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高校体育教学中常见运动损伤的应对及预防 总被引：1，自引：0，他引：1
在高校体育教学过程中,常由于各种原因造成学生的运动损伤。运动损伤是指在参与体育运动的过程中所发生的损伤。运动损伤的部位与参与的项目及其技术特点密切相关。运动医学是一门研究运动及缺乏运动对机体生理、病理影响的综合性科学。它内容囊括了与运动有关的所有医学问题。在查阅大量文献资料的基础上,将运动医学理论与实际教学经验相结合,阐述与分析了体育教学中常见运动损伤的有效处理以及预防,从而减少运动损伤的发生,避免因处理不当带来的困扰。 相似文献
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康孝军 《哈尔滨体育学院学报》1986,(1)
在体育教学中所发生的运动损伤,是指从事体育运动时,人的机体内部或外部所发生的损伤。而体育运动损伤,往往和体育教学的组织及授课任务有着密切的关系。因此,体育教师应了解并掌握运动损伤的特点和规律,并能在教学组织中加强预防工作,更有效地通过体育教学,使学生掌握和提高运动技术,增强学生的身体素质,促进身体健康。如果我们在体育教学中,不重视体育运动损伤的预防,缺乏具体的预防措施,就 相似文献
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通过对广州体育学院2003-2007级运动训练专业、体育教育专业田径专项学生在标枪教学中发生的运动损伤情况进行调查和研究,提出在标枪教学过程中预防运动损伤的建议和意见, 相似文献
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学校体育教学环境与运动损伤事故 总被引：1，自引：0，他引：1
学校体育教学中运动损伤事例,以往从法律责任角度上研究的较多,主要是针对事故的事后责任和处理,其实导致体育教学损伤事故发生的主要因素是体育教学环境。文章通过分析学校体育环境中的硬环境和软环境,揭示其与运动损伤与环境的联系及其规律,控制异常环境导致运动损伤的发生,旨在以体育教学环境为切入点,掌握体育教学环境的规律,采取预防运动损伤的措施,将学校运动损伤降低到最低限度或者避免发生。 相似文献
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运动损伤与术科教学指导思想分析 总被引：3，自引：0，他引：3
本文通过对体育专业技术课教学与课外活动中，发生的运动损伤进行调查统计，同时结合教育者实施教学过程中对教学思想的贯彻进行综合分析。结果表明，运动损伤发生原因较多，但其中有与追求运动技术的高水平，及按竞技运动技术训练规律进行教学的教学指导思想有一定关系。由于有些教学内容的难度及技术要求脱离了学生实际能力，使运动损伤发生的机会增多。体育专业培养的学生是未来实施健康教育的使者而非运动员，教学内容与方法一要符合中学实际，二要符合实施健康教育的要求。通过分析认识到，预防或减少运动损伤的发生，必须寓健康教育思想于术科教学之中，这是体育专业教师应具备的基本素质，应予以重视。 相似文献
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运用实验对比法，对体育专业足球教学与训练采用运动损伤干预的效果进行分析，认为运动损伤干预对体育专业足球教学与训练有着非常显著的作用和意义，能有效减少和避免学生运动伤害事故的发生，有利于足球教学与训练的正常进行。 相似文献
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在体育院系的教学和训练中,有效地减少或防止运动损伤的发生,是保证教学训练任务的完成、提高运动成绩的重要措施。为了掌握运动损伤的一般规律和特点,以便最大限度地减少运动损伤的发生,我们对本院79、80、81、82、83五个年级的本科班和 相似文献
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常规的体育教学过程中，经常会发生一些运动损伤，但常常因缺乏一定的运动卫生常识和出现运动损伤后的应急措施，而造成伤者不必要的痛苦。体育教师应掌握一定的运动损伤应急处理方法，保证教学的顺利进行，给学生减轻痛苦。 相似文献
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纪进 《体育科技文献通报》2005,13(11)
本文将通过分析、梳理我国竞技体育运动员运动伤害的状况和成因,为进一步研究我国竞技体育运动员运动伤害法律保护的途径和手段做一些铺垫和准备。1.运动伤害狭义的运动伤害仅指运动损伤,即体育运动参加者在运动过程中身体、器官受到的破坏。运动损伤的发生与体育教学、运动训练和比赛、运动项目以及某些技术动作有关。广义的运动伤害不仅包括运动损伤,还应包括因运动损伤带来的运动员心理损伤和因身体损伤导致的整体机能的减弱或丧失。不同性质的运动伤害,将导致不同性质的责任认定和不同的救济途径、救济手段。因此,为了更好地从理论上区… 相似文献
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轮滑项目运动损伤的调查与分析 总被引：2，自引：0，他引：2
轮滑运动是一项受到广大青少年喜爱的运动,在社会和普通高校中得到普遍开展,但轮滑活动的过程中运动损伤发生的几率相对较高,严重影响轮滑运动的开展。采用文献资料法和问卷调查等方法,分析轮滑活动中运动损伤产生的原因和损伤部位,为高校轮滑运动的教学、训练、课外活动以及全民健身活动提供指导。 相似文献
