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为什么必须区分技能型人才和技术型人才 总被引：1，自引：0，他引：1
技术型人才最初作为工程师助手，以后又是掌握高新技术的主力。在20世纪，已有很多国家举办技术教育，联合国教科文组织也发表了有关职业教育和技术教育的术语。职业教育和技术教育的主要区别在于不同的学习途径和教育目标。职业教育主要从做中学，教育目标主要是动作技能，技术教育主要从知识载体中学，需要掌握高新技术等系统理论知识。不区分两类教育会造成高级职业技术人才供应紧缺。 相似文献
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郭爱莲 《太原理工大学高等教育研究》2003,21(B12):105-106
认为在知识经济时代，大学生除学好本专业要求的理论基础知识外，还应加强实践活动，学习和掌握高新技术，成为具有工程意识和创新能力的人才。 相似文献
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高级技术型人才是当前实现技术创新的主力 总被引：2，自引：1，他引：1
建设创新型国家,需要大量技术创新人才。当前技术创新的主要特点是：运用高新技术实现对传统技术的改造,需要高级技术型人才作为这项技术创新的主力。当前应当通过挖掘普通高等学校潜力等途径,积极发展技术本科,加快培养高级技术型人才。 相似文献
4.
职业教育主要经过实践训练,掌握专业技能为主,以及相关知识理论;技术教育主要经过学科学习,掌握专业技术理论为主,以及相关技能训练.开展技术创新既要专业技能,又要专业技术理论.近来有一批技能型人才继续接受技术教育后成为杰出的技术创新人才. 相似文献
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企业是技术创新的主体和高新技术产业的载体。培育创新主体的工作重点是培育创新型企业。培育创新型企业要从两个方面入手，一方面要扶持已有骨干企业，另一方面，要创造有利条件，孕育、孵化新的高科技企业。新成长起来的创新型高新技术中小企业往往抗风险能力低，在融资、吸引人才、市场进入等方面受到诸多制约。地方政府要充分重视高新技术中小企业的培育，在政策上支持初创中小高新技术企业的发展。 相似文献
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高技能人才属于技能型人才。在完成生产任务、技术创新和其他某些工作中，高技能人才都发挥很大作用；在高新技术领域，依靠经验性知识，高技能人才仍能发挥重要作用，但有一定局限性。当前必须重视高技能人才的作用．克服轻视经验性知识鄙视技能型人才的传统观念，并注意技能型人才和技术型人才的作用互补。协调发展。 相似文献
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高新技术是当今技术的引领，培养高新技术应用型人才是高等职业技术教育的重要任务。改革高职教育，必须强化实践教学，创造精品专业、精品课程，打造创新型、双师型教师队伍，激发学生自主学习潜能和信心，以培养大批高新技术应用型人才。 相似文献
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高校科技产业是技术创新的主力军,发展高校科技产业的首要因素是制度创新,知识创新是高校科技产业得以持续发展的源泉,产学合作创办高新技术企业是技术创新的有效形式,技术创新是高校科技产业的效益增长模式,人才是高校科技产业的创新关键。 相似文献
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我国沿海等地区发展高新技术产业经验研究 总被引：1，自引：0，他引：1
张洪潮 《河北大学成人教育学院学报》2001,3(3):42-43
经济对我国沿海、沿江、沿边等地区高新技术产业发展进行的大量调查和研究，从政策、人才、技术创新、投融资、管理、应用技术传播以及支撑服务等方面，分析、归纳和总结了这些地区在发展高新技术产业方面的有益经验，对处于国家重点开发西部社会经济形势下的我省高新技术及产业化发展，具有重要参考意义。 相似文献
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在高新技术企业已经成为经济建设与发展的主要力量时,提高高新技术企业的综合发展能力已经成为一个急需解决的问题.从人才建设、技术创新和知识管理角度,研究了提升高新技术企业综合发展能力的作用和方法. 相似文献
