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编者按：流程管理是当代管理科学过程理论学派着力研究的一个基本课题。上海师范大学教育管理系黄云龙教授等以上海市江宁路小学为基地,经过十余年的研究,形成了一套学校流程管理体系。本刊以“学校流程管理与素质教育”为总题推出三篇文章进行系统介绍。A篇：有序化—学校流程管理的本质;B篇：为素质教育服务—学校流程管理的根本宗旨：c篇：学校流程管理为素质教育服务的运行机制。敬请读者留意。序化”是生校流程管理的本质之所在,k是学校流程管理的基本迫求。将其追求的自身价值目标分解起来,有三个：一是指大学校流程管理的内涵… 相似文献
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为素质教育服务,首先要解决服务观和服务方向问题学校流程管理经营战略的重心应当转移到为素质教育服务上来。这在理论上容易说通,而在实践中往往会自觉不自觉地出现种种悻反现象。要实现从"应试教育"向素质教育转轨,需要依靠两股相互镶嵌着的转化力量去推动,其中一股是"内驱力",即要使素质教育观内化为一种内在需求的信念力量;一股为"外推力",即要依靠强劲的行政推动力和社会推动力去推动。两股力量镶嵌交互作用才可能有效地促进"应试教育"向素质教育的转变。先说"内驱力"、现在大家都认为要实现"转轨"必须要以转变观念为前提。我觉… 相似文献
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构建现代学校管理新模式是推动学校持续发展，打造品牌学校的要求。从优化办学目标，优化办学理念，优化学校管理，优化队伍建设，优化课程结构等方面来构建现代学校素质教育管理体系。[编者按] 相似文献
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如何加强学校管理,全面实施素质教育,使学校办出特色,是摆在农村乡镇教育工作者面前的一个问题。几年来,蒋顶乡教委努力构建最优化的学校管理模式,实现学校管理务实高效、队伍建设开拓创新、德育工作生动有效、育人环境优美典雅、常规教学常抓不懈、艺术教育丰富多彩、教科研形成特色、教育质量全面提高的目标,全面实施素质教育,积极探索农村特色学校持续发展的办学路子。一、强化制度管理,做到依法治校俗话说:“没有规矩,不成方圆。”一所学校如果没有严格的规章制度来约束,各方面的人都各自为政,我行我素,必将造成学校工作混乱无序。全面… 相似文献
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我校地理位置处于城郊结合部,生源差。多年来,这个突出矛盾一直困扰着学校的发展。针对薄弱学校生源差这一实际和国家教委提出的学校教育由应试教育向素质教育转化的要求,我们以创办少年军校作为突破口,对实施素质教育进行了一些探索和尝试。一、面对实际,确定了“‘由外围向中心逼近’,走素质教育之路,办特色学校”的办学指导思想。一所学校,究竟应该怎么办,首先要有一个明确的办学指导思想,而且这种思想还应在学校领导和教职工中形成共识。我们认识到,我们的办学指导思想,就是要贯彻教育方针,变应试教育为素质教育,也就是要… 相似文献
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正农村学校要实施素质教育,集中办学势在必行,而寄宿制则是集中办学的必然要求。为了实现集中办学,从而更好地实现教育资源共享,形成规模办学效益,促进学校教育全面、和谐、均衡和可持续发展,作为学校管理者,必须要对寄宿制学校管理问题进行思考。一、要有完善的寄宿生管理制度管理制度的细化,为寄宿制学校管理提供了具体的制度保障。合理有效的寄宿生管理制度能提高 相似文献
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学校管理方式是对学校管理内容和具体管理行为的抽象概括和整体理解。当前中小学学校管理存在管理目标错位、资本利用低效、忽视人力资源开发与课程管理模糊等问题。中小学管理方式转变应明确服务于教学这一根本方向,特别是要解决校长的领导与管理如何服务于教学这一重要问题。在学校管理方式转变过程中,应注意提高经费使用效率,加大研究培训力度,加强学校课程管理,建立服务教学的评价问责机制。 相似文献
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全员管理是促进学校各方面问题发现、解决,促进各方面流程优化,从而使办学质量得以保障的基本途径,也是促进全体师生员工健康发展、学校品牌建设和办好人民满意的教育的基本途径。全员管理在学校中体现为全体师生员工及社会相关人士积极参与并有序、有效参与学校各方面工作与学习改进,贯穿在办学的各方面、各层面。建设全员管理学校需要理念跟进并遵循有关要求,质量管理小组活动是调动全员管理的有效机制,为全员管理学校建设提供了基础和保障。 相似文献
