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1.
教师激励思想是邓小平教育思想的重要组成部分。它的主要内容包括:给教师正确的政治定位;教师激励必须重视物质激励;教师激励应以精神激励为主;领导关怀是教师激励的重要方法;实行考核制度是教师激励的必要手段。 相似文献
2.
思想政治工作的激励方式 总被引：1，自引：0，他引：1
党的思想政治工作是经济工作和其它一切工作的生命线，采用激励方式是提高思想政治工作实效性的有效方法之一。 其主要形式有：政治激励、典型激励、目标激励、物质激励、情感激励、领导表率激励等，运用恰当的激励形式有助于思想政治工作为经济工作和其它工作提供强大的动力和保证。 相似文献
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钱海婷 《渭南师范学院学报》2009,24(4):50-52
高等学校对教师的科研活动一般采取物质激励和精神激励相结合的方式。过分强调物质激励容易产生急功近利思想,产生重科研而轻教学的思想。科研活动的精神激励对高校教师具有职业激励意义,有利于形成稳定的专业研究兴趣,有利于促进教师晋升职称目标的实现,有利于教师积累巨大的精神财富。坚持教师科研活动中的物质激励与精神激励相结合是人类需要层次论的体现,是实现多种激励作用效果的需要,是实现大学三大职能的需要。 相似文献
4.
激励理论在高校思想政治教育中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
李鸿儒 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2009,(6):4-5
激励是思想政治教育的行之有效的方法之一。激励理论有四种类型,这些理论在高校思想政治教育中发挥着重要作用。但目前激励理论在高校思想政治教育的应用还存在着不足,高校思想政治教育中应运用激励理论的方法与对策,主要包括为：目标激励、物质激励与精神激励相结合、尊重激励和行为激励等。 相似文献
5.
危怀安 《华中科技大学学报(社会科学版)》1998,(1)
企业激励理论是邓小平理论的极其重要组成部分。本文从自主激励论、物质激励论、精神激励论三方面对邓小平企业激励理论展开论述，并对运用此理论构建国有企业激励体系的方略作些粗浅探讨 相似文献
6.
宋静 《开封教育学院学报》2014,(6)
当前,我国高校思想政治教育的激励模式限制了激励的作用,对大学生思想政治教育工作产生了很大的影响。笔者分析了激励理论在高校思想政治工作中应用时存在的问题,并对此提出了几点创新建议:竞赛激励法、奖励激励法、情感激励法、自我教育法和环境激励法,有效地创新和完善了高校思想政治教育的激励模式。 相似文献
7.
激励理论应用于高校学生思想政治工作中,有利于引导学生的行为方向;有利于挖掘学生的内在潜能;有利于实现群体的奋斗目标。目前激励理论应用于高校学生思想政治工作中主要存在激励注重立竿见影之效,忽视激励运用的长期性;激励时机任意,忽视激励时效性;激励失当,忽视激励适度性;激励方法相对单一等问题。应坚持科学的激励原则、使用正确的激励方法,发挥激励理论在高校学生思想政治工作的实效性,发挥激励效用的最大化。 相似文献
8.
谢红岭 《呼伦贝尔学院学报》2007,15(1):82-84
激励是大学生思想政治教育的手段之一。正确有效激励的前提是深入细致地了解学生,既把握大学生整体思想状况,又充分了解个体的特点和需求,因此,借鉴企业激励手段,改进大学生激励办法,是高校思想政治教育的一项新任务。 相似文献
9.
《佳木斯教育学院学报》2021,(4):25-26
习近平激励思想是对马克思主义激励思想、中国传统激励思想、中国共产党几代领导人激励思想的创造性继承与发展。因此,习近平激励思想激励了全体党员、青年学子,以及优秀的中华儿女为"两个一百年"目标的实现、中国梦的实现、中华民族伟大复兴贡献出全部力量,为世界各国提供了中国方案、中国道路、中国智慧。本文从形成依据、主要内容、显著特征对习近平激励思想进行了具体论析,以期让更多人了解到习近平激励思想的重要性。 相似文献
10.