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高校冰上课教学改革与运动性损伤的预防 总被引：2，自引：2，他引：0
黑龙江省高校冬季体育教学水平对我国冰雪体育运动发展起着重要的影响作用,高校冰上课大学生运动性损伤的预防与教学改革是关系到我国冰雪运动普及、推广和提升的重大问题。采用问卷调查、文献资料和数理统计等方法对高校冰上课教学现状与冰上课大学生运动损伤情况进行调查与分析。结果表明：高校冰上课教学场地比较充足,但冰面质量较差,冰上课教学时数较少;多数高校以师范教学方法为主,部分学校采用分组、分层次教学方法和游戏教学方法;教师待遇较低,教师参与教学改革的积极性不高等因素,导致冰上课存在大学生运动性损伤发生率较高的现象。提出转变冬季体育教学的理念,将冬季冰上课体育教学提高到塑造大学生健康人格、促进就业的高度来认识,建立冰上课教学奖励机制,完善教学条件、富教学手段、积极预防运动性损伤。 相似文献
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冬季冰上课是我国北方地区的特色体育课程,对发展学生的身体素质、意志品质、社会适应能力具有良好的促进作用,但效果居高不下的运动损伤发生率是制约普通高校冬季冰上课程发展的瓶颈。运用问卷调查法、数理统计法与逻辑分析法,对普通高校冬季冰上课运动损伤的特点及发生规律进行研究,结果表明,学生在冰上课上的受伤率高达24.1%;下肢受伤率为65.6%,是受伤率最高的部位;技术动作不到位、安全意识薄弱、准备活动不充分、未听从教师管理与指导、有害怕和恐惧心理、教师课堂管理松散、教学内容太难、冰面质量不好、恶劣的天气条件等是引发运动损伤发生的原因;提出着力推进安全意识与防护技能教育,课堂教学的科学管理,加强场地与器材的维护,风险规避或转移等措施积极预防大学生运动损伤的发生。 相似文献
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保护好短道速滑运动员膝关节,预防短道速滑运动员膝关节运动损伤的发生是提高短道速滑运动成绩的有效手段之一。通过对短道速滑运动项目特点进行分析,认为膝关节结构、训练量与训练强度过大、技术不正确、心理因素等是诱发膝关节运动性损伤的主要原因;提出避免过多屈伸跳跃练习、保持训练和比赛的平衡、坚持正确技术动作、加强对运动员心理因素的培养、加强对膝关节的保护和具备较强的安全意识等预防措施,为短道速滑运动训练提供理论参考。 相似文献
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2005～2007年我国速度滑冰科研状况统计分析 总被引：1，自引：1，他引：0
通过文献资料、数理统计和逻辑分析的方法，对中国知网（CNKI）2005～2007年收录的国内中文体育类专业期刊上发表的速度滑冰论文进行统计分析。结果表明，有12种期刊刊登速度滑冰科研论文，共计108篇，《冰雪运动》刊登论文79篇，占总数的73．14％；研究内容主要分布在基础理论、生理生化、运动生物力学、教学、训练、运动心理、运动损伤、器材服装和全n健身等9个方面；采用的研究方法近10种；研究成果以作者之间的互相合作居多；论文来自高校体育教师的占71．30％． 相似文献
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动作示范在速滑技术教学中的运用 总被引：3，自引：3，他引：0
在速滑技术教学中,教师合理运用动作示范,对学生正确掌握技术起着重要的作用。根据速滑运动技术教学的特点和规律,从运动心理和运动生物学的角度,对动作示范在速滑技术教学中运用进行了分析,旨在为进一步提高速滑技术教学的质量与效果提供参考。 相似文献
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减少轮滑定向赛事的风险,有利于更好地推动轮滑定向赛事在高校中的推广。通过文献资料法、专家访谈法对高校开展轮滑定向赛事中运动损伤的内部原因、外部原因及其他风险加以分析,制定出了一套轮滑定向赛事的安全预案,为高校轮滑定向运动的可持续发展奠定基础。调查结果显示:在组织轮滑定向赛中,要强调运动员的身体因素、心理因素、环境因素、组织者因素、地图因素及其他必要因素等。做到赛前、赛中、赛后三个环节的预防措施和应急方案。找准原因,积极预防,促进轮滑定向运动赛事在高校的发展。 相似文献
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速度滑冰竞技项目的技术动作都不是依靠某单一肌群就能完成的,它必须要动员许多肌肉群协调做功,其技术动作都是以中心肌群为核心的运动链,强有力的核心肌群对运动中的身体姿势、运动技能和专项技术动作起着稳定和支持作用。核心力量对运动员上下肢体的协调配合及整合用力起着承上启下的枢纽作用,保证运动员平衡、协调和高质量地完成滑行技术动作。加强青少年的核心力量训练,有助于青少年运动员更好地握滑跑的正确技术,提高肢体协调工作效率和预防运动性损伤。 相似文献
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第20届冬奥会国家速滑集训队运动员伤病治疗及恢复 总被引：4，自引：4，他引：0
运动伤病是阻碍运动员夺得优异成绩的影响因素之一。采用中医诊断、施治的方法,对备战第20届冬奥会国家速滑集训队运动员进行运动性伤病的治疗及恢复,保证运动员以健康的身体状况参加比赛。 相似文献