名词和分洞。
一、动词不定式
动词不定式在句中可作主语、宾语、定语、状语和补语。形式是“to＋动词原形”,但“to”有时要省去。在具体运用时,用不用“to”,取决于谓语动词的用法。 相似文献
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suggest有两层含义,可表示“建议,提议”或“暗示,表明”。后接名词、动名词、含疑问词的不定式或从句。作“提议,建议”讲时,宾语从句要用虚拟语气。但不能接不定式或复合宾语。下面分述如下: 一、接名词及动名词,其后不接不定式或复合宾语。例如: 相似文献
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英语中有些动词后面接动词不定式与接动词的鄄ing形式以及某些作表语用的形容词后面跟“介词+动词的鄄ing形式”与跟动词不定式,都会造成意义上的差别。现在通过分析一些实例对这个问题作一个初步的探讨。一、like,love,hate,prefer等动词后面通常既可跟动词不定式,也可跟动词的鄄ing形式,但要注意以下几点:1.这些动词前面有“would”,表示“欲”、“想”含义时,通常要接动词不定式。例如:W ould you like to have suppernow,orwould you preferto wait?She would hate to watch footballm atches.2.这些动词后面跟动词不定式表示特定、具… 相似文献
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一、定语从句与不定式的转换1.“介词+关系代词”引导的定语从句,主句与从句主语一致时,可转换为“介词+关系代词+不定式”结构。命题方向主要为考查“介词+关系词”的选择。 相似文献
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“情态动词+不定式的完成式”形式是近年来高考测试的语法项目之一,也是同学们容易出错的题。本文拟结合高考试题对这一问题加以归纳总结,供同学们复习时参考。“情态动词+不定式的完成式”形式可用来表示两种含义:1.“can,may,must,will等+不定式的完成式”表示“推测”意义。2.“should,oughtto,needn’t等+不定式的完成式”表示“虚拟”意义,含有“责备、遗憾、后悔”的意味。现分述如下:一、“can(could)+不定式的完成式”的肯定式表示“本来可以做而实际上未能做某事”,疑问或否定形式表示对过去发生的行为怀疑或不肯定。例如:Youcoul… 相似文献
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陈昌俊 《株洲师范高等专科学校学报》1996,(1)
英语中,表示结果这一概念有好些常见的表达方式。本文不拟逐一涉猎,仅就其中一些易被忽视的问题谈些粗浅看法,以就教于同行。 (一)对不定式表结果的探讨。 不定式常可用来表示“结果”,但表结果的不定式有时易与表目的的不定式混淆。钱歌川先生在他所著的《翻译的技巧》一书中说:“用于无意志动词之后的不定式便是表结果的。”所谓“无意志动词”,即动作的发生不受人们主观意志支配的动词。据比,下面三句中的谓语动词均属“无意志动词”,其后的不定式都是表结果的: 相似文献
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动词不定式是初中英语课的一个重点,也是中考要考查的一个项目。动词不定式属于非谓语动词的一种形式,很多同学经常把它和谓语动词混在一起,掌握起来有困难。下面我们对动词不定式的用法作简单归纳,帮助同学们记忆。一、动词不定式在句子中不能充当谓语,没有人称和数的变化。二、动词不定式是由“to 动词原形”构成(有时可以不带to)。动词不定式的否定形式是“not 动词不定式”(not不与助动词连用)。三、动词不定式短语具有名词、形容词和副词等的功能,可在句中用作多种句子成分。现一一列举。1.主语:常置于句末,而用it代替其作形式主语。例… 相似文献
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一、enjoy,like 二者都有“喜欢”的意思,但用法不同: 1.enjoy侧重于“享受某种乐趣”,而like侧重于“对某事产生好感或发生兴趣”。2.enjoy可接名词、代词或动名词作宾语,但不可接不定式作宾语;而like不仅可接名词、代词或动名词作宾语,还可以接不定式作宾语。例如: 相似文献
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动词不定式可以和疑问代词who,what,which以及疑问副词when,where,how等连用,构成不定式短语,在句子中可作主语、表语、宾语等成分,但更多用于tell．ask．know,wonder,show,learn,teach等动词的宾语,其作用相当于宾语从句。在各地中考英语试题中,“疑问词 动词不定式”结构主要出现在“单项填空”和“句型转换”题中,考查的焦点集中在： 相似文献