马振耀 《周口师范学院学报》2005,22(4):102-104
中国古代激励思想的产生,与独特的入世精神、"重义轻利"、注重和谐的"中庸之道"的历史文化背景有关,激励思想有情理激励、管理激励、伦理激励和法理激励等几个方面.文章对中国古代激励思想作了简要评价. 相似文献
11.
谷秀彦 《山西广播电视大学学报》2004,9(3):96-97
继承和发扬传统文化中的"人本观"、"协和观"、"经权观"、"激励观"等有价值管理思想,树立以人为本、以德治国现代行政管理理念。 相似文献
12.
高职教育必须坚持以人为本、以学生为主体。在语文教学中，教师必须尊重每一位学生做人的尊严和价值，善于发现学生的闪光点并及时加以赞赏，恰如其分的鼓励会产生事半功倍的效果。 相似文献
13.
年薪制和股权激励模式是目前在发达国家中较为流行的两种对企业经营管理进行物质激励模式，我国在国有企业中也就此进行了试点，但从国内外的实践看，无论是年薪制还是股权激励模式，都不能成为我国的统一的激励模式，从我国转轨时期的具体国情出发，在国有企业中应当推进多元化激励模式，即具体针对不同类型的企业，对其经营管理实行持股多元化型，准公务员型、非持股多元化型以及承包型的激励模式。与此同时，还必须建立和完善约束机制，以遏制可能出现的机会主义风险。 相似文献
14.
徐青英 《南京晓庄学院学报》2000,(1)
企业是整个国民经济的细胞 ,对职工的激励是企业取得最佳效益的重要途径。其中目标激励是使用频率较高的激励方法之一。但是目前 ,我国企业目标激励的总体水平较低 ,其原因之一就是不了解目标激励这种激励方法的有条件适用性 ,从而影响职工积极性、主动性和创造性的发挥 ,导致管理的低效。本文试图通过对目标激励手段有效性的权变分析 ,促使企业正确运用目标激励手段 ,实现企业管理的整体优化来达到增强企业活力的目的 相似文献
15.
图书馆管理引入激励机制的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
周敏 《常熟理工学院学报》2002,16(1):108-109,114
运用管理心理学的激励理论，阐述了激励的意义、原则、途径，提出在图书馆管理中引入激励机制的观点。 相似文献
16.
试论高校人力资源管理中的激励 总被引：4，自引：0，他引：4
孙俊海 《渭南师范学院学报》2004,19(4):84-85
加强对激励理论的研究、建立科学的激励机制、实施差别化的激励方法，是高校人力资源管理的一个重要课题。应从“以人为本”的管理理念出发，探寻提高激励效果、降低激励成本的高校人力资源激励机制。 相似文献
17.
随着高校后勤社会化改革的不断深入,如何做好后勤的思想政治工作已成为当务之急.针对高校后勤思想政治工作面临的新问题,提出解决职工思想压力与转化为精神动力相结合;解决思想问题与解决实际问题相结合,思想政治工作与业务工作相结合;精神鼓励与物质鼓励相结合;思想教育与制度建设和科学管理相结合的五点措施. 相似文献
18.
课堂教学中不仅要重视思想教育,激发学生的学习积极性,还要激发并满足学生的好奇心、好胜心和好动心,并正确运用表扬、批评等激励艺术,使他们不断探索、求知,发展创新能力。 相似文献
19.
高校知识型员工激励模式的构建 总被引：7，自引：0，他引：7
周晚田 《湖南师范大学教育科学学报》2004,3(3):58-61
在对传统的激励横式评析的基础上，根据高校知识型员工的特点，构建以人为本的内在激励为主、外部条件的激励为辅以及内外配合的激励模式，并把经济激励、事业激励、人文关怀、考评激励和外部条件有机结合起来。在实施过程中应树立“以人为本”的现代管理理念，因材施“激”，因时施“激”，注意发挥高校规章制度的激励作用以及激励的公平性要求。 相似文献
20.
从高校的激励机制、校园文化等角度研究探讨我国高校人力资源管理问题，强调除物质激励之外，还应加强精神激励，建设良好的校园文化。 相似文献