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随着近年来我国学校体育教改不断创新,中等职业院校体育教学质量越来越受到重视。特别《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的提出,明确了"健康第一"、"终身体育"的教学指导思想,应把增进学生身心健康、培养学生健康意识作为主要教学目标,促进学生全面发展。 相似文献
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<正>体育教学不仅能增进学生的健康,而且是培养身心健康、全面发展人才的重要场地。每一所学校、每一位体育教师都应当紧密结合学生身心发展的特点,有目的、有计划、有针对性地进行教育教学,真正发挥体育的"育体育心"之道。新课程改革不断深入,我校非常重视对学生的体育教学,以学生发展为核心,以"健康第一"为目标,让学生在体育教学中身心全面发展。下面,笔者以我校为例,谈谈职高学校如何立足长远发展,促进学校体育教学取得新进展。 相似文献
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钟义 《中国科教创新导刊》2009,(8):199-199
树立“健康第一”的体育教学观是学校体育实施素质教育中的一个系统工程。本文通过阐述体育教学倡导健康体育的紧迫性,构建“健康第一”的教学内容,不断加强“健康第一”的教学实践,引导学校体育向促进学生身心健康方面发展的教学思想。 相似文献
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在体育教学中心理健康教育是非常重要的,是时代的需要。要正确认识健康的概念,树立学校体育"健康第一"的新理念,把握体育教学与促进心理健康教育的相互关系,在体育教学中不断更新教育观念,改进教学方法,加强心理健康教育。这就要求教师在体育教学活动中,有目的、有意识地启发、引导并帮助学生进行实践体验,提高心理品质,克服心理障碍等,促进学生身心健康发展。 相似文献
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体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的的必修课程,是学校课程体系的重要组成部分。《全民健身计划纲要》中指出:"各级各类学校要全面贯彻党的教育方针,努力做好学校体育工作。要对学生进行终身体育教育,培养学生体育锻炼的意识、技能和习惯。"在体育教学中,培养学生良好的锻炼习惯,对于提高教学质量,发展学生终身体育能力,促进学生身心健康成长有着重要的意义。 相似文献
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颜土祥 《学生之友(初中版)》2010,(24):60-60
在学校教育全面贯彻“健康第一”指导思想和素质教育大潮中．更加强调体育教学要以促进学生的身心健康发展为根本目的．扎扎实实地贯彻“健康第一”指导思想。在新形势下,学校体育又把加强体育教学和训练的医务监督意识提高到了一个新层次。 相似文献
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习近平总书记提出要树立“健康第一"的教育理念,应将其作为解决学生健康教育问题的重要指导思想和学校体育工作基石。文章解读了“健康第一"的教育理念,指出其主要包括以学生为中心、增进学生健康为教育目标和实现学生身心健康全面发展三个方面。文章尝试构建高校公共体育课改革发展体系和大学生体质健康促进平台系统,据此提出了增加体能训练、结合体质测评进行分层教学、增加课外锻炼学分、鼓励体育社团活动、将体育竞赛融入学校体育工作、扩充体育健康教育课程内容和重视心理健康教育等具体实施途径,以期更科学合理有效地促进大学生体质健康水平的提高,更好地推动新时代高校公共体育课程改革和体育教育工作的高质量发展。 相似文献
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学校体育教学的目标不仅是培养学生健康的体魄,提高学生的身体素质和运动能力,而且是促进学生身心健康发展,提高学生的身心素质和心理承受能力。怎样在体育教学中潜移默化地开展心理健康教育,促进学生身心两全发展,已成为当前体育教学面临的一大课题。体育运动能促进学生的心理健康发展,提高全体学生的心理素质,促进学生人格的健全发展,使素质教育落到实处。 相似文献
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体育课程是一门以实践活动为主要手段,以增进学生身心健康为主要目的的基础课程。新的"课程标准"要求体育教学激发学生的运动兴趣,促进学生身心健康,并树立终身体育理念,教学时应强调健康意识,以发展学生基本活动、掌握基本运动技能为目 相似文献
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中职体育与健康课程教学中存在的问题及应对策略 总被引：1，自引：0，他引：1
汪庆 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2008,23(10)
中职学校体育与健康课程教学面临尴尬的境地,为了中职学生将来更好地就业,促进他们的身心健康发展,中职体育与健康课程教学必须进行改革。研制适宜的教材内容,采取灵活多样的教学形式,与信息技术整合,将课程教学延伸至课余体育。 相似文献
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学校体育是促进学生身心健康发展的重要保障,在高校人才培养体系中占有重要地位。体育教学是贯彻“健康第一”学校体育指导思想的主要手段,以服务学生身心发展和人才培养为已任。运用文献资料、访谈、逻辑分析等方法,对当前高校体育教学存在的管理指导、教学思想、目标价值等问题进行分析,并从多个方面提出高校体育教学的改革思路,以适应学生综合素质发展和高校人才培养的需要。 相似文献
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传统的体育教学注重了育体功能，却忽视了全面育人功能。《体育与健康课程标准》指出，通过体育教学要促进学生身心健康发展，使学生具有健康的体魄、健全的人格和良好的社会适应能力。在体育教学中，笔者认为可从以下两个方面来促进学生身心健康发展。 相似文献
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健康对于一个人的发展具有重要的作用,中学生正处在关键的成长阶段,因此中学生的身心健康不仅关系到学生自身的健康成长,也影响着家庭、学校乃至社会的稳定与发展。学校主要是通过体育教学的方式来提供给学生更多的体育运动的机会,通过体育教学来促进学生对于体育与健康的认识,促使学生身心更加健康的同时也积极主动参与体育锻炼,养成终身锻炼的良好习惯。 相似文献
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《小学体育课程标准》把增进学生身体健康,提高学生心理健康水平,增强学生社会适应能力,使学生获得体育与健康知识和技能作为小学体育教学的核心任务。要实现新课程的要求,小学体育教学必须坚持"健康第一"的指导思想,强化学生的主体地位,在践行以学生发展为本的新课程理念中提高学生的体质和身心健康水平,促进学生的全面和谐发展。 相似文献
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义务教育阶段体育教学中的养成教育加强了学校体育的德育功能,有益于学生终身体育的发展。体育教学中的养成教育,主要是对学生进行树立“健康第一”,养成良好的身体,心理的健康行为习惯,促进学生的身心健康、运动技能、运动参与、社会适应能力的教育,为实现教育目标,采取教育的策略是：培养学生体育兴趣和养成良好体育习惯,培养养成教育中终身体育教育思想。 相似文献