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为了推进素质教育，提高学生的综合素质，近年来，江苏省宿迁学院沭阳校区切实加强了书法教育的力度，把书法教育作为校区教学工作的重要内容来抓，校区的书法教育工作正向更加合理、深入、有效的方向发展。该校区的书法教育首先从激发学生的学书兴趣，强化学习动机开始。在书法教学过程中，老师们能运用幻灯片、多媒体课件等多种形式带领学生研究书法的笔法、结构及章法，琢磨规律，发现美感；能够以培养学生的观察力、创造力为出发点，以书法艺术的本质及美学原理为底蕴，把传统书法作为起点，从流派入手，使学生在师承书法艺术传统时，具… 相似文献
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王忠忱 《辽宁师专学报(社会科学版)》2015,(3)
书法教育专业学生职业技能训练在书法专业教学中处于重要地位,五大书体的临摹与创作能力、书画装裱能力以及书法鉴赏能力是书法教育专业学生必须掌握的基本职业技能。为提高教学质量,适应未来社会工作需要,必须构建书法教育专业学生职业能力训练体系。 相似文献
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书法教育是在语文教学中对学生进行美育的一条重要途径。无论是从书法教育的载体——汉字自身来说，还是从传统文化来看，汉字书法无不包蕴着巨大的审美因子。寓美育于书法教育中，有助于构建学生的审美意识，培养学生的审美情趣，提高语文教育质量。 相似文献
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书法作为中华民族的瑰宝,具有很强的修身养性之效,对促进学生良好学习习惯的养成也很有帮助。而创建书法教育实验学校,推广书法教育,对我校全面贯彻素质教育和推进校园文化建设有很大的作用。因此,我校以"写好字、培创意、优素质"为主题,在全校师生中推进书法教学工作。 相似文献
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作为创造了汉字并使用汉字的中国人，理应把书写好汉字看成是国人素质的基文特户和要求、然而长期以来．我国教育并于把学生写字的要求和规范训练提到应有的高度，我国的高等师范院校没有书法教学的严格要求，致使大部分走上中学教学岗值的教师，其书写素质薄弱，不能爆满地完成教学任务。这应设引起我们对书法教育的足够重视。近几年来．我们对书法教学进行了大胆探索，教学效果不厮提高，改变7我校书法成绩长期落后的局面。1990庄3月丹东市举办的“学雷锋日记硬笔书法大赛”．同年六月举办的全市六中专学生书画比赛，我校学生书法作品获奖… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
<正>从2013年春季开学开始,书法教育就已经纳入中小学教学体系,学生将分年龄、分阶段进行书法学习。几年来,小学书法教育取得了一定成绩,但是也出现了一些问题,如:教师对"书法课"的认识出现错误;书法教学环境单调;学生在练习书法中缺乏观察等。为此我提出了四条建议。一、小学书法教学中存在的问题及原因1.教师对"书法课"的理解错误中国书法是我国的文化瑰宝,也是人类文明的宝贵财富。书法教育能够培养学生的审美能力、书写能力和文化素养。在小学 相似文献
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针对中职学校书法教育中存在的不适应素质教育并影响书法教育效能的一些问题,基于多年从事书法教学工作的经验,就书法课程教学内容的整合、学生的训练与评价等方面阐述了相关策略。 相似文献
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摘自《北京晚报》 《课程教材教学研究(小教研究)》2013,(5)
教育部日前发布《中小学书法教育指导纲要》，要求从2013年春季开始，各级教研部门把书法教育纳入教学研究工作的范围，区域性整体推进书法教育。书法课开设情况要纳入教育督导的专项内容，但不组织、不鼓励学生参加各类书法考级活动。 相似文献
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王亚静 《中国校外教育(理论)》2014,(26):167
书法是我国的传统艺术,当今,越来越多的人开始认识到传统艺术教育在提高与造就学生素质方面独到的作用,尤其是书法教育教学在提高学生素质方面更为明显。从书法教育教学出发,论述了如何在中学美术教学中探讨和改进书法教学。 相似文献