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动词不定式可以和疑问代词who，what，which以及疑问副词when，where，how等连用，构成动词不定式短语，可在句子中作主语、表语、宾语等成份，多用在tell，ask，know，wonder，show．1earn。teach等动词的后面作宾语。在各地中考英语试题中，“疑问词 动词不定式”结构主要出现在“单项填空”和“句型转换”题中。 相似文献
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一、在助动词或情态动词后面接动词不定式时 ,动词不定式不带“to”。He will help you with your English.I think you should be polite to her.但在 ought、have和 be后“to”不能省略。例如She is able to work out the maths problem.二、表示感觉动词 see、watch、notice、look at、hear、feel、listen to等和使役动词 m ake、let、have等后面接动词不定式做宾补时 ,动词不定式不带“to”。I often heard her sing in her room.Sit here to watch them play football.须注意 :1.let是被动语态结构时 ,后面接的动词不定式可带或不带… 相似文献
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华英 《初中生学习(中考新概念)》2006,(Z3)
一、例题分析1.你愿意跟我一同去吗?误:Wouldyoulikegoingwithme?正:Wouldyouliketogowithme?析:wouldlike意为“想要、愿意”,后接名词、代词或动词不定式(短语),不接动名词。2.我怎样才能帮助孩子们不为考试而烦恼?误:HowcanIhelpthechildrennotworryabouttheirexams?正:HowcanIhelpthechildrennottoworryabouttheirexams?析:动词help之后可接不定式作宾语补足语。一般情况下,主语若是人时,作宾语补足语的动词不定式可带to,也可省去。但若主语指物或不定式为否定形式时,不定式前面的to不可省去。3.我宁可步行也不愿坐汽车去。误:Iprefe… 相似文献
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保朝鲁 《内蒙古大学学报(人文社会科学版)》2000,32(5):24-26
动词不定式在英语语法中是一个非常重要的概念.然而对于语言类型不同、语法结构迥异的蒙古语提出动词不定式是一个值得讨论的问题.蒙古语-qu动词与不定式动词有一定的共同特征,即它们“兼具动词与静词特征”这种双重性,但不能因为英语(等)的不定式动词一般都可以用-qu动词来翻译,就可以得出后者亦即“不定式”这样的结论.从蒙古语-qu动词与英语不定式的“非限定性’意义、句法功能等方面的比较看,“蒙古语有动词不定式”的见解不符合蒙古语的实际. 相似文献
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李忠银 《语数外学习(初中版)》2000,(12):44-46
动词不定式的基本形式是“to 动词原形”,它具有名词、形容词和副词的部分特征,因此在句子里可担任主语、宾语、表语、定语、状语和补语。但在某些场合中,动词不定式又往往不带to,现将有关不定式不带to的一些用法,归纳如下,以供参考。 相似文献
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Iinfintive不定式非限定动词的一种形式。分为带to的不定式(to-infinitive)和不带to的不定式(bare infinitive)。带to的不定式由不定式符号to 动词原形构成;不带to的不定式与动词原形同形,但它不是原形。而是另一种语法形式。除了基本助动词和情态助动词以外,英语动词都有不定式形式。虽然不定式没有“时”(tense)的标记,但有“体”(aspect)和“态”(voice)的变化。例如: 相似文献
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人们目前对英语分裂不定式的关注主要集中于以下几点:概述赞同和反对观点；以例证解释分裂不定式的广泛存在；简要追溯不定式的历史；探寻反对不定式的起因；概述对待不定式的基本态度；以语料库为基础分析分裂不定式的分布与语域的关系以及不同分裂词的使用频次.然而,有关分裂不定式起源的动因、分裂不定式禁用的动因以及分裂不定式的动态发展,人们缺乏充分的认识.本文发现分裂不定式可追溯至14世纪,其动因是法语和类比推理；分裂不定式禁用的声音回溯至19世纪,其动因不是拉丁语,而是德语.本文以“to+not+verb”和“to better understand”为例,基于COCA语料库的统计分析,发现“to+not+verb”的使用频次有不断提升的趋势,而to“better understand”至少在学术语篇中几乎成了固定搭配. 相似文献