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现代信息技术和老年教育的深度融合,引发了势不可挡的老年数字化学习浪潮.在促进教育城乡公平、扩大老年教育供给的同时,老年数字化学习支持服务逐渐暴露出"平台融通无效、课程建设同质化、应用推广不足"等弊端.在正视数字化时代老龄群体的学习和生存能力的基础上,强化信息技术的人文关怀,构建"线下+线上"智慧化的老年学习教育场景,培育"档案+资质+信用"老年学分应用市场,逐步完善老年数字化学习支持服务体系,进而实现老年教育的精准化服务. 相似文献
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现代信息技术和老年教育的深度融合,引发了势不可挡的老年数字化学习浪潮.在促进教育城乡公平、扩大老年教育供给的同时,老年数字化学习支持服务逐渐暴露出"平台融通无效、课程建设同质化、应用推广不足"等弊端.在正视数字化时代老龄群体的学习和生存能力的基础上,强化信息技术的人文关怀,构建"线下+线上"智慧化的老年学习教育场景,培育"档案+资质+信用"老年学分应用市场,逐步完善老年数字化学习支持服务体系,进而实现老年教育的精准化服务. 相似文献
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张朗昌 《江苏广播电视大学学报》2004,15(5):13-15
构建开放教育支持服务体系，需要运用现代教学理论并结合开放教育的教学实践，注意几个重要环节。其中，学习分析是构建学习支持服务体系的教学基础；非智力因素开发，是提高学习支持服务体系教学效果的重要因素；教学反思，是保证学习支持服务体系合理性的动力。 相似文献
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广播电视大学在实施远程开放教育中已作了有益的实践探索，要构建学习支持服务体系，必须对这一体系的支持原则与结构内容加以认真考察。 相似文献
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对"开放教育"条件下学习支持服务体系的思考 总被引：4，自引：0，他引：4
龙永保 《湖南广播电视大学学报》2004,(3):11-14
学习支持服务体系是自主学习的重要外部支助条件,构建完善的学习支持服务体系,并保证其有效的运转,是“开放教育”试点工作成功的关键。充分发挥系统优势,做好师生之间的角色转变,实行全面质量管理,构建丰富的校园化氛围等是保证学习支持服务体系正常运转的重要条件。 相似文献
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远程教育学习支持服务体系构建探索 总被引：12，自引：0，他引：12
本文通过对英国开放大学、美国凤凰城大学、上海交通大学网络教育学院等院校的学习支持服务模式研究,按照远程教育学习支持服务定义,重点探讨了广播电视大学开放教育学习支持服务体系构建与实践,指出构建远程教育学习支持服务的模式要遵循"以学生为中心"的教学理念,学习支持服务体系的构建必须适应学生群体的总体差异、分散程度、不同需要和教学资源的构成状况,逐步构建一站式教学支持服务模式,为学生提供及时、便利和有效的支持服务。 相似文献
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电大构建学习支持服务体系应该从学生的需要和实际状况出发,循序渐进地建立,使现有的单方服务体系向实用的多方支持服务体系方向发展。这要求全体师生切实转变教育观念,根据教学和教务的需要和特点,建立符合当地电大特点的学习支持服务体系,确保电大系统运转实时高效。 相似文献
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学习支持服务体系的建设是开放大学建设的重要内容之一。在分析广西电大学习支持服务和存在问题的基础上,以为学生提供个性化服务、规范化服务、有效服务为目标,从教学管理体系建设、资源服务体系建设、学习支持管理体系建设、数字教育公共服务平台体系建设、学习管理制度体系建设等六个方面构建广西开放大学学习支持服务体系。 相似文献
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远程开放教育学习支持服务体系的构建——常州电大的实践探索 总被引：1，自引：0，他引：1
朱瑾 《江苏广播电视大学学报》2005,(5)
构建完善的学习支持服务体系,并保证其有效运转,是“人才培养模式改革和开放教育试点”工作获得成功的关键。常州电大以远程开放教育理念为先导,从管理、教学、服务三方面努力构建以“学生自主学习”为中心的支持服务体系。 相似文献
