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1.
刘延 《北京广播电视大学学报》2005,(2):26-32
本文采用错误分析方法研究了北京电大成人英语学习者英文作文中出现的词语误用现象,发现成人英语写作中词语误用有如下特点:名词、动词和冠词方面的错误最多;介词用法错误以及一些中国式的词语搭配所占比重也比较大;固定用法、形容词、副词、代词以及拼写方面的错误所占比重一样,出现次数较少;连词错误最少.通过对具体错误的分析以及与学生的面谈,初步判断这些误用现象主要由语言迁移、成人学生生活现状和不良学习习惯引起. 相似文献
2.
Deng Rongnian 《宁波大红鹰职业技术学院学报》2007,(4)
高职学生的英语基础相对薄弱,学习策略低效,写作时受母语的影响较大。通过运用错误分析理论对高职学生英语作文中出现的词汇错误进行分析,主要可分为拼写错误、造词错误、同义词和近义词误用、介词误用和词性误用等;因此,在英语写作教学中,应加强语言基本功训练,结合文化背景进行词汇教学,重视英汉不对应词的教学,引导学生养成良好的学习习惯,从而提高学生的英语写作水平。 相似文献
3.
林红 《长春教育学院学报》2011,(9):93-94
本文用语料库方法研究了中国学习者英语语料库（CLEC）大学英语一、二年级学习者作文子语料库中出现的词性误用现象,发现词性误用有一定的规律性。出现误用现象的原因大致可以归纳为语言迁移、对词汇用法的过度推广、对词汇用法没完全掌握及粗心。 相似文献
4.
笔者通过对38份口语录音材料的整理,在甄选300条误例的基础上,归纳出巴基斯坦汉语学习者在词汇、语法方面常见的偏误类型,并对主要偏误给出定量的分析. 巴基斯坦汉语学习者受英语思维干扰产生的偏误占总数的1/3 ,地点状语错置一项占错误总数的10%;其次是形容词谓语句,错误比例为6%;补语表达错误占5%. 相似文献
5.
文章以大学生英语作文文本为研究语料,对大学生英语写作中母语句法负迁移现象进行调查。重点探讨大学生在英语写作中出现的四种主要的句法迁移错误,它们出现的频率和产生的原因,同时揭示了母语句法负迁移现象对外语教学的启示。以期提高大学生的英语写作能力。 相似文献
6.
本文列举了学生在大学英语作文中常出现的典型错误,分析了由于汉语干扰因素的影响而使学生不能正确表达词义的原因,并针对这些错误,提出了避免错误的对策,以提高学生的英语写作水平及写作教学效果。 相似文献
7.
钟世萍 《长春教育学院学报》2014,(18):68-69
对大学英语写作中出现的常见性错误进行分类是一项有意义的工作。按照错误分类的一般性原则,笔者通过对三百篇英语作文中出现的错误进行统计与分析,得到了一些有用的结论,希望这些结论对提高学生的英语写作水平具有指导作用。 相似文献
8.
孙燕兰 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1994,(Z1)
中国学生在英语作文中常出现对词语的理解、褒贬意、词类及长句的结构等方面的错误.将这些错误归类、改正并分析其原因,将对提高学生的辩析能力和写作水平有裨益. 相似文献
9.
从语言学角度分析了学生在学英语过程中出现的语法、拼写、词的误用等错误，并提出了根据语法规则、词的拼写及词的确切含义进行改正的方法。 相似文献
10.
《湖北函授大学学报》2015,(22):147-148
写作水平最能反映出英语水平的高低,但对民族院校的大学生而言,写作是其英语学习中最为薄弱的环节,而动名搭配的使用又是学生写作中出现最多的问题。本文基于错误分析理论,以语料库检索为方法,以西北民族大学两个教学班中的作文语料为研究对象,针对其作文中高频出现的动词与名词搭配错误进行原因分析,并试图提出一些建议来改进教学。 相似文献
11.
黄莉兰 《湖北函授大学学报》2012,(7):132-133,135
本文根据Halliday关于语篇衔接和连贯理论,用非英语专业研究生38篇英语作文作语料,统计分析非英语专业研究生英语作文中人称指称的误用情况。发现语篇的人称指称方面存在着一些问题,由此造成文章连贯性缺失。作者建议在英语写作训练中应加强此类指导训练。 相似文献
12.
