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凯风 《大科技．科学之谜》2002,(4)
自牛顿以来，每个小学生都知道，苹果从树上掉下是因为存在引力。人们毫不怀疑地信奉着这条理论。然而，引力究竟是什么？它以什么状态存在？没有人能回答，也没有人能感知到它，我们只看到它带来的后果：苹果往下掉，地球绕太阳转……。牛顿把一个神秘现象——下落的苹果，换成了另一个更为神秘的现象：看不见摸不着的引力，它能克服任何距离引起事物的变化。牛顿的解释高深莫测，丝毫不逊于把苹果落地说成是上帝所为。但人们却把这条理论视为宇宙存在的基本状态。然而，宇宙果真就是如此吗？事实上，牛顿只不过提出了一种能够解释苹果为什… 相似文献
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世界的基本物性是什么？光的本性究若何？上世纪八十年代,张崇安在探讨惯性与力起因时总结出物质世界的“空实二源”观念．弘扬了牛顿力学和中国古哲学：1997年冬,他上班路上．思考光的波粒二象性．发现了规则间隔、等同大小、沿一定方向成列运行的群也表现为一种波——粒群波． 相似文献
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“交叉”会带来机遇,然而“边缘”又意味着不稳定,这种交叉与波动,在环境生态领域也展现着它独特的魅力,它有着’个特定的称谓——生态交错带。那么,究竟什么是“生态交错带”？它与我们常见的那些生态系统又有什么区别呢？ 相似文献
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林智杰 《大科技．科学之谜》2005,(12):53-53
一、真空的含义便是“什么也没有的空间”，这个“什么也没有”，当然包括物质，光和波。假如存在真空，那么光从何处传来？波从何处传来？我们从哪里获得其它物质的信息？ 相似文献
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《大科技．科学之谜》2004,(3)
炽热的太阳会发光,燃烧的铁丝也发光,点燃的火柴也发光,所以我以前总认为光是与热有关的,直到我看到了有的文章提到了“冷光”,那么“冷光”是怎么一回事?河南省商水县第一高级中学二年级12班 王丰 冷光是指只发光而不产生热的光。人体也会发光,但这种光太微弱了,所以人们是看不见的,这种光也不会产生热,所以人体所发的光也被称为“冷光”。 ——编 者在“黑洞里隐藏着什么?”一文中,有一幅黑洞的想像图,请问黑洞是怎么样被观测到的,我们能否用肉眼看到黑洞? 湖南省农业大学698信箱 匡文黑洞和其他的天体相比,显得尤为特殊,像… 相似文献
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E=hv是近代物理学最重要的关系式之一。她机巧阐释了光电效应、康普顿散射、光谱规律等实验．功成于麦克斯韦电磁以太的摆脱．却陷入量子力学物质波“无人理解”的境地。本文重申牛顿空间和亚光子粒群波．认为自然界广泛存在着一类规则间隔的粒子群流波。针对于光波．v就是单位时间通过空间某界面的一亚光子列中含有的亚光子数。牛顿时空和光本粒子发射说得到弘扬，物理学复归于简单优美。 相似文献
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在小学语文教学中，可以用如下几种方式进行创造性教学。激疑引思型古人说：“学起于思，思原于疑”。思维是从疑问开始的。学生不进入积极的思维状态，便不会有创造性思维的产生，所以，培养学生的创造性思维，便会经常使用“激疑引总”的种种手段。如课题激疑，引导学生围绕题目多想几个“为什么”。《飞夺沪定桥广飞夺”是什么意思？为什么要“飞夺”？词句激疑，对某些关键性的词语，教师不直接灌输，而是通过问题引导学生逐步理解。《枫桥夜泊冲的“渔火”是什么意思？“夜来风雨声，花落知多少？”这后一句是什么意思？又如主题激疑，… 相似文献
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