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如今,“脑残的一代”、“非主流”成为了90后青少年的代名词,“火星文”成为他们的标志,他们被贴上“自我”、“叛逆”、“另类”的标签。然而,任何新兴事物的出现必然伴随着积极与消极两个方面的影响,因此,全面地认识“90后”、客观地对待“90后”的行为、深刻地了解“90后”亚文化,对于“90后”青少年的成长和未来社会的发展显得尤为重要。 相似文献
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每个时代的青年都被赋予这个时代的鲜明特征。2008年9月,"90后"开始步入大学,由于他们所处的时代背景不同,他们的个性和特点比较突出,所以他们备受关注,分析"90后"所处的时代背景、"90后"的新特点,针对这些特点提出相应对策,在引导和教育上有的放矢,使大学生在德、智、体、美等方面得到全面发展,具备健全的人格和良好的社会适应能力。 相似文献
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自2008年,"90后"大学生已逐渐成为大学校园的学生主体,他们的成长背景与环境的不同造成了其身上独特的特征,这给高校的思想政治教育工作带来了新的挑战。提高"90后"大学生思想政治教育工作的有效性,应从"90后"大学生的成长环境出发,以"90后"大学生的特点为切入点,在强调加强学校思想政治教育有效性的同时,辅之以社会教育和家庭教育,从多重教育主体角度入手,多管齐下,共同努力,形成新质教育合力,致力于培养"90后"大学生良好的思想品德和健全人格。 相似文献
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浅谈“90后”新生的特点及其教育管理 总被引：2，自引：0，他引：2
2008年,一批被人称之为“90后”的学子步入了大学校园。这批被贴上了“自私、高消费、不懂得责任、私生活不检点、叛逆一代”标签的学生群体立刻成为了被关注的重点。作为学生管理者,我们不能仅仅被网上个别舆论左右,而应该全面综合地对“90后”学生群体进行考察,在看到他们身上不良因素同时,更积极地去发现他们的优点,有针对性地进行教育管理。 相似文献
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“90后”生命教育探悉 总被引：1，自引：0，他引：1
在新时代背景下成长的“90后”青少年已经迈进大学,对他们进行生命教育是一个任重道远的工作。从“90后”这一代的成长环境和其自身特点入手,初步提出了高校生命教育的一些对策和建议。 相似文献
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随着经济的发展和时代的变迁,"90后"温籍大学生不得不接过温州人创业的旗帜,传承和发展温州人的创业精神,为家乡经济发展贡献力量。但是他们有着和父辈不一样的特点,吃苦能力较差、个性较强,受过良好的教育和善于运用网络技术等,因此社会、家庭、高校要创造良好的创业环境,支持和鼓励他们开展创业实践活动。 相似文献
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"90后"步入大学校园,并逐步成为高校大学生的主体,他们独特的个性特征给思想政治理论课教学提出了新的挑战。通过对武汉工业学院在校大学生进行了抽样调查,了解了他们独特的个性,分析了"90后"大学生对思政治课提出的挑战,继而提出了相应的解决措施。 相似文献
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＂90后＂的一代被称为＂新新人类＂。与＂80后＂相比,＂90后＂的大学生呈现出许多不同的特点。作为＂80后＂的辅导员,如何更多地了解＂90后＂的他们,如何让他们尽快适应大学生活,这的确是具有挑战性的工作。 相似文献
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"90后"大学生成长的家庭环境相对优越,大多为独生子女,但社会环境相对复杂,他们处在市场经济、信息爆炸、网络时代、个性偶像等新事物层出不穷的时代,所以就表现出了很强的个性特征。本文通过分析"90后"大学生的特点及形成的原因,来找出针对他们的教育方法。 相似文献
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随着时间的改变,教育的主体也发生了变化,如何有效地达成教育目标,将他们引导成为适应社会发展需求的、有开拓进取精神的人才成为我们今天新的课题,这要求我们与时俱进地制定服务于＂90后＂的艺术教育策略。 相似文献
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随着时间的改变,教育的主体也发生了变化,如何有效地达成教育目标,将他们引导成为适应社会发展需求的、有开拓进取精神的人才成为我们今天新的课题,这要求我们与时俱进地制定服务于90后的艺术教育策略。 相似文献
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"90后"在就业和创业过程中具备激情和勇气,但也存在较多的问题,应当对他们的心理行为进行分析,并有针对性地采取措施,帮助他们树立正确的创业观念,并学会理性地分析和思考问题,敢于面对创业中遇到的困难。 相似文献
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在社会转型时期,"90后"新时代的大学生展现了各种鲜明特点,各种问题和新情况更为错综复杂,针对这种情况,辅导员工作如何进行转型,针对新情况进行分化和协作,成为工作上重要的研究部分,正确对自身角色定位处理好与学生以及自身工作与专业课教育的关系,为大学生们构建绿色人生的职业方向,在这个探索过程中不断地创新,在创新中不断提高工作水平。 相似文献
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目前,"90后"大学生已经成为当代大学生的主体,独立学院的"90后"大学生特点就更加鲜明,他们既有积极主动的一面,又具有很多需要引导的不足,这就要求思想教育工作者要探索新思路,做好独立学院"90后"大学生思想政治教育工作,促进其发展。 相似文献