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2006年1月中央所做的《关于实施科技规划纲要、增强自主创新能力》的重要决定,提出了建设创新型国家的奋斗目标。如何适应新形势的要求,培养高素质的技术创新人才,不仅需要从学校教育的角度进行研究和总结,还需要从社会主义现代化建设的需要出发,倾听和研究企业对专门人才素质的要求和呼声。由于高新技术企业在重视技术创新和增强自主创新能力等方面,在我国企业的发展和技术创新主体建设中处于领先地位,从高新技术企业入手,对高新技术企业所需高级专门人才的素质和培养模式进行专题研究,对促进我国高等学校的教学改革,加强产学研的结合,培养高素质的技术创新人才,具有重要的意义。 相似文献
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必须高度重视我国技术本科紧缺问题 总被引：1，自引：0，他引：1
随着高新技术的广泛采用,社会需要大量技术创新人才,因此在20世纪90年代,许多发达国家和地区快速发展技术本科等学制,培养技术创新人才.我国十七大号召建设创新型国家,需要很多技术创新人才.加入世界贸易组织10年来,我国加工贸易增长很快,要改变这个趋势,也迫切需要快速发展技术本科,有必要对加速发展技术本科问题取得共识. 相似文献
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一是强调技术。技术应用型人才是要掌握现代高新技术系统理论,并能够用高新技术改造传统技术,从而实现高新技术产业化的人才。只有具备扎实的基础理论、宽厚的专业知识,足够的知识储备,系统掌握现代高新技术理论,才能够适应日益先进的机器设备、生产技术、工作环境的需要,成为生产、建设、管理、服务一线的"技术型"管理人才和技术骨干。 相似文献
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据新华网讯：我国加入世贸组织后，越来越多的外资企业前来寻找商机，人才资源的争夺也日益激烈。为了在人才争夺战中掌握主动权，我国人事部门将以培养金融、信息、国际贸易、高新技术人才等高层次急需人才为重点，加快专业技术人才队伍建设步伐。 目前，我国人才资源结构性矛盾比较突出，金融、信息、国际贸易、高新技术人才严重短缺，初级人才、长线人才相对富余。这种状况难以应对加入世贸后更加开放的人才竞争形势。为此，我国将加快人才结构的调整，加大人才培养和引进的力度，尽快培养一大批精通国际语言和事务的高新技术人才、国际… 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(9)
创新人才是推动高新技术产业发展、促进国家技术创新的决定因素,是保持和增强区域经济持续创新能力的不竭源泉。在体育产业蓬勃发展的环境下,分析河北省创新人才发展现状,并在此基础上提出河北省如何抢抓机遇、利用优势、扬长避短、迎接挑战,大力促进体育类创新人才开发培养的路径。 相似文献
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本科生具有扎实的理论基础，具备初步创新能力。经过几年系统学习，再进行必要的动手能力培养，使学生进一步加深对基础理论的理解和认识，激发学生的创新潜能，既能牢牢地掌握本学科的高新技术，又能做到创新。实践证明，这样的人才会受到用人单位的大力欢迎。 相似文献
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发展多媒体网络教学是时代的要求。世纪之交,科学技术突飞猛进,知识经济已见端倪,国际竞争日趋激烈。国际竞争最终将是人才的竞争。为适应未来社会对人才的要求,必须打破传统的教育模式,加快教育改革的步伐,构建终身学习的新格局,培养掌握高新技术和具有创新能力的... 相似文献
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创新作为经济社会转型发展的首要动力,同时也是职业教育在新时期高质量发展的客观要求,需要以拔尖技术创新人才来推动技术创新的不断发展。在这样的背景下,拔尖技术创新人才的培养工作变得十分重要。作为创新人才体系的重要组成部分,拔尖技术创新人才的培养应由职业本科院校来承担。在保障技术人才实现可持续发展的同时,满足企业技术创新需求。职业本科在建立拔尖技术创新人才育人机制时需要注意质量问题、师资问题和规律问题。因此,职业本科要通过具体措施来解决拔尖技术创新人才育人机制中的关键问题,包括建立创新导向的人才培养质量评价体系,提升师资的技术创新水平,为拔尖技术创新人才提供针对性的学习指导。 相似文献
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严雪怡 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2006,(3):13-15
区分技能型人才和技术型人才的依据,主要看所掌握的技术是来自生产实践(经验技术),还是来自科学原理(理论技术)。在现代高新技术领域,技能型人才所掌握的属于经验技术,而技术型人才所掌握的属于理论技术,二者是不完全相同的。因此,既要重视技能型人才的培养,又要区分技能型人才与技术型人才的不同,更要重视各种复合型人才的成长。 相似文献