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王亚静 《中国校外教育(理论)》2014,(9):167-167
书法是我国的传统艺术,当今,越来越多的人开始认识到传统艺术教育在提高与造就学生素质方面独到的作用,尤其是书法教育教学在提高学生素质方面更为明显。从书法教育教学出发,论述了如何在中学美术教学中探讨和改进书法教学。 相似文献
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在近几年官方和大众日趋热烈、高涨的书法教育进学校课堂声中,对书法教育的研究也呈现出空前的繁荣和活跃,而书法的传统性对书法教学的科学性和现代技术教育的先进性在一定程度上还难以融合。多媒体技术的发展日新月异,各类教学平台的搭建、教学软件的开发研制和教育配套设施的完善,给课堂教学提供了更加广阔的空间和更加丰富的教学手段。多媒体技术在书法教学中能还原传统文化的氛围,增强学生的书法表现欲望;能扩大课堂书法知识的容量,增强学生的书法文化素养;能清晰地展示书法技法的微妙变化,增强学生的技法表现能力;能丰富书法学习效果的评价,促使学生书法学习健康、全面地发展。 相似文献
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今年2月，教育部公布了《中小学书法教育指导纲要》（以下简称《纲要》），《纲要》提出，从今年春季开学开始，书法教育将纳入中小学教学体系，学生将分年龄、分阶段修习硬笔和毛笔书法。可见，书法教育不但再度受到国家重视，而且已经要求真正落实了。 相似文献
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在近几年官方和大众日趋热烈、高涨的“书法教育进学校课堂”声中,对书法教育的研究也呈现出空前的繁荣和活跃,而书法的传统性对书法教学的科学性和现代技术教育的先进性在一定程度上还难以融合。多媒体技术的发展日新月异,各类教学平台的搭建、教学软件的开发研制和教育配套设施的完善,给课堂教学提供了更加广阔的空间和更加丰富的教学手段。多媒体技术在书法教学中能还原传统文化的氛围,增强学生的书法表现欲望;能扩大课堂书法知识的容量,增强学生的书法文化素养;能清晰地展示书法技法的微妙变化,增强学生的技法表现能力;能丰富书法学习效果的评价,促使学生书法学习健康、全面地发展。 相似文献
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写字教学和书法教育是小学阶段非常重要的教育内容,不仅能提高学生的识字效率和能力,还能够在很大程度上提升学生的审美意识,提高其审美能力。从古至今,每个时期都有非常优秀的书法大家,书法文化也是我国传统文化中的极为重要的组成部分,故而在教学中应重视书法教育,提升学生的书法水平。文章对小学写字教学有效性与书法教育特色的实践进行了相关研究。 相似文献
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现代教育事业中,书法教育成为素质教育体系的主要组成部分。利用书法教学渗透汉字文化,增强学生书写能力,教师对小学书法的重视程度逐渐提高。但书法课堂中固有教学模式导致书法教学质量不佳,整体教学效果不明显,不利于学生素质培育。本文基于小学书法教学在学生审美素养中的意义,以及书法教学中存在的问题,提出更有效的小学书法教学策略,希望给予相关从业者建议与参考。 相似文献
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纵观现存的教育模式和历史轨迹，书法教育始终没能成为基础教育中具有独立地位、完整教育过程的教学科目。书法教育的审美价值始终没有得到应有的评估与认同。书法教育在学校中缺少统一的规划和具体领导。面对这样的现状，我们必须充分认识书法教育的重要性，从规范化、制度化、系统化、科学化入手，抓好书法教育工作，使书法教育从实用的基础上进入审美与创美层面。 相似文献
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吴擢敬 《读与写:教育教学刊》2021,(7)
书法教学在小学语文教学中占有重要的地位,但是一直以来无论是教师还是学生都缺乏对此的重视,再加上乡镇小学本身教育较为落后,学生的书法水平更加低下,所以本文通过在乡镇小学进行书法教育实践研究,从而提升学生书法能力和水平策略。 相似文献