刘思思 《黑龙江生态工程职业学院学报》2014,(5):101-103
错误分析从第二语言教学的早期就被用作诊断学习者问题的主要方法和研究中介语的基本方法。笔者对广州城建职业学院工程造价专业大一的学生的英语作文中的错误做了错误分析。结果表明,学生的错误除了母语干扰,更主要来自于目的语内的干扰。另外,通过这项研究还有两个发现：第一,错误的语内来源还可以增加一个种类,即对单词词性的错误理解;第二,失误在作文中所有的不对之处中占了较大的比例。本项研究对大专院校非英语专业学生的英语教学的启示为：第一,英语教师应该对语内错误更加关注,这可以根据语内错误的四个种类从四个方面进行;第二,教师应该让学生有更多机会在用英语交流中练习语法而不只是为了应对考试。 相似文献
13.
闫文珍 《湖北函授大学学报》2011,24(2):139-140
英语写作是英语学习中一项很重要的能力。本文基于对衔接和错误分析理论,着重分析中国大学生英文写作中的衔接错误。本文以太原理工大学现代科技学院大一50名学生的一学期的英文写作为语料,采用定量的研究方法,分别统计出学生作文中衔接手段的错误的数目.采用定性的分析方法分析可能导致错误的原因,旨在加强老师和学生使用衔接手段的意识,并提出对英语写作的一些建设性的建议。 相似文献
14.
长期以来,母语负迁移一直是制约学生英语写作的一个重要因素。对学生习进行调查,从受试者出现错误频率最高的三个方面：词汇、句法和语篇进行错误分析、研究和反思,会给英语写作教学带来的启示。 相似文献
15.
大学英语四级写作错误分析个案研究 总被引：1，自引：0，他引：1
周冠书 《湖北函授大学学报》2011,24(6):151-152
采用错误分析的研究方法,以学生的一篇大学英语四级作文为研究对象,从词形、词汇、句法、语篇等方面对该篇作文进行了错误分析研究,并分析错误产生的原因。 相似文献
16.
《吉林省教育学院学报》2018,(2):75-78
母语负迁移是影响学生英语写作水平的主要因素。本文以吉林大学英语专业大二学生的60篇作文为例,通过运用母语负迁移理论和错误分析理论,发现由母语负迁移导致的错误主要集中在词汇、语法和语篇三个方面。笔者从这三个方面入手,分析了出现错误的原因,并提出解决对策,以期减弱母语负迁移的影响,提高我国英语专业学生的写作水平。 相似文献
17.
马纳琴 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2011,24(11):58-62
对蒙古族学生英语错误和搭配能力的描述是提高教学效率的基础。通过对西北民族大学蒙英双语专业学生调查分析,发现学生在书面作文中的语法错误多于搭配错误,但测试中的搭配错误出现率高,主要体现在限定词与中心词、时态、谓语缺失、主谓一致等方面。对此,可以进行大量的基本功训练和必要的语法概念灌输,分析对比三语的异同点,加深对英语语言规则的认识,鼓励学生学习词块,培养学生搭配意识,从而在教学中做到有的放矢,提高学习效率。 相似文献
18.
温露 《湖北函授大学学报》2012,(6):131-132,144
本文首先介绍近十年我国大学英语写作语料库的建设情况,然后对基于语料库的写作研究进行述评,发现研究范围主要集中在词汇研究、搭配研究、错误分析、句法研究和写作模式研究等五个方面。最后本文对基于语料库的大学英语写作发展进行展望,分析其优点、发展趋势和对作文自动评分的启示。 相似文献
19.
李英 《贵阳师范高等专科学校学报》2014,9(6)
从二语习得和对比语言学的角度对高考短文改错题的重要性和改错方法进行了详细探讨,论证当学习者目标语的用法和母语的用法有差异的时候,学习者往往会出现错误.中国的英语学习者如果能够系统地总结出中英文的用法差异,就能较容易识别出自己英语作文中以往所犯的各种错误,从而写出较为规范的英语作文. 相似文献
20.
《吉林省教育学院学报》2008,(11)
英语写作能力是大学生英语语言能力的一个重要方面,英语写作课程是英语专业学生必修课程之一。对于第二外语学习者来说,在英语写作中出现错误是很自然的事情。本文就对英语写作错误分析的意义、错误的分类、错误产生的原因,及写作教学对策进行阐述。 相似文献