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朱瑾 《江苏广播电视大学学报》2005,16(5):22-25
构建完善的学习支持服务体系,并保证其有效运转,是“人才培养模式改革和开放教育试点”工作获得成功的关键.常州电大以远程开放教育理念为先导,从管理、教学、服务三方面努力构建以“学生自主学习”为中心的支持服务体系. 相似文献
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远程开放教育人性化教学支持服务体系探析--江苏电大的实践思考 总被引：1，自引：1，他引：1
王惠 《江苏广播电视大学学报》2005,16(5):19-21
现代远程开放教育教学支持服务体系实行人性化管理模式具有十分重要的作用.江苏电大在“试点”实践中不断强化以人为本的理念,积极探索构建人性化教学支持服务体系,逐步形成了设施服务现代化、资源服务多样化、助学服务个别化、导学服务便捷化、管理服务全程化、促学服务制度化的教学支持服务体系. 相似文献
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远程网络教育学习支持服务体系构建的研究 总被引：4，自引：1，他引：4
周蔚 《江苏广播电视大学学报》2007,18(4):21-25
"远程网络教育学习支持服务体系构建的研究"紧密结合远程网络教育的发展实际,对远程网络教育的学习支持服务体系构建的基本依据、基本原则和基本内容进行了较为深入的研究,对我国远程网络教育学习支持服务的实践模式和现状等进行调查分析,在此基础上构建了远程教育学习支持服务体系的基本框架,具有一定的创新意义和现实指导意义及推广价值。 相似文献
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构建网络教学支持服务体系是做好“人才培养模式改革和开放教育试点”项目的重点。确立科学合理的发展思路，通过各种途径、各种方法不断完善内容，井建立一套行之有效的管理措施，是我们在实践中探索出的县级电大网络教学支持服务体系构建的有效途径。 相似文献
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曹伟明 《安徽广播电视大学学报》2013,(1):75-78
当前,远程开放教育对非教学支持服务还重视不足,研究也相对缺乏,而非教学支持服务体系的构建对于远程开放教育克服"教与学分离"的不足,完善教学服务,促进学员的学业完成有重要意义。远程开放教育非教学支持服务必须成为一个体系,一是学校对学员的非教学支持服务,二是学校给予教师或辅导员的非教学支持服务,三是教师和辅导员对于学员的非教学支持服务。在远程开放教育理念指导下,三个方面协同作用,才能真正建立一个非教学支持服务体系。 相似文献
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研究和构建民族远程高等教育学习支持服务体系,一定要关注各民族间的文化差异,关注少数民族地区文化生态环境及文化价值冲突在教育上的体现,从民族地区语言环境、教学条件、社会经济发展实际出发,既要满足远程高等教育培养目标要求,又要充分考虑民族文化生态环境对远程高等教育的适应性,使学习支持服务体系更具地区和民族特色。 相似文献
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宋波 《山西广播电视大学学报》2004,(4):23-24
随着远程开放教育的迅速变革和不断发展普及 ,越来越多的人采用了这种灵活便捷的学习方式。与传统教育不同的是 ,远程开放教育的学生更多依赖于良好的支持服务。通过对学习支持服务体系及其职能的讨论 ,旨在为完善现代远程开放教育学生支持服务体系提供粗略框架 相似文献
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季燕萍 《扬州大学学报(高教研究版)》2009,13(4):80-83
健全的学习支持服务体系是保证远程教育质量和成功的基础和关键.能否构建起功能完善的学习支持服务体系,直接影响远程教育的质量.完善的成人远程学习支持服务体系必须在以学习者为中心、整体性、建构性、多样性原则指导下,从"物"的支持服务、"人"的支持服务、运行质量保障机制、质量评价反馈四部分入手,以理性态度构建. 相似文献
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本文结合电大现代远程开放教育的实施 ,从理论和实践上讨论了现代远程教学的模型和基于Web的远程教育环境下的教学支持服务 ,并就如何构建具有电大特色的远程教育支持服务体系阐述了自己的意见 相似文献