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后福特制生产方式下,与跨国流通组织的全球拓展相伴随的是全球劳动力的分化与整合,不计其数的劳动力被纳入到跨国流通组织的全球空间,跨国流通组织凭借资本权力关系在异质空间的销售与采购,建立了一个结构化的劳动控制网络,形成工人阶级的分裂和分散化.后福特制生产方式下跨国流通组织所主张的管理理念和认同的管理实践,只不过是对福特制进行了一些表面性的粗浅修饰,并没有触及福特制劳动分工的本质.因此,后福特制生产方式中的跨国流通组织在劳动与资本关系的解构与重构中,资本主义生产体系中的资本逻辑并没有发生变化. 相似文献
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本文从三方面对马克思主义经济理论与博弈论进行比较性研究。第一,在马克思的社会发展理论与博弈论比较中,本文主要强调它们都是经济学分析的方法和工具,并以此为例说明马克思主义经济理论中所蕴涵的博弈论思想;第二,剩余价值理论是马克思运用社会发展理论分析资本主义生产方式与生产关系对抗性的典范,本文也以博弈论在理解和发展剩余价值理论中的运用为例说明博弈论在发展马克思主义经济学中的巨大潜力;第三,科学社会主义理论是马克思主义经济学中合作思想的集中体现,合作博弈的研究是博弈论发展的前沿,博弈论与马克思主义经济学虽然都是从分析博弈和阶级斗争开始,但最终都追求人与人之间的合作,本文以此为例说明马克思主义经济学和博弈论发展的趋势。 相似文献
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《濮阳职业技术学院学报》2016,(2)
马克思主义生产方式理论是马克思主义经济学的重要组成部分,这一理论是认识社会经济结构,分析社会生产过程的重要理论工具。进入新世纪以来,"三农问题"和新农村建设备受中国学者的关注,根据马克思主义生产方式理论,现代农业生产方式的产生、发展是由农业生产力的发展推动的,只有整体上农业内部的协作顺畅、高效,整个现代农业才能顺利进行生产和再生产。 相似文献
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迄今为止,以政治经济学教科书为代表的马克思主义经济学包含以下两方面结构性缺陷第一,由于缺乏一个关于产品创新的理论,马克思主义经济学关于技术创新的理论是不完整的;第二,马克思主义经济学缺乏一个完整的企业理论.鉴于企业是技术创新的重要主体,缺乏一个系统而全面的企业理论,意味着对生产力在资本主义生产方式中的发展无法做出具体的分析.本文尝试对这两个问题予以评论. 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2016,(9)
从亚当·斯密时期开始,分工和报酬递增理论就在经济学中占有一定的地位,随着经济学说的不断发展,分工和报酬递增理论也日益演进.本文分别从古典经济学、新古典经济学、新兴古典经济学以及马克思时期等不同经济学发展阶段简要评述分工和报酬递增理论的演进.分工与报酬递增理论在古典经济时期奠定了基础,形成了分工实现内生和自我持续增长的理论.马克思通过对分工形式的划分增进了对报酬递增的认识.杨格开创了动态分析分工与报酬递增的经济思路.新兴古典经济学通过超边际分析对分工和报酬递增进行了理论模型的拓展. 相似文献
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国外马克思主义视角中的美国金融危机 总被引：1，自引：0，他引：1
本文是对2007年美国金融危机爆发以来,国外马克思主义学者对本次危机的观点的综述.马克思主义经济学与主流经济学在分析美国金融危机问题上的主要差别在于:第一,马克思主义经济学将危机的根源归结为持续性的生产过剩;第二,马克思主义经济学从资本主义克服自身在资本积累过程中的矛盾出发,讨论金融化的趋势和危机传导机制;第三,马克思主义经济学分析金融危机具有全球视野,并以此分析金融危机通过生产全球化和金融全球化对全球资本积累体系造成的影响;第四,马克思主义经济学通过金融危机批判新自由主义的理论和政策,分析新自由主义否定自身的趋势.总之,国外马克思主义经济学家在金融危机问题上完整和充分地体现出马克思主义的方法论优势. 相似文献
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程倩春 《辽宁教育行政学院学报》1993,(1)
分工是马克思主义的重要理论范畴之一。在《1844年经济学——哲学手稿》、《德意志意识形态》和《资本论》等重要著作中,马克思多次深刻地论述过有关分工的起源、分工的本质、分工的社会作用等问题,建立了完整系统的马克思主义分工理论。在马克思以前,人们大多局限在经济学范畴的意义上看待分工,注意的常常只是生 相似文献
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今天,在社会主义政治经济学的研究与教学中,如何对待马克思主义经济学和西方资产阶级经济学,这是进行改革所面临的首要问题。应当坚持这样一条原则,即:对马克思主义经济学是继承和发展;对西方资产阶级经济学是批判和借鉴。马克思主义经济学是批判的经济学,这是没有疑义的,但是简单地认为这种批判的经济学对于社会主义建设的经济学研究没有什么指导意义,是没有道理的。经济学本质上是一门带有阶级性的科学。对同一社会经济形态的研究由于阶级地位不同,面临的历史任务不同,必然要采取不同的研究方式。恩格斯在《反杜林论》中指出:“政治经济学作为一门研究人类各种社会进行生产和交换并相应地进行产品分配的条件和形式的科学,——这样广义的政治经济学尚有待于创造。到现在为止,我们所掌握的有关经济科学的东西,几乎只限于资本主义生产方式的发生和发展:它从批判封建的生产形式和交换形式的残余开始,证明它们必然要被资本主义形式所代替,然后把资本主义生产方式和 相似文献
