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相似文献
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1.
职校生自主创业、就业性创业已经成为江苏职业教育的最强音,所以要转变对职校生的偏见,改革评价方式,使之在熟练掌握专业知识和技能的基础上,还要具有基本的创业知识和技能,笔者分析了职校生的创业教育的背景,介绍了国内外创业教育的情况,并从教学方法、教师队伍、教材建设等方面提出了建立科学评价体系,有效助推职校生创业教育的策略。  相似文献   

2.
随着社会经济结构的转型,对专业技术人才的素质要求不断提高。提升职校生的就业创业能力,已成为当前职校的一项紧要任务。应强化社团的自我教育作用,将社团打造成为有效开展就业创业教育、提升就业创业能力的有效载体。  相似文献   

3.
董晶晶 《科教文汇》2014,(6):140-141
随着社会经济结构的转型,对专业技术人才的素质要求不断提高。提升职校生的就业创业能力,已成为当前职校的一项紧要任务。应强化社团的自我教育作用,将社团打造成为有效开展就业创业教育、提升就业创业能力的有效载体。  相似文献   

4.
面对当今社会就业压力,“以创业带动就业”已经成为促进职校毕业生就业的重要思路之一。通过对创业教育的内涵及当前职校实施创业教育存在问题进行分析,有针对性地对在职校中实施创业教育提出一些建议。  相似文献   

5.
徐小花 《科技风》2012,(19):230
随着就业形势的日益严峻,很多大学生进入了一线的技术工人的岗位,这势必对我们职校生的就业造成了一定的冲击和压力,想稳住我们职校生的就业市场,努力提高职校生的素养是我们取胜的法宝。  相似文献   

6.
高职校实施创业教育既是时代的要求,也是缓解就业压力的重要措施,学生的创业能力及素质的培养应成为高职生素质教育的重点。就苏州国际教育园内院校进行的创业意向的调查,表明现在的高职生创业热情非常高,创业教育很有必要。就各校创业园的走访以及座谈会,发现各校创业园的建设还存在不少问题,主要是场地、扶持政策以及学生的创业能力的培养等,就此对于高职校创业教育建设进行了初步探索。  相似文献   

7.
中等职校的毕业生,一般来说,出路只有两个:一是升入高等职业学校即升学,一是就业.毋庸置疑,对于有升学愿望的职校生,教学中就应以对口高考为指挥棒.语文教学也应严格按照中等职校语文教学大纲的要求去进行,语文课本要以国家规定的职高课本为基础.那么,就业生的语文课怎么办?国家没有统一的要求,也没有统一规定教材,故而教学情况比较混乱.笔者结合几十年职业语文教学经验,以及对当前就业需要的了解,有以下几点认识:  相似文献   

8.
新疆地区的中等职业教育继20世纪80年代末至90年代初大发展之后迎来了新一轮的发展高潮。然而职校在迎来低门槛入学的同时,也面临着诸多问题,其中特别值得关注的是职校生的心理健康问题。一方面职校生虽然没有普高生所谓的"千军万马挤独木桥"的升学压力,但却比同龄人更早地面临着就业压力;另一方面,职校生正处于生理、心理都发生巨大转变的关键时期,自我意识及成人感迅速增强,使得他们无论是在观念上还是心理上都产生了一些微妙的变化,特别是当面对学习、升学、实习、就业、人际交往等一系列实际问题时,往往会感到困惑,心理问题亦有较大幅度上升,因此加强对学生的心理健康教育提上了中职学校的工作日程。  相似文献   

9.
为了促进大学生的就业,既要以创业拉动就业,促进职业技能教育的效率,又要提高劳动者的就业竞争力,使就业趋于稳定。这也就给高职院校的创业教育提出了更高的要求。高职院校在进行创业教育的时候,应该充分考虑到人才素质这个因素,并将其作为教育的出发点和归宿点。文章主要分析了高职生职业素养的内涵,基于职业素养培养的创业教育课程理念,并针对性的提出了以提升职业素养为核心的高职生创业教育模式。  相似文献   