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学校管理是一门科学。笔者通过教育实践与反思,认为要想成为一名专家型的校长,办好一所学校,应着重做好以下几项工作:一、确立正确的办学思想?李君办学思想是指学校依据一定的教育思想、管理思想,遵循教育方针、法规政策,结合本校实际而形成的育人目标、办学模式等根本性的指导思想。正确的办学思想应体现历史与现实的统一、理论与实践的统一、共性与个性的统一,既不能照搬照抄,盲目模仿,也不能急功近利。要发扬本校的优良传统,结合学校实际,充分利用社区资源,面向全体学生,强化素质教育,选好切入点、突破口,提升教育质量,坚持以人为本,以德… 相似文献
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对于素质教育,我们并不陌生,也能认识到其实施的必要性。但在学校教育实际中究竟如何才能使素质教育得到有效实施,这可能是值得我们认真思考和探讨的问题。在此,结合本人学校管理的实际,谈谈自己的认识,供同仁们参考。一、建立素质教育的办学理念过去我们认为学校的办学目的就是保证有能力有水平的学生能够升学,尽量提高本校的升学率;学生的根本任务就是搞好学习,就是按照学校和教师的要求不断努力,取得良好的学习成绩;教师的主要职责就是教好书,提高学生的学习成绩,尽量使更多的学生能够升入高一级学校。这便是典型的应试教育办学理念。实… 相似文献
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黄成松 《淮南师范学院学报》2001,3(4):56-57
在当前素质教育的改革与实践中,学校管理的价值与功能没有得到足够的重视和利用。而事实是,学校管理不仅是具体教育措施运作的平台,其本身也是一个非常重要的教育手段。能否根据素质教育的本质要求建构一套符合素质教育趣旨的学校管理体制与机制,是决定素质教育前途的一个非常重要的问题。 相似文献
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笔者冷静地审视了我国目前应试教育中的种种弊端,认为转换教育机制,取向素质教育势在必行;初步构建了较为完整的素质教育体系为基本内容;着重分析了当前亟待解决的问题;重新确立办学标准,为基础教育导航定向;及时转换学校的管理机制;牢固树立整体教育意识和正确的育才观;大力发展素质教育中的个性教育。 相似文献
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素质教育视野中的学校文化建设 总被引：5，自引：0，他引：5
在素质教育视野中审视学校教育,学校文化建设是全面提升学校物质、制度、组织、形象、精神建设的助推器,是使学校充满凝聚力、生命力、智慧力、创新力的内燃机,是涉及学校内涵发展、整体发展、可持续发展的制高点。难怪有学者称,学校文化是一种学校生存与发展的战略。我以为,在素质教育理念引导下的学校文化建设,应是一种新型的学校文化,体现的是一种崭新的生存与发展的战略和思想,具有以下三方面的要点:首先,要确立一种新的学校文化精神,其核心价值观是以人的发展为本。以人的发展为本,是素质教育的教育哲学和教育理想。全面实施素质教育要… 相似文献
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张爱春 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2010,(2):26-30
初中素质教育“整体创生机制”生成策略要注重前瞻性,要符合素质教育的办学目标,关注有特色的素质教育内容的实践性,要形成初中素质教育实践的管理文化保障。办学目标是素质教育的方向;实践内容是素质教育的载体;管理文化是素质教育的保障机制。这三方面构成了“整体创生机制”生成策略的教学实践体系。 相似文献
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构建学校素质教育机制实验研究 总被引：1，自引：0，他引：1
学校教育要适应时代、经济社会发展对扶才的需要,必须构建学校素质教育机制。其本质特征是重新选定教育要素,改变教育结构,集中体现少儿素质形成,发展和素质教育规律。这种机制的构建须以科学理论作指导,建立学校素质教育机制理论体系,而抽象的理论不能直接指导具体的教育实践,需构筑理论一实践相结合的“中介”－－学校素质教育机制模式系统,并将其付诸实践系统运用,发挥育人体素质功能,培养高素质新人。 相似文献