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自20世纪70年代布雷弗曼的《劳动与垄断资本》一书出版以来,劳动过程理论的研究开始呈现出多元化的趋势并渗透到了劳动经济学、工业社会学、组织理论等诸多社会科学领域.很多批判布雷弗曼的学者认为其研究继承了马克思主义传统中忽视主体性的缺陷,于是他们将认同、性别、年龄、种族、公民权、国籍等问题引入了资本主义劳动过程理论,并借用福柯“自我政治”的后现代主义分析范式和话语来强调劳动过程中的“规训”,弱化传统马克思意义上的“剥削”.这波后现代主义思潮引发了劳动过程理论圈内进一步的辩论,从而将马克思主义政治经济学对资本主义生产方式的批判和对阶级分析的强调重新带入了人们的视野. 相似文献
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在人类认识史上,首先从一般形态上对劳动进行研究的是英国古典经济学。马克思主义“在劳动发展中找到了理解全部社会史的钥匙”。英国古典经济学对劳动进行了较为系统的经济分析,并在此基础上形成生产学说。英国古典经济学是马克思主义经济学的主要理论来源,而马克思主义经济学又是整个马克思主义理论的基础。不仅如此,德国古典哲学对形成唯物史观提供了重要的一般世界观基础和锐利的批判方法,但唯物史观重要内容只能到“市民社会、“粗糙的物质生产”和“政治经济学”中去寻找。所以,英国古典经济学同样是马克思主义历史唯物主义的重要来源。本文选取英国古典经济学的劳动与生产学说进行分析,以推动这种交叉性的理论继承关系的研究。 相似文献
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论经济全球化时代产业组织理论的范式创新 总被引：6，自引：0，他引：6
刘茂松 《湖南师范大学社会科学学报》2004,33(3):64-68
经济全球化是世界资源在全球范围的优化配置,是以世界多极化、经济市场化和知识经济化为条件的,其根本性特征是生产全球一体化,其产业的组织打破了国家和地区的界线,形成了以跨国公司为主体的全球化组织形式,且竞争与垄断的关系向效率中心演化,经济垄断结构成为产业国际竞争力的核心因素,由此导致产业组织理论由“市场结构”分析范式向“垄断结构”分析范式转变。 相似文献
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学习领域课课程将理论与实践完全融合进行教学,这种教学模式能便于学生理解知识、掌握技能,不断激发学生主动学习的兴趣;本文探索课程内容与教学场地的理实一体化设计,以"塑料模具设计"课程为例,提出了教学组织与实施的理实一体化方法和评价学生学习质量的方法。 相似文献
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复杂科学与教育组织管理研究 总被引：20，自引：0，他引：20
复杂科学是20世纪后期兴起的一门新学科,复杂科学对于探索和研究复杂系统,尤其是从组织管理的层面解决复杂问题具有独到的作用。教育系统是一个独特的复杂系统,具有开放性、松散结合性、非线性与非均衡性等特征。运用复杂科学的管理熵与耗散结构理论,可以揭示复杂的教育组织结构演化以及管理决策,临界点的内在矛盾运动和规律,指导教育组织系统的科学组织与决策,建立科学的教育组织结构,进行组织再造和提高教育组织效能。 相似文献
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白宗新 《荆州师范学院学报》2008,(6):105-108
课程组织是一个古老的话题,课程组织问题是课程改革的核心。然而,怎样组织课程,怎样处理课程的分化与整合、学科逻辑与学生发展的关系,既是课程的理论问题,也是课程改革的现实问题。我国课程组织的研究应摆脱旧观念的影响,寻求新的理论支持。 相似文献
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刘志铭 《华南师范大学学报(社会科学版)》2004,3(3):29-35
当代产业组织领域动态竞争理论的演进与高科技产业和经济全球化的迅猛发展已经对新古典静态分析及建立在其基础上的SCP范式和竞争政策提出了挑战。在动态竞争理论看来，竞争在本质上是一个创新、演化或发现的动态过程，企业的异质性、企业家及其创新活动等被新古典经济学抽掉的因素可以纳入这一理论框架中。动态竞争理论的发展预示着产业组织理论面临着新的整合。这样，需要重新审视传统竞争政策的效率标准和核心内容．尤其是它对于高科技产业的不适用性。 相似文献
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关于学校组织文化建设的思考 总被引：4，自引：0，他引：4
学校组织文化是由学校师生员工通过组织内部的教育、教学、科研、生产、生活等实践活动所创造出来的文化的总和。学校组织文化的建设是一个长期而复杂的系统工程,必须遵循人本性、系统性、教育性、个性化等原则,从学校领导、制度建设、物质环境和校风建设等途径着手进行全方位构建。 相似文献
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我国“三农”问题由来已久,近些年来引起了社会的广泛关注.本文研究了我国以往农业生产组织条件演变对农业经济的重要影响,同时论证了农村合作经济组织是继家庭联产承包责任制后推进农业经济变革的一种新的生产组织条件,它为提高农民的组织化程度,推进农业产业化,解决“三农”问题,开辟了一条现实途径. 相似文献
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高职院校干部教育是一个持续不断的过程,在干部教育过程中充分运用学习型组织理论,引导干部主动、积极学习与创新,对学校和干部自身发展具有双赢的效果。高职院校通过营造独特校园文化、建立共同愿景、改善心智模式、追求自我超越、实施干部教育积分制,达到提高学校教育教学水平,促进干部成长的目的。 相似文献
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刘金凌 《沈阳教育学院学报》2003,5(3):37-38
根据马克思在《资本论》中关于生产力理论的论述和生产力的实际状况，本文提出生产力“四要素”观点，即生产力的基本要素是由劳动者、劳动资料、劳动对象、劳动组织构成的。劳动组织在生产力系统中起着十分重要的作用。此种观点的提出，并不否认科学技术等其它要素作为生产力的要素，更不否认它们在生产力系统中的重要作用。 相似文献