10.
覃翠爱 《科教文汇》2014,(34):217-218
为了促进大学生的就业,既要以创业拉动就业,促进职业技能教育的效率,又要提高劳动者的就业竞争力,使就业趋于稳定。这也就给高职院校的创业教育提出了更高的要求。高职院校在进行创业教育的时候,应该充分考虑到人才素质这个因素,并将其作为教育的出发点和归宿点。文章主要分析了高职生职业素养的内涵,基于职业素养培养的创业教育课程理念,并针对性的提出了以提升职业素养为核心的高职生创业教育模式。  相似文献   

11.
研究生就业心理探析及自我调适策略   总被引:1,自引:0,他引:1  
研究生在择业就业过程中心理压力大,对就业前景担心焦虑,但态度积极,在就业价值取向上趋向于个人价值的实现,就业期望高,研究生创业意识淡薄,但有获取就业指导的心理需求.为了顺利就业以及心理健康,研究生应当学会自我调试,培养良好的就业心理素质,消除就业中的心理障碍.  相似文献   

12.
关注高职学生心理素质养成研究,深入分析其心理障碍产生原因,提出预防对策,提高学生心理素质以至综合素质,是培养合格人才的需要。高职生常见心理障碍主要表现在环境适应、人际交往、学习、情绪、自我认知、恋爱与性、就业等方面。形成原因是家庭环境、学校教育、自身心理发育不成熟和社会环境变化等方面因素的相互作用。高职生心理障碍的预防需要社会、家庭、学校的共同努力。  相似文献   

13.
张桂春 《今日科苑》2007,(20):260-260
专业技能是职业教育的特质和灵魂,也是职校学生的立身之本、就业之基和创业之源。因此,必须充分认识技能教学的重要性,着眼于学生的未来,努力加强技能教学研究,积极探索其质量提高的有效方法。  相似文献   

14.
朱海静 《科技风》2013,(20):206
随着高校毕业生就业压力的增加,高职生面对的市场竞争越来越激烈,"创业"这个词在学生中显得日益热门。本文通过对我国高职生创业现状分析,提出创业意识的形成是高职生创业成功的关键要素,进而说明对高职生创业意识研究的必要性,最后在此基础上提出我国高职生创业意识的四大影响因素。  相似文献   

15.
职业教育蓬勃发展的今天,职业学校的队伍也在不断壮大。现在职校生的出路也不单一,除就业外,还有为将来更好的就业进高一级学校再学习深造的机会。职业学校的学生学业水平仍存在参差不齐的现象,因此如何有效地选拔优秀学生进入大学再学习,并提高学生的对口单招考试成绩,是我们职校单招班教师探索的首要问题。  相似文献   

16.
钱骏 《科教文汇》2016,(4):146-147
本文笔者针对职校生目前常见的就业心理问题,如消极自卑、浮躁焦虑、畏惧艰苦等进行分析,深层次剖析心理问题背后存在的心理矛盾,然后从职业学校教育者角度出发提出积极心理教育策略,促进学生顺畅就业。  相似文献   

17.
欧阳卫 《科教文汇》2014,(32):214-215
随着就业竞争日益激烈,高职院校毕业生面临的就业时的各种心理问题,本文探讨了高职院校毕业生就业时的心理障碍,分析了造成其就业心理障碍的原因,并提出了解决其心理障碍的措施和对策。  相似文献   

18.
伴随高校扩招,对于学历不占优势的高职学生来说就业可谓是难上加难,面对这种严峻的就业压力,如何引导高职学生以自主创业来带动就业就显得尤为重要。通过问卷和调查的方法,对当前高职生创业带动就业核心能力培养方面存在的问题进行了细致的研究,同时提出了从社会、学校、家庭及学生自身四个方面来推进高职院校创业带动就业核心能力培养的对策,以期促进我国高职学生的成功创业。  相似文献   

19.
在职业学校里创新创业教育与思想政治教育是两个重要的组成部分,在培养全面发展的人才及促进毕业生就业方面,发挥着极其重要的作用。有效地把握和实施这两方面的教育,正确处理好它们之间的关系,使二者有机的结合,对于职校的教育创新和毕业生的就业,以及推动社会经济的发展,有着十分重大的现实意义。  相似文献   

20.
沈丹萍 《科教文汇》2009,(30):114-114
本文通过分析职校生特有的心理特点,指出在职校生的思想道德教育中加入心理辅导,针对不同的心理因素实施不同的策略,纠正和提升职校生的道德品质。  相